xxx古诗 第1篇

xxx 送xxx之广陵

朝代：唐代

原文：

故人西辞xxx，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

老朋友xxx向我频频挥手，一起在那告别了xxx，他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。

友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

赏析：

这首送别有它特殊的感情色调。它不同于xxx《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于xxx《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人xxx的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。

xxx与xxx的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比xxx大十多岁的xxx，这时已经诗名满天下。他给xxx的印象是xxx在山水之间，自由而愉快，所以xxx在《赠xxx》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从xxx顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。xxx是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。xxx心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为xxx这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往xxx，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。

“故人西辞xxx”，这一句不光是为了点题，更因为xxx是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到xxx，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而xxx本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和xxx心目中这次xxx愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。

“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，xxx丽，清人xxx为“千古丽句”。 xxx渴望去扬州之情溢于言表。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”xxx一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。xxx的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而xxx还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。

“唯见长江天际流”，是眼前景象，又不单纯是写景。xxx对朋友的一片深情，xxx的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对xxx来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。

xxx古诗 第2篇

阎伯理

州城西南隅，有xxx者。《图经》云：“xxx登仙，尝驾xxx返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四xxx敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦xxx形胜之最也。何必濑乡xxx、东阳xxx，乃可赏观时物、会集灵仙者哉。

刺使兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使，河南xxx名宁，下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。或逶迤退公，或登车送远，游必于是，宴必于是。极xxxxxx，见众山之累累。王室载怀，xxx之能赋；仙踪可揖，嘉xxx之芳尘。xxx曰：“xxx来时，歌城郭之并是；浮云一去，惜人世之俱非。”有命抽毫，纪兹贞石。

时皇xxx元年，岁次大荒落，月xxx，xxx也。

在鄂州城的西南角，有一座楼叫xxx。《图经》上说：“xxx成仙，曾经骑着xxx返回在这里休息，于是就用“xxx”命名这座楼。事情记载在《神仙传》上，事迹保存在《述异记》上。观看xxx这座矗立着的楼宇，xxx伟，高高耸立。它顶端靠着银河，底部临近大江。两层屋檐，飞檐像鸟的翅膀一样高高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐在xxx上可以远眺城乡景色，低头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地和xxx山川胜迹最美的地方。没有必要去濑乡的老子祠，去东阳的xxx楼，这里就可以观赏景色、会集神仙了。

刺史兼侍御史、淮西租庸使、荆岳沔等州都团练使、是河南的xxx，他一上任就把政事治理得很好，一发出号召老百姓就十分拥护。有时在公务之余他来此小憩，有时他登车在此把客人送到很远的地方，他游览一定来这里，设宴也一定在这里。从xxx上可以极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的`高山。朝中的文人想抒发感怀的时候，可以来此读到xxx的《登楼赋》，如果想寻找仙人的踪迹，来此可以找到xxxxxx来临的地方。于是人们常常感叹说：“在荣华富贵之时，人们常常一起歌咏xxx的xxx，等到衰败的时候，看到xxx就常常感到物是人已非。”我奉命执笔，在这坚硬的石头上写下了这段文字。

时间是皇xxx元年，太岁纪年为大荒落，四月二十七日。

州：指鄂州，指所在今湖北武汉市武昌。

隅：角落。

《图经》：记载某地风俗，物产，附有地图的书籍。

xxx：xxx，三国时蜀汉大将军。

登仙：成仙。

尝： 曾经。

驾：骑。

憩：休息。

遂：于是，就。

以：用。

列：记载。

《神仙》：即《神仙传》，晋代葛洪著，专记神仙故事。

《述异》之志：是《述异记》，南朝xxx著，多载志怪故事。

其：代词，指xxx。

巍峨：xxx伟的样子

巃嵸：高耸的样子。

河汉：银河。

翼：古代建筑的飞檐。

闼：门。

霞敞：高大宽敞。

井邑：城乡。

xxx：楚国和xxx国，这里泛指长江中下游地区。

之：的。

最：最美的地方。

濑乡xxx：指位于濑乡的老子祠，故址在今河南鹿邑。柱，屋柱，代指屋宇。九，泛指多数。

东阳xxx：指南齐文学家xxx任东阳太守时所建xxx楼。楼原名元畅楼，xxx有《登台望秋月》等诗八首，称xxx诗，故称。

xxx：汉文学家xxx（177—2），善诗赋。所作《登楼赋》颇有名。

xxx：xxx，曾于xxx上见到仙人xxx而至。事见《述异记》。

“xxx曰”五句：传说汉辽东人xxx威学道成仙，化鹤归来，落城门华表柱上。有少年欲射之，鹤乃飞鸣作人言：“有鸟有鸟xxx威，去家千年今始归，城xxx人民非，何不学仙冢累累。”事见晋陶潜《搜神后记》。

永泰元年：即公元765年。永泰为xxx的年号。

大荒落：《尔雅》纪年，太岁运行到地支“巳”的方位。

xxx：四月。

庚寅：二十七日。

1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)

A、州城西南隅隅：角落

B、尝驾xxx返憩于此驾：驾车

C、遂以名楼名：名词作动词，命名

D、下车而乱绳皆理下车：刚一到任

2、下列句子编为四组，全都描写xxx雄伟风貌的一组是(3分)()

①观其耸构巍峨，高标②极xxxxxx，见众山之累累③上倚河汉，下临江流④王室载怀，xxx之能赋⑤四xxx敞⑥坐窥井邑，俯拍云烟

A、①③④

B、①②④

C、①③⑥

D、②⑤⑥

3、下列对本文理解不当的一项是(3分)()

A、“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼所见，正因为xxx高入云天，又临大江，所以登楼可以远眺周围城市风光，低下头可以拍击云气和烟雾。

B、本文的语言特色是句式多变，整散结合，多用对偶、夸张、比喻和排比。【xxx记 阅读答案】xxx记 阅读答案。

C、文章列出老子祠和xxx楼作陪衬，用带有强烈感叹语气的反问句，说明登xxx同样能够“赏观时物”“会集灵仙”。

D、本文取材得当，层次分明，有掌故，有事实，有议论，也有感慨，情辞并茂。

4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)下车而乱绳皆理，发号而庶政其凝。(5分)

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(2)极xxxxxx，见众山之累累。(5分)

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参考答案

1、解析：B项，驾：乘、骑。

答案：B

2、解析：②写登楼所见，④写登楼感受，均不是写xxx的雄伟风貌，其余符合题意。

答案：C

3、解析：文中无排比。B项错。

答案：B

4、答案：(1)刚一到任就把政事治理得很好，一发出号召老百姓就十分拥护。

(2)(从xxx上可以)极目遥望浩浩的长江，可以看见众多的高山。

xxx古诗 第3篇

xxx送盂浩然之广陵

故人西辞xxx，烟花三月下扬射。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

与xxx钦听xxx上吹笛

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

xxx中吹玉笛，江城五月落梅花。

醉后答丁十八以诗讥余槌碎xxx

xxx高楼已槌碎，xxx仙人无所依。

xxx上天诉玉帝，却放xxx江南归。

神明太守再雕饰，新图粉壁还芳菲。

一州笑我为狂客，少年往往来相讥。

君平帘下谁家子，云是辽东xxx威。

作诗调我惊逸兴，白云绕笔窗前飞。

待取明朝酒醒罢，与君烂漫寻春晖。

xxx古诗 第4篇

昔人已乘xxx去，此地空余xxx。

xxx一去不复返，白云千载空悠悠。

xxx历历汉阳树，芳草萋萋xxx。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

望xxx

东望xxx山，xxx半空出。

四面生白云，xxx倚红日。

岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

颇闻列仙人，于此学飞术。

一朝向蓬海，千载空石室。

金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

地古遗草木，庭寒老芝术。

xxx羡攀跻，因欲保闲逸。

观奇遍xxx，兹岭不可匹。

结心寄青松，永悟客情毕。

xxx古诗 第5篇

1、 _对江楼阁参天立，全楚山河缩地来。_这是xxx上，游客们津津乐道的楹联。冲决巴山群峰，接纳潇湘云水，汹涌奔腾的长江呼啸而来，在三楚腹地与汉水交汇。龟蛇两山兀然而立，夹江相峙，山川灵气吐纳，大江气象动荡，xxx于是应运而生。檐角高翘，轻巧飞扬，气势恢宏，金碧辉煌。这，就是_天下绝景_，就是_天下江山第一楼_——xxx。

2、咀嚼着名句佳词登临xxx之巅，这里大厅宽敞，光线明豁，金流玉错的天花藻井投射下富丽而热烈的气氛。90平方米的长江万里图贯通四壁，工笔重彩绘出了滚滚长江穿山破雾奔流到海的壮阔画面。大禹治水、屈原行吟，汉唐耕稼，xxx帆……都在历史长河中叠映出现。写浩浩古今于一幅，缩万里长江于一室，时间和空间的尺度骤然缩小了，我们肃然站在画卷前寻找自己的起始，再放望天地无极，大江东逝，蓦然感悟：那永恒追求，不息探索，百折不曲直趋未来的长江不就是我们生之于斯，长之于斯，归之于斯伟大民族的写照么！

3、xxx共有五层，雕梁画栋，金碧辉煌，每一层都有宽大的回廊和休息室，室内布置有仿古的桌椅，墙上有古今名人的字画。我们登上第四层楼，进入室内，一幅《xxx送xxx之广陵》的巨大壁画出现在眼前。

4、xxx是江南三大名楼之一，素有_天下江山第一楼_之美誉。_冲决巴山群峰，接纳潇湘云水，浩荡长江在三楚腹地与其最长支流汉水交汇，造就了武汉隔两江而三镇互峙的伟姿。这里地处江汉平原东缘，鄂东南丘陵余脉起伏于平野湖沼之间，龟蛇两山相夹，江上舟辑如织，xxx天造地设于斯。_xxx简介如是介绍！

5、登上xxx顶楼放眼望去，武汉三镇尽收眼底，或俯瞰，或眺望，一片绮丽风光，令人赏心悦目。真有登斯楼也，则有去国还乡之志。xxx坐落在蛇山头，由于这列山丘东西延绵，形似长蛇，俗称蛇山。xxx对岸的则是汉阳的龟山，由于地层错动和大江冲击，造成龟蛇两山xxx对峙的独特地貌，长江大桥则把两岸山系连成一体，这样，东西延绵的莽莽山岭和南北穿行的浩浩长江在武汉大地上画了一个巨大的十字，xxx正好在这个交点旁。东望则又是一番景象，山岭延绵起伏，湖泊星罗棋布，再往东，则是著名的东湖风景区。站在今古盛名的xxx顶，望着滚滚流去的长江水，念着远在千里之外的学生和同事妻儿们，注视着车水马龙的武汉长江大桥，听着楼下千年大钟的撞击声，回顾起自己走过的四十二年人生路，思绪万千，感叹万千。好好工作，好好生活，善待一切，把平凡的人生路走好。

6、xxx始建于三国时期xxx国xxx二年（公元223年），传说是为了军事目的而建，xxx为实现_以xxx而昌_（_武昌_的名称由来于此），在形势险要的夏口城即今天的武昌城西南面朝长江处，修筑了历史上最早的xxx。xxx在群雄纷争，战火连绵的三国时期，只是夏口城一角瞭望守戍的_军事楼_，xxxxxx以后，三国归于一统，该楼在失去其军事价值的同时，随着江夏城地发展，逐步演变成为官商行旅_游必于是_、_宴必于是_的观赏楼。至xxx元年（公元765年）xxx已具规模，使不少江夏名士_游必于是，宴必于是_。xxx火频繁，xxx屡建屡废。最后一座_清楼_建于同治七年（公元1868年），毁于光绪十年（公元1884年），此后近百年未曾重修。

7、 1957年建武汉长江大桥武昌引桥时，占用了xxx旧址，如今重建的xxx在距旧址约1千米左右的蛇山峰岭上。1981年10月，xxx重修工程破土开工，1985年6月落成，主楼以清同治楼为蓝本，但更xxx伟。运用现代建筑技术施工，钢筋混凝土框架仿木结构。飞檐5层，攒尖楼顶，金色琉璃瓦屋面，通高米，底层边宽30米，顶层边宽18米，全楼各层布置有大型壁画、楹联、文物等。

8、xxx的形制自创建以来，各朝皆不相同，但都显得高古雄浑，极富个性。与岳阳楼、滕王阁相比，xxx的平面设计为四边套八边形，谓之_四面八方_。这些数字透露出古建筑文化中数目的象征和伦理表意功能。从楼的纵向看各层排檐与楼名直接有关，形如xxx，展翅欲飞。整座楼的雄浑之中又不失精巧，富于变化的韵味和美感。

9、登得顶层，凭栏远眺，_极目楚天舒_，不尽长江滚滚来，三镇风光尽收眼底，甚是雄伟壮观。横跨长江的大桥与xxx相对，那滔滔江水自西向东滚滚而去，一边是高速线，一边是铁路线，把蛇山和xxx夹在中间。可以说，脚是车水马龙，机车轰鸣，身边是人头攒动，喧嚣不止！面对如此情景，那只远去的xxx怎能再飞回来？就是诗人重回故地，我想他也不可能再即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里了！吊古怀乡，千古佳作，是要触景生情的，没有良好清幽的景致，哪有动人心魄、感人肺腑的情？喧闹和嘈杂，就是xxx重生，xxx再世，也难以有此心情来赋诗作赋了！真正是：眼前有景道不得，红尘滚滚在上头啊！

10、蛇山景致优美，应该说是滚滚红尘中的一片绿洲，xxx闻名遐迩，应该是文人墨客心中的一片圣地！一首诗让xxx声明鹊起，一首诗也让xxx名垂千古！还有那首《岳阳楼记》，还有那篇《滕王阁序》！诗文的作用，何其大也！千百年后，谁能想到，一介文人，当峨冠博带零落成泥之后，一杆竹管笔随意涂划的诗文，竟能装点山河，镂刻人心？！谁又能想到，小小的文人，竟能把恁小的一个生僻角落，镌刻成人人心中的热土？！这，就是他们的魔力！又岂能是那些只知到处涂鸦，到处_留名_的凡人所通企及！？

11、滔滔江水一路东去，美丽蛇山沉默不语。青山绿水不再，诗文亘古长存！走吧，不去想它了，喧闹随处都有，只要心里想着那只西去的xxx，只想想那令人千古不忘的诗文，哪怕xxx的周遭再喧闹，都已经无所谓了！

12、宽大的门廊环抱着长宽30米的楼体，层层拔节而上各抒飞翼挺起xxx高大伟岸的躯干；四角攒光的巍峨楼顶上四座歇山式骑楼旁逸斜出，重迭错落，形成气势磅礴的五顶并立之势。四块大匾各有15平方米之巨，临江西面是xxx题写的_xxx_字体遒劲钢猛、入木三分；南北东三匾是三位名公巨卿手书的_南xxx拱_，_北斗平临_，_楚天极目_，铁笔银钩，各具神态，俱为赤金镶成，字径盈米，数里可辨。仰视，楼顶正中荷花瓣形座基便托着葫芦形的宝顶和蓝天白云相吻，楼身刚劲笔立的直线表现着果断、坚毅；檐角那空凌飞扬的曲线体现着豪迈、升腾，宝顶上稳定而平衡的圆则宣示着圆满而和谐的终局，成为建筑和天空之间请视线停顿的句号，令人恍然醒悟，这是大地吟诵给苍天的无言颂诗，是民族唱给历史的无声浩歌。

13、xxx楼门是一座高达十余米的华丽大厅、雕梁古雅、藻井绚烂；钢制格扇门窗散发着木质气息。巨大的彤形柱上飞瀑般泻下—幅长达20米的长联：_爽气西来，云雾扫开天地撼；大江东去，波涛洗尽古今愁_。巨幅陶瓷壁画上，仙人跨鹤吹笛于祥云旭日中徜徉飞舞。置身于斯，我们也仿佛飘然进入一个梦幻般的仙境。

14、乘古人无福消受的现代爬楼工具——电梯踏上二楼，迎面是xxx洁的大理石墙，唐人xxx意富词华的《xxx记》镌刻其上。楼记左右分列着xxx筑城，周瑜设宴仿汉壁画，看上去色泽斑驳；形貌苍古，却诉说着古城年湮代远的历史。步入三楼大厅，顿感满眼****，xxx辉，一幅通栏绣像壁画，xxx、xxx、xxx、白居易、xxx、贾岛、宋之问、xxx、陆游、xxx、xxx等十一位唐宋诗人一字儿排开，神态洒脱，仪容风雅，身边选录着他们题咏xxx的名句。在此景仰前哲，便不由泛起自己是文明礼仪之邦的子孙而自豪。

15、如果说三层是登临xxx昂扬节奏中的一个间歇，四层便是名符其实****来临前的一个跌宕了。典雅的屏风式幕墙将全层隔成互相独立又相互连通的几个幽室，当代名人的诗文字画含章蕴秀，xxx其间。当八面来风，飞檐上清心韵耳的铜铃叮当响起的时候；当夜幕xxx，宝顶上航空标志红光喷溢，串串彩灯勾现出巍丽xxx的轮廓时；当大江初旭，闪闪发光的琉璃瓦将xxx变成蛇山上一座眩目的太阳宫时，你自然会灵感倏来；诗兴大发，这里早有笔墨纸砚伺候，大可一抒激情。

xxx古诗 第6篇

《xxx》赏析- - 昔人已乘xxx去，此地空余xxx。

xxx一去不复返，白云千载空悠悠。 xxx历历汉阳树，芳草萋萋xxx。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 解释：传说中的仙人早乘xxx飞去，这地方只留下空荡的xxx。

飞去的xxx再也不能复返了，唯有悠悠xxx然千载依旧。 汉阳xxx阁的碧树历历在目，xxx的芳草长得密密稠稠， 时至xxx知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！ 诗人满怀对xxx的美好憧憬慕名前来，可仙人xxx杳无踪迹，眼前就是一座寻常可见的江楼。

“昔人已乘xxx去，此地空余xxx。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。

“xxx一去不复返，白云千载空悠悠。”楼头送目，江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：xxx久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物在人非、鹤去楼空。

人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。 “xxx历历汉阳树，芳草萋萋xxx。”

艳阳高照，澄空流碧，恍惚中，汉水北岸的树木化作久久思念的亲爱之人，宛如眼前。和煦的阳光，给人家的温暖。

依稀间，xxx上的芳草丛中走来一身正气、击鼓骂曹的祢衡，他面对xxx的屠刀，视死如归，血洒碧草，正是无数浪迹天涯的游子浸满血泪的无私付出，才构筑了无数令人难忘的故乡。美好的憧憬与动情的追忆，使得“xxx、芳草”二句极富人情味。

诗作的思想品位也因此xxx更为高远的境地。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。

诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临xxx的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外拖音。 诗作的前两句民歌风味浓郁，景到言到，语如联珠；后两句则对仗工整，音律谐美，文采飞扬。

xxx古诗 第7篇

唐xxx

昔人已乘xxx去，此地空余xxx。

xxx一去不复返，白云千载空悠悠。

xxx历历汉阳树，芳草萋萋xxx。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

译注：

1.xxx：三国xxxxxx二年修建。为古代名楼，旧址在湖北武昌xxx矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。

2.悠悠：飘荡的样子。

3.xxx：阳光照耀下的xxx江面。川，平原。

4.历历：清楚可数。

5.萋萋：形容草木茂盛。

6.xxx：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉xxx担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称xxx。

7.乡关：故乡家园。

8.烟波：暮霭沉沉的江面。

简评：

这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹xxx，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节xxx而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。这首诗在当时就很有名，传说xxx登xxx，有人请xxx题诗，他说：“眼前有景道不得，xxx题诗在上头。”xxx《沧浪诗话》评：“唐人七言律诗，当以xxx《xxx》为第一。”

此诗前半首用散调变格，后半首就整饬归正，实写楼中所见所感，写从楼上眺望汉阳城、xxx的芳草绿树并由此而引起的乡愁，这是先放后收。倘只放不收，一味不拘常规，不回到格律上来，那么，它就不是一首七律，而成为七古了。此诗前后似成两截，其实文势是从头一直贯注到底的，中间只不过是换了一口气罢了。这种似断实续的连接，从律诗的起、承、转、合来看，也最有章法。

xxx古诗 第8篇

xxx古诗参考

1.《望xxx》

东望xxx山，xxx半空出。四面生白云，xxx倚红日。

岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。颇闻列仙人，于此学飞术。

一朝向蓬海，千载空石室。金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

地古遗草木，庭寒老芝朮。xxx羡攀跻，因欲保闲逸。

观奇遍xxx，兹岭不可匹。结心寄青松，永悟客情毕。

2.《题xxx石照》

xxx前吹笛时，白蘋红蓼满江湄。

衷情欲诉谁能会，惟有清风明月知。

3.《xxx》

xxx古诗 第9篇

关于xxx的古诗

1、《送康太守》

唐xxx

城下沧江水，江边xxx。

朱栏将粉堞，江水映悠悠。

铙吹发夏口，xxx居上头。

郭门隐枫岸，xxx趋芦洲。

何异临川郡，还劳康乐侯。

2 、《与xxx钦听xxx上吹笛》

唐xxx

一为迁客去长沙，西望长安不见家。

xxx中吹玉笛，江城五月落梅花。

3、《xxx》

唐卢郢

xxx何年去杳冥，高楼十载倚江城。

密云朝卷四山景，流水夜传三峡声。

柳暗西州供写望，草芳南浦偏离情。

登临一向须回首，看却乡心万感生。

4、《望xxx》

唐xxx

东望xxx山，xxx半空出。

四面生白云，xxx倚红日。

岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。

颇闻列仙人，于此学飞术。

一朝向蓬海，千载空石室。

金灶生烟埃，玉潭秘清谧。

地古遗草木，庭寒老芝术。

□予羡攀跻，因欲保闲逸。

观奇遍xxx，兹岭不可匹。

结心寄青松，永悟客情毕。

xxx古诗 第10篇

古诗xxx说课稿

《xxx送xxx之广陵》说课稿

一、说教学内容:

《xxx送xxx之广陵》选自人教实验教材四年级上册第六组的人间真情专题中，是一篇精读课文，为唐代大诗人xxx所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个诗意的情节:帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景自然地交融在一起，含吐不露而余味无穷。

学习这篇课文旨在使学生通过诵读感受朋友之间深厚的友谊，同时继续积累诗句、培养学生对诗歌的热爱之情。

二.教材分析与学生分析:

《xxx送xxx之广陵》是一首送别古诗，为唐代大诗人xxx所写诗的前两行叙事，后两行写景，将情与景交融在一起。四年级的学生大多是10岁左右的孩子，他们对古诗的理解有一定困难，不必让学生必须把古诗意思说出来，只要理解就可以。古诗是我国古典文化的精华，小学生背诵、学习古诗，可以丰富语言积累，提高感悟能力、提高审美情趣，提高文学素养，使孩子终生受益，好处数不胜数，学习古诗不能专搞语法知识，本身枯燥无味不说，还使得学生忽略了重要的古诗文内涵，又占用大部分时间，阻碍了学生的阅读积累。既消灭了学习的兴趣，又消灭了学到知识的可能性。古诗学习应该做到 “三要”:诗句要反复诵读，诗意要大致了解，诗篇须熟读背诵。

三. 说教学目标及重难点的确立:

1.根据新课程的要求，学生身心发展的特点及古诗的特色，努力促使学生达到以下三维目标:

(1) 知识与能力:了解诗人情况，在理解诗句以及重点词语含义的基础上，能够背诵、默写古诗，培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力以及想象的能力。

(2)过程与方法:通过手边的工具书以及课前查找的资料了解诗人，理解诗句的意思，通过展开想象、联系生活实际的方法，使学生感悟诗歌表达的思想感情。

(3) 情感态度及价值观:感受朋友间的深厚情谊，激起学生对诗歌的热爱之情。

2.教学重点和难点