《xxx授江州司马》唐诗赏析 第1篇
[唐]xxx
巴山楚水凄凉地，***年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
译文：
在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了***年沦落的光阴。
怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。
背景：
xxx，字梦得，唐代诗人。他曾参加xxx文**的****，失败后，一再遭贬。xxx宝历二年，xxx被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到xxx。在酒宴上xxx写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情，xxx写了这首诗答谢他。xxx从永贞**贬官朗州司马，至宝历二年冬罢和州刺史，经历约22个年头，估计回到洛阳当跨进第23个年头了。
中心：
《xxx授江州司马》唐诗赏析 第2篇
元稹（779—831），唐代诗人。字微之，河南（治今河南洛阳）人。
早年家贫。唐德宗贞元九年（793）举明经科，贞元十九年（803）举书判拔萃科，曾任监察御史。因得罪宦官及守旧官僚，遭到贬斥。后转而依附宦官，官至同中书门下平章事。最后以暴疾卒于xxx节度使任所。与xxx友善，常相唱和，共同倡导新乐府运动，世称“元白”。
后期之作，伤于浮艳，故有“元轻白俗”之讥。有《元氏长庆集》六十卷，补遗六卷，存诗八百三十余首。
创作背景
公元810年（元和五年），元稹因_和惩治不法官吏，同宦官xxx冲突，被贬为江陵士xxx，后来又改授通州司马。
公元815年（元和十年），xxx上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。这首诗就是元稹在通州听到xxx被贬的消息时写的。
《xxx授江州司马》唐诗赏析 第3篇
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，xxx苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。于是，看到“灯”，觉得是失去光焰的“残灯”；连灯的阴影，也变成了“幢幢”──昏暗的摇曳不定的样子。“风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗风”。“窗”，本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”。只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又“残”又“暗”又“寒”了。“残灯无焰影幢幢”、“暗风吹雨入寒窗”两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、“妙合无垠”。
元稹把他这首诗寄到江州以后，xxx读了非常感动。他在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。”（《与微之书》）是的，像这样一首情景交融、形神俱肖、含蓄不尽、富有包孕的好诗，它是有很强的艺术魅力的。别人读了尚且会受到艺术感染，何况当事人xxx。
《xxx授江州司马》唐诗赏析 第4篇
元稹（779—831），唐代诗人。字微之，河南（治今河南洛阳）人。早年家贫。唐德宗贞元九年（793）举明经科，贞元十九年（803）举书判拔萃科，曾任监察御史。因得罪宦官及守旧官僚，遭到贬斥。后转而依附宦官，官至同中书门下*章事。最后以暴疾卒于xxx节度使任所。与xxx友善，常相唱和，共同倡导新乐府运动，世称“元白”。后期之作，伤于浮艳，故有“元轻白俗”之讥。有《元氏长庆集》六十卷，补遗六卷，存诗八百三十余首。
——xxx授江州司马阅读及答案参考
xxx授江州司马阅读及答案参考
《xxx授江州司马》唐诗赏析 第5篇
通过体会诗人的`情感变化进行诗歌的朗读训练
教学难点：
名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义
教学方法：朗读、品析
教学过程：
一、导入（情境激趣）引出xxx的诗
二、释题
（讲清“酬”、“初逢”、“见赠”三个词语）
三、品析 朗读
1、让学生**小声的朗读，初步感知应该用什么样的感情去朗读？（联系课文，阐明理由）
2、从xxx的诗文中，你感觉到他是一个怎样的人？
（补充有关xxx的诗文）
3、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义是什么？
（与xxx赠诗中的“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”对应着讲。）
四、小结
回头总结诗人的心情脉络，注明朗读起伏节奏
（板书）
昂扬乐观
伤感苦闷
五、作业超市
1、背诵并默写
2、围绕“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的内涵和现实意义写一段话。
3、课外寻找一首自己喜欢的唐诗，体会诗人情感，有感情的朗读。
