《蜀道难》原文赏析 第1篇
第一部分
从“蚕丛及鱼凫”到“然后天梯石栈相钩连”，主要写开辟道路之艰难。诗人从蚕丛、鱼xxx的古老传说落篓，追溯了蜀xxx、不相交通的漫长历史，指出由于五位壮士付出了生命的代价，才在不见人迹的崇山峻岭中开辟出一条崎岖险峻的栈道。强调了蜀道的来之不易。
第二部分
从“上有六龙回日之高标”到“嗟尔远道之人xxx来哉”，主要写跋涉攀登之艰难。这一部分又可分为两层。前八句为一层，强调山势的xxx与道路之崎岖。先例举了六龙、xxx、猿猱这些善于飞腾攀登的鸟兽面对蜀道尚且无可奈何的情况，以映衬人要攀越蜀道谈何容易;又特地选择了xxx突出的高山青泥岭加以夸张描绘，显示蜀道之高耸入云，无法通行。“问君西游何时还”以下为第二层，描绘了悲鸟、古树、夜月、空山、枯松、绝壁、飞湍、瀑流等一系列景象，动静相衬，声形兼备，以渲染山中空旷可怖的环境和惨淡悲凉的气氛，慨叹友人何苦要冒此风险入蜀。
第三部分
从“剑阁峥嵘而xxx”到“不如早还家”，由剑阁地理形势之险要联想到当时社会形势之险恶，规劝友人不可久留蜀地，及早回归长安。这部分亦可分为两层。前五句为一层，化用西晋xxx《剑阁铭》“xxx荷戟，xxx趑趄。形胜之地，匪亲勿居”语句，突出剑阁关隘险要，后六句为一层，以毒蛇猛兽杀人如麻暗喻当地军阀如凭险叛乱则将危害百姓，规劝友人早日离开险地。
全诗主要由以上三部分组成，至于在诗中三次出现的“蜀道之难，难于上青天”两句诗，则是绾连各部分的线索。它使全诗首尾呼应，回旋往复，绵连一体，难解难分。
《蜀道难》是汉乐府旧题，属于“相和歌辞”中的“瑟调曲”。xxx《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》说：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒(都是四川山名)之阻”。自梁xxx至初唐张文琮，曾有不少人用此题目写过诗。xxx诗，虽然也沿用了乐府旧题描写蜀道艰难，但内容较前有所丰富，思想意义也比较积极。
描绘蜀道的奇崛艰险是本诗的一个主要内容，这类诗句，占据了全诗的大部分篇幅。xxx对故乡四川和祖国山河非常热爱，他的许多诗篇都强烈地表现出这一情感。《蜀道难》也是如此。虽然，为了达到规劝友人的目的，他极力夸张、描绘了蜀道之艰险可怖，然而对祖国山河的真诚热爱，使他不由自主地对笔下的蜀道倾注了饱满的热情，在描绘蜀道之艰险可怖的同时也写出了它的突兀、峥嵘、强悍和不可凌越的磅礴气势。显示出了祖国山河的雄伟壮丽。
如前所述，本诗当作于天宝初。当时，xxx会表面上尚算安定繁荣，但骨子里却矛盾重重，不无危险。一方面，是“法令弛坏”，土地兼并严重，一方面，藩镇xxx自重，朝廷难以控制。因此，xxx诗第三部分的有些诗句，尽管仍侧重于描写蜀道地势险要，但也于有意无意之间流露出他对国事危殆的忧虑，流露出了他对国家前途和命运的关心。
《蜀道难》原文赏析 第2篇
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难难于上青天!
蚕丛及鱼凫，开国xxx!
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜!
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人，xxx来哉!
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺，
xxx虎，夕避长蛇，磨牙吮血，**如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
《蜀道难》原文赏析 第3篇
特别注意：
教学目的：
1、理解xxx现的思想情感，学会“知人论世”。
2、体会诗歌的浪漫**风格。
教学方法：
诵读、研读、赏析。
教学课时：
二课时
第一课时
教学要点：
整体把握诗歌内容
教学过程：
一、导入
我们在xxx学习过《梦游天姥吟留别》，请同学说说其特点。
明确：该诗主要记述梦境中的山水，表达诗人不与**者合作的高洁品质。在诗中，诗人灵动飞扬，豪气纵横，象天上的云气；他神游八极，**驰骋，象原野上的奔马。在诗里，诗人一抖世俗的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态：上穷碧落下黄泉。今天让我们再次追随诗仙，一同神游“蜀道”吧。
二、解题
1、简介文体知识；
2、简析内容：本诗以雄健奔放的笔调，运用夸张的手法，描绘了蜀道的艰险，表现了诗人杰出的艺术才华，充分体现了xxx浪漫**的创作风格。
三、阅读课文
1、**诵读；
2、提名朗读；
3、xxx。
注意“其险也/如此”等句的句读及一些字音。
四、疏通字词
五、整体把握，梳理思路，把握诗歌字面基本内容
导入：泉有泉眼，文有文眼，题也有题眼。本诗题目中的题眼是什么？
明确：难。
思考：题目即讲攀登蜀道之艰难，即是说xxx峻雄奇，那么哪些诗句是写这方面内容？
明确：上有六龙回日之高标……嗟尔远道之人xxx来哉。
思考：那么此前此后又分别写的是什么？
明确：前写开辟之难，后写安居之难。
小结：本诗以“难”为核心，以时间为顺序，先写历史上开辟蜀道的艰难（时间久，代价大），继而从现实山势高危的角度，极写攀越蜀道之难，最后从未来人事之险的角度，写蜀地是是非之地，难以安居。
附：板书
开辟之难
难攀越之难
（nán）安居之难
六、布置作业
思考：那么本诗是不是就是写蜀道之难呢？请思考完成练习三第4小题。
第二课时
教学要点：分析主旨，赏析特色
教学过程：
一、复习导入
《蜀道难》原文赏析 第4篇
xxx开元六年xxx十八岁时，即xxx在隐居大匡山读书时期，因仰慕龙州xxxxxx陵和蜀汉江油关名迹，“往来旁郡”，到过龙州江油郡江油县。那时，江油县即今平武南坝镇，南坝古称江油关，龙州州衙门和江油县衙门都设在今平武县南坝镇。xxx住家的青莲乡和隐居的大匡山，唐朝时属绵州昌明县(后改名彰明县)。xxx从青莲或大匡山去当时的江油县，必需沿涪江峡谷而上。在进入涪江峡谷口时，游了两岸相对的溶洞。传说他还在洞中读书，至今还流传着“太白洞对灯笼洞，灯照太白把书诵”的传说。xxx走过的这百里长峡，山高谷深，江流湍急，峭壁摩天，栈道xxx（这段路程即现在从江油武都、白石经平武平驿至南坝镇一段）。xxx正是在这段艰苦的行程中，积累了《蜀道难》的创作素材。
20xx年平武布衣学者曾xxx先生经过十多年对xxx文化研究，发现xxx创作成名作《蜀道难》的时间是在其20岁之前，而且该诗作于古江油关。（今平武县南坝镇）在此之前，历代学者都把《蜀道难》的创作时间视为千古之谜。xxx在江油关访问了爱好道教的江油县尉，两人谈话十分投机。xxx对这位本来是管地方军事和治安的县尉，能无为而治，非常欣赏，临别时在尉厅题诗一首（即《题赠江油尉》）：“岚光深院里，旁砌水泠泠。野燕巢官舍，溪云入古厅。日斜孤吏过，廉卷乱峰青。五色神仙尉，焚香读道经。”这首五言律诗展示了人与自然和谐相处的意境，歌颂了县尉无为而治的道家精神。诗中写的“旁砌水泠泠”的泉水至今还在流淌，叮当作响，又名叮当泉。此泉至今仍在南坝场镇，泉水甘甜，终年不绝。(后来此诗刻碑留存后世，据著名平武籍教育家xxx熟在关于xxx家乡的文章中记载，上世纪二十年代他曾在南坝叮当泉石壁上见过此诗)。
一生喜爱游览名山xxx的xxx，漫游龙州时，曾在龙州治地南坝xxx读书赋诗。该山平地拔起，周围群山环抱，峰峦叠嶂，风景十分幽静绮丽。后人为缅怀诗人xxx，xxx年间龙州太守史祈在xxx建亭树碑，并刻有“太白台”石碑一道。至建国初期，该碑一直保存完好，但后来该碑不知所终。后经当地政府和文化部门多方查找，才在当地一农户家中发现，可惜该碑已被一村民抬去嵌作了石水缸的缸底石，而碑中“太白台”三字已被磨损，字迹模糊不清。值得庆幸的是，该碑左右两侧的题记和署年落款字迹仍保存完好，碑左侧题记为“本州太守眉山史祈旦立”，右侧署年为“乾道xxx月二十三日”，清晰可见。说明此碑为南宋初年所刻立，距今已有近千年历史。
关于xxx游龙州(南坝)这一史实，还散见于其他史志。据平武乡土学者xxx老先生考证，至少有以下六处记载这一史实。《四川通志》记：“xxx府平武县有明月沉潭，在明月渡。相传每夜有月形。xxx有诗，岁久漫灭。今石壁上有xxx通诗刻”。《一统志》记：“太白台在四川龙州xxx，太白读书于此，遗址尚存。”《方舆胜览》记：“太白与江油尉往来，故有太白台在尉厅，蒲翰有记”。明代扬升庵《全蜀艺文志》记：“xxx赠江油尉诗(如前)”。《四川总志》记：“xxx府平武县xxx有太白读书台，宋州守史祁手书刻石并太白赠江油尉诗”。《xxx府志》记：“清代xxx知府魏裔xxx曰：江随峡里转，百折到龙州；古渡月残照，孤村横小舟；林猿啼涧水，山鸟噪荒郊；太白今何在？空闻樵牧呕”。
《蜀道难》原文赏析 第5篇
【教学内容分析】
《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现*古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌，从而感受时代与文学的联系；另一方面的作用，在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》，进而达到触类旁通的效果，学会阅读其他唐诗作品。
【学情分析】
《蜀道难》是一个乐府旧题。在行文上有别于学生经常诵读的格律诗，它不像格律诗一样以对偶句为主，它常常是散句居多，这就增加了诵读时情感把握的难度。高中的学生在思想上渐渐从幼稚走向成熟，但在表达上却正相反由开放转向了封闭。而诗歌阅读鉴赏恰恰需要的就是学生敢于开口去诵读，在这一点上，诗歌教学与学生的实际情况出现了矛盾。
在诗歌教学上，学生已经接触过现代诗歌，对诗歌的意象有一定的了解。而要了解唐诗乃至整个古典诗歌的魅力，仅仅了解意象是不足的。因此，在《蜀道难》的教学上，意象是一个跳板，它连接着学生的已知与未知。学生可能会被古奥艰深的用词抑制了兴趣，但诗歌丰富的想象世界与情感世界依然是引导学生主动诵读主动探究的一盏明灯。
【设计思想】
针对学生对诵读古诗的畏缩情绪，我决定以两条主线贯穿全课。一条主线在于从把握情感、掌握停顿、理解内涵三个有着层层递进关系的角度指导学生如何诵读和感受一首诗歌。另一条主线在于梳理分析《蜀道难》的句法特点、主旨情感和表现手法上的特点，探究xxx对乐府旧题诗的创新和超越，进而探讨xxxxxx逸的浪漫**诗风。而这两条线的交汇之处就是诗人“xxx”。第一条线属于“表”，第二条线属于“里”，正是如此，让学生表里结合的去理解，去感受大诗人xxx之“大”。在授课过程中，采取多样的诵读方式来把握诗歌，让学生从多方面接受朗诵这一艺术表现手法，进而能够主动的去诵读。这样既起到引导学生敢于诵读的作用，又能够有一定深度的理解诗歌。
【教学目标】
1．基础知识目标：深入了解xxx其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。
2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。
3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。
【教学重点和难点】
一、教学重点：
1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和xxx逸的气势。
2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。
3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会xxxxxx逸浪漫诗风的形成。
二、教学难点：
1、鉴赏xxx激昂俊逸的诗风.
2、探究本课的情感主旨。
【教学方法】
1、朗读法。
2、点拨法。
3、自主学习，小组合作。
4、多**影音。
【教学课时】
2课时
【教学两课时内容简介】
本公开课为第一课时，主要立足于引导学生学会朗诵，进一步熟悉其乐府旧题诗歌的特点
，体会xxx诗风的xxx逸，。在内容分析和理解的基础上，借助于“剥皮抽筋”手法，掌握本诗的情感主旨。
第二课时的教学内容主要是通过小组合作探究的方式，让学生鉴赏和品味本诗的语言和艺术手法，进一步了解和掌握xxx浪漫**诗风的形成。
【第一课时教学设计】
教学导入：
以xxx对xxx《蜀道难》的评价——“子，谪仙人也！”引出教学文本。
教学过程：
一、初读文本，粗品诗意。
（一）、《蜀道难》解题：
《蜀道难》属xxx有的于乐府旧题。这个歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难，行旅之辛苦。
《乐府解题》：“备言蜀山之阻。” （PPT展示）
（二）、检查学生的预习情况。
学生集体朗读，教师注意其读音及停顿。
（三）、朗读指导：
1、教师指正个别易读错的字音。
2、**学生：朗读应注意的要素。
朗读要素：节奏快慢、停顿、语调、轻重音等。（PPT展示）
3、以首段为例，教师示范并指导朗读。
“噫吁嚱……难于上青天“这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”，xxx重出，极言蜀道xxx。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得*缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。
“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说xxx两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而*缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文，写蜀道的xxx，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“xxx逆折”二语上。“xxx”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“捫参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。
4、学生再读。
（四）、问题研讨：
1、《蜀道难》为乐府旧题，本为写行旅之艰难。xxx作为唐人再写旧题，是简单的再重复还是另有创新之处？
xxx诗歌的最高建树就是乐府旧题诗歌的创作。我们能借助于本诗的学习，以了解xxx这个伟大的浪漫**诗人对乐府旧题诗的继承和创新？
2、学生小组讨论，教师指导。
（让学生结合初高中以来所学过的乐府诗歌，进行比较分析。）
3.成果展示：
4、教师总结：
第一处创新：句法的推陈出新。
乐府诗歌，尤其是初唐以来，一般都是七言古体诗，但xxx善于把3、4、5、7言等各种句法混合运用，成为一种杂言体。大量使用散文化诗句，参差错落、长短不齐。形成了奔放的语言风格。这是继承了楚辞和汉乐府的传统，加以推陈出新。句式的创新，有利于情感抒发的**和变化，也附和了xxx豪放不羁，追求个性****的灵魂。（PPT展示：）
二、再读文本，浅探主旨。
（五）、学生听名家xxx，再次朗读。
（六）本诗内容主旨浅探。
1、教师**：本诗题为“蜀道难”，此道到底有多难？诗人运用什么手法把蜀道之艰难表达淋漓？
诗人运用比喻和反复手法，直接抒发：“蜀道之难，难于上青天。” （ＰＰＴ展示）
２、教师**：蜀道之难的具体体现为哪两个关键字？
＂高、险＂（ＰＰＴ展示）
３、学生小组合作，从＂高、险＂两个方面分析本诗内容。
4、教师指导总结：
一 叹蜀道之高险 蜀道来历（一叹惊讶突兀）
（难行） 蜀道xxx
二 叹蜀道之惊险 景物凄清（二叹畏惧、发愁）
（可畏） 山水险恶
三 叹蜀道之凶险 剑阁险要
（申戒） **惨景（三叹无奈作罢）（PPT展示：）
5、教师**：本诗主要写蜀道之高险，目的何在？只是单纯的以写景为目的还是另有他意？
6、学生讨论，请个别学生谈谈看法。
7、教师在学生讨论的基础上，教与学生“剥皮抽筋”读法。
让学生划出文中抒情、议论的句子，并组成一诗。
8、成果展示：（PPT展示：）
全诗的骨干句子集中起来：
v 噫吁戏!危乎高哉!
v 蜀道之难，难于上青天，
v 问君西游何时还?
v 蜀道之难，难于上青天，
v 嗟尔远道之人xxx来哉?
v 锦城虽云乐，不如早还家。
v 蜀道之难，难于上青天，
v 侧身西望长咨嗟!
诗歌主旨：赠别友人入蜀，对友人去蜀地的忧虑和惜别之情。
xxx《李诗通》中说“白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒。风人之义远矣。”
（PPT展示）
9、教师总结：
第二处创新：主题的现实意义。
本诗虽是引用乐府旧题，诗的内容依照传统的题意，但xxx的文字表现着充沛的时代精神，有着针对现实的主题。
10、课后作业：
小组合作：对文本进行评注式精读和诵读式精读。找出语言要素，如炼字、修辞等，共享学习成果。以书面形式上交学习成果，由小组长**负责。
（此课后作业是针对第二课时做准备）
【板书设计】
一 叹蜀道之高险 蜀道来历（一叹惊讶突兀）
（难行） 蜀道xxx
二 叹蜀道之惊险 景物凄清（二叹畏惧、发愁）
（可畏） 山水险恶
三 叹蜀道之凶险 剑阁险要
（申戒） **惨景（三叹无奈作罢）
——《蜀道难》教案10篇
《蜀道难》原文赏析 第6篇
噫吁戏，危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国xxx。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途躔岩不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山，蜀道之难，难于上青天！
使人听此凋朱颜。
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧虺，砰崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人xxx哉！
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天！侧身西望长咨嗟。
《蜀道难》原文赏析 第7篇
教学目的
一、了解xxx的生*、写作背景及写作目的。
二、体会作品本身所表达的强烈的思想感情。
三、品味美丽的诗歌语言及其深刻的含义。
四、培养学生自主学习、鉴赏诗歌作品的能力和方法。
教学设想
《蜀道难》是xxx最伟大的浪漫**作品，其作品内容含量之大、艺术特色之奇妙为历代评论家所称道，然而无论对其创作目的的认识，还是对作品内容的理解，又使历代评论者仁者见仁，众说不一。对此，我们在教学中也不应该要求学生对作品必须充分认识和理解，应该充分调动学生的积极性，让他们通过自主学习，拿出自己的.见解和看法，以切实达到提高**鉴赏诗歌作品的能力的目的。具体的做法可以按照下列思路进行：课前预习(自学：通过阅读课文、查阅有关资料，疏通诗歌大意，提出问题)→课上分组讨论(小组讨论、交流，解决课下自学中发现的问题，并提自己新的见解)→课上交流(小组解决不了的问题在全班提出，全班学生发言谈看法，最后解决问题)→课下总结归纳，就作品的某一方面写评论或感想。
课时安排
三课时。
教学内容和步骤
课前准备。
《蜀道难》原文赏析 第8篇
【蜀道难全诗原文】
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国xxx！
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天。
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人，xxx来哉！
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
【蜀道难全诗前言】
《蜀道难》是中国唐代伟大诗人xxx的代表作品。
全诗二百九十四字，以山川之险言蜀道之难，给人以回肠荡气之感，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。诗中诸多的画面此隐彼现，无论是山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，xxx绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，其境界之阔大，确非他人可及。
正如清代诗评家xxx潜所盛称：“笔势纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”本文目前收录在人教版《语文（必修三）》第四课。
【蜀道难全诗注释】
注释（1）《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
注释（2）噫吁嚱：三个都是惊叹词。惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。宋庠《xxx公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。”
注释（3）蚕丛、鱼凫：传说中古xxx两位国王的名字；难以考证。xxx：何：多么。茫然：完全不知道的样子。指古史传说悠远难详，不知道。据西汉扬雄《蜀本王纪》记载：_蜀王之先，名蚕丛、柏灌、鱼凫，xxx、开明。……从开明上至蚕丛，积三万四千岁。_[7]
注释（4）尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。xxx：秦的关塞，指xxx。xxx四周有山川险阻，故称_四塞之地_。通人烟：人员往来。
注释（5）西当：在西边的。当：在。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。横绝：横越。峨眉巅：峨眉顶峰。（注：xxx语文课本为 “峨眉颠”）
注释（6）地崩山摧壮士死：《华阳国志·蜀志》：相传xxx想征服xxx，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼（今xxx阁xxx）的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女都被压死。山分为五岭，入xxx路遂通。这便是有名的“五xxx”的故事。摧：倒塌。天梯：非常陡峭的山路。石栈：栈道。
注释（7）六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于xxx，羲和至此而回六螭。”，意思就是传说中的羲和驾驶者六龙之车（即太阳）到此处便迫近xxx（传说中的日落出）。高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。 xxx：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。
注释（8）xxx：xxx（hú），善飞的大鸟。尚：尚且。得：能。猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴类。
注释（9）青泥：青泥岭，在xxx徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。xxx仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”盘盘：曲折回旋的样子。百步九折：百步之内拐九道弯。萦：盘绕。岩峦：山峰。
注释（10）扪参历井：参（shēn）、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为xxx分野，井星为秦之分野。扪（mén）：用手摸。历：经过。胁息：屏气不敢呼吸。膺：胸。坐：徒，空。
注释（11）君：入蜀的友人。畏途：可怕的路途。xxx：险恶陡峭的山壁。
注释（12）但见：只听见。号古木：在古树木中大声啼鸣。从：跟随。
注释（13）子规：即xxx鸟，蜀地最多，鸣声悲哀，xxx“不如归去”。《蜀记》曰：“昔有人姓xxx，xxx，号曰望帝。宇死，俗说杜宇化为子规。子规，鸟名也。蜀人闻子规鸣，皆曰望帝也。”这两句也有断为“又闻子规啼，夜月愁空山”的，但不如此文这种断法顺。
注释（14）凋朱颜：红颜带忧色，如花凋谢。凋，使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。
注释（15）去：距离。盈：满。
注释（16）飞湍（tuān）：飞奔而下的急流。喧豗（huī）：喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。砯（pīng）崖：水撞石之声。砯，水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思[3] 。转，使滚动。 壑：山谷。[7]
注释（17）嗟：感叹声。尔：你。xxx：为什么。来：指入蜀。
注释（18）所守：指把守关口的人。或匪亲：倘若不是可信赖的人。匪，同“非”。
注释（19）朝：早上。吮：吸。
注释（20）锦城：成都古代以产棉闻名，朝廷曾经设官于此，专收棉织品，故称锦城或锦官城。《元和郡县志》卷三十一剑南道成都府成都县：“锦城在县南十里，故锦官城也。”今四川成都市。
注释（21）咨嗟：叹息。
【蜀道难全诗译文】
唉呀呀多么危险多么xxx伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了xxx，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，xxx被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。山崩地裂xxx五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的xxx。善于高飞的xxx尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已徒有声长叹。好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上xxx啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是xxx悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！
蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像xxx雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万xxx攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地xxx虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹。
【蜀道难全诗赏析】
《蜀道难》是xxx的代表作，也是我国文学宝库中具有历史价值和文学价值的不朽杰作。《蜀道难》本为乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，xxx诗是对传统题材的再发挥。此诗的主题思想众说纷纭，见解不一，我认为它与政治现实还是有一定联系的。诗歌创作于天宝初年，即xxx第一次入长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏和酝酿着衰败、变乱的危机。藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。诗末抒发的感慨，当是针对时局而发，寄寓着诗人的隐忧，诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的'想像，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险。唐代殷？称赞此诗“可谓奇之又奇，自骚人以后，鲜有此体调”。相传xxx读罢《蜀道难》，“称赞者数四，号为‘谪仙’”。
这是一首让古今文人拍案xxx的诗章。
诗歌开篇即凭空起势，骤响彻天。诗人把三个叹词相叠，两个形容词各带一个语气词并列，另用一个比喻，来突出蜀道之难，诗句气势磅礴，使读者在心目中对蜀道留下了深刻的印象。
接着按由xxx蜀的路线（长安──太白山──峨眉山──青泥岭──剑阁──成都），具体写蜀道之难。
先写蜀道开辟之难。诗歌夸张地说自蜀开国四万八千年以来，一直“不与xxx通人烟”，后来五xxx拽蛇导致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。这个悲壮的神话故事为蜀道增添了许多神奇色彩，也间接地表现了古代劳动人民的智慧和力量。
次写蜀道旅途之难。以“六龙回日”的神话和想像，用xxx不过、猿猱愁攀援来反衬，用悲鸟、子规作烘托，极写山的xxx奇险；以“xxx逆折”“飞湍瀑流”的直接描写，用“崖转石xxx雷”的夸张手法，极写水的湍急凶险。
继写蜀道人事之难。剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏据险作乱的先例，诗人怀着对国事的担忧、对人民的关切之情，警告当局要吸取历史教训，防止地方军阀据险作乱，残害人民。
文末的结语写蜀道之难导致的结果。行人望蜀兴叹，徒唤奈何，言有尽而意无穷。
诗人以鬼神莫测的笔法，纵横驰骋，时间上从四万八千年之前的混沌初开至战国而至中唐；空间上从长安跨越数座大山而至成都，从上可摩天的山巅到激流回旋奔腾的深壑；其他，从行人至鸟兽，从神话传说至当今世道……腾挪跌宕，惊心动魄，把蜀道之难渲染得淋漓尽致。
本诗为乐府诗，形式自由，每句字数从三言至十一言，参差错落，且三次换韵，非常适合表达大自然的奇观和诗人热情奔放的思想感情。诗歌融神话、传说、谚语与景观、人事、心理于一炉，想像丰富奇特，xxx颖独到，虚实结合，情景交融。“蜀道之难，难于上青天”一句，前、中、后出现三次，反复咏叹，内容逐次加深，产生了回肠荡气的艺术效果，具有极强的艺术感染力。
全诗从形式到内容，充分体现了诗歌的浪漫主义特色。
《蜀道难》原文赏析 第9篇
教学目标
2．结合诗歌内容讲解诵读要求。
3．了解xxx的放达。
教学重点诵读
教学难点诵读要求
教学方法指导示范
教学课时3课时
教学过程
第一课时
一、 导入新课
以xxx评价xxx的诗歌：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。谈到唐诗的地位及xxx的成就。
朗读课文教师疏通文意xxx课文。
二、朗读
1．个别朗读。
2．集体朗读
师生探讨朗读
师生探讨朗读
1．“噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。”
这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，但感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”，xxx重出，极言蜀道之高。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得*缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。
2．“蚕丛及鱼凫，开国xxx。尔来四万八千岁，不与xxx通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说xxx两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而*缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
3．“上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”
这一层紧承上文，写蜀道的xxx、含虽有道而人难行之意，当用咏叹凋诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“xxx逆折”二语上。“xxx”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。
4．“问君西游何时还，畏途xxx不可攀。见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。”
诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君”无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围，读时要放低声调，有千里孤身之感，至“愁空山”xxx上。然后用感叹的语调读主旨句，至“凋朱颜”略作一顿，以示意犹未尽。
5．“xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砅崖转石xxx雷。其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉。”
仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于“xxx”“绝壁”之上，置身于“飞湍瀑流”之间，要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿，再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息——“xxx来哉”不是询问，当用降调读，暗含“何苦而来”之意。
6．“剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。”
读第一句当突然振起，以再现剑阁的险要景象。“xxx”两句应该得顿挫有力，表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句，这是告诫西游的人：剑阁既为xxx门户，形势又如此险要，自然易生军事**，决不可以久居蜀地。
7．“xxx虎，夕避长蛇。磨牙吮血，**如麻。锦城虽云乐，不如早还家。”
开头四句直承上文，写蜀地军事**中的残酷景象。全用四字句，节奏短而有力，读时当两字一顿，有惨绝人寰之意。稍作停顿后，改用诚恳劝说语气读最后两句。
8．“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。”
这是全诗的结束语。主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿，再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思。
三、诗歌整体感知
《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由xxx蜀道路上xxx惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，**捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。
《蜀道难》原文赏析 第10篇
（1）《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
（2）噫吁嚱：三个都是惊叹词。惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。宋庠《xxx公笔记》卷上：“蜀人见物惊异，辄曰‘噫吁嚱’。”
（3）蚕丛、鱼凫：传说中古xxx两位国王的名字；难以考证。xxx：何：多么。茫然：完全不知道的样子。指古史传说悠远难详，不知道。据西汉扬雄《蜀本王纪》记载：_蜀王之先，名蚕丛、柏灌、鱼凫，xxx、开明。……从开明上至蚕丛，积三万四千岁。_[4]
（4）尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。xxx：秦的关塞，指xxx。xxx四周有山川险阻，故称_四塞之地_。通人烟：人员往来。
（5）西当：在西边的。当：在。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。横绝：横越。峨眉巅：峨眉顶峰。（注：xxx语文课本为 “峨眉颠”）
（6）地崩山摧壮士死：《华阳国志·蜀志》：相传xxx想征服xxx，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼（今xxx阁xxx）的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女都被压死。山分为五岭，入xxx路遂通。这便是有名的“五xxx”的故事。摧：倒塌。天梯：非常陡峭的山路。石栈：栈道。
（7）六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于xxx，羲和至此而回六螭。”，意思就是传说中的羲和驾驶者六龙之车（即太阳）到此处便迫近xxx（传说中的日落出）。高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。 xxx：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。
（8)xxx：xxx(hú），善飞的大鸟。尚：尚且。得：能。猿猱(náo)：蜀山中最善攀援的猴类。
（9）青泥：青泥岭，在xxx徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。xxx仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”盘盘：曲折回旋的样子。百步九折：百步之内拐九道弯。萦：盘绕。岩峦：山峰。
（10）扪参历井：参(shēn)、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为xxx分野，井星为秦之分野。扪(mén)：用手摸。历：经过。胁息：屏气不敢呼吸。膺：胸。坐：徒，空。
（11）君：入蜀的友人。畏途：可怕的路途。xxx：险恶陡峭的山壁。
（12）但见：只听见。号古木：在古树木中大声啼鸣。从：跟随。
（13）子规：即xxx鸟，蜀地最多，鸣声悲哀，xxx“不如归去”。《蜀记》曰：“昔有人姓xxx，xxx，号曰望帝。宇死，俗说杜宇化为子规。子规，鸟名也。蜀人闻子规鸣，皆曰望帝也。”这两句也有断为“又闻子规啼，夜月愁空山”的，但不如此文这种断法顺。
（14）凋朱颜：红颜带忧色，如花凋谢。凋，使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。
（15）去：距离。盈：满。
（16)飞湍(tuān)：飞奔而下的急流。喧豗(huī）：喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。砯(pīng)崖：水撞石之声。砯，水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思[5] 。转，使滚动。 壑：山谷。[4]
（17）嗟：感叹声。尔：你。xxx：为什么。来：指入蜀。
（18）剑阁：又名剑门关，在xxx阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。峥嵘、xxx，都是形容山势高大雄峻的样子。“xxx”两句：《文选》卷四左思《蜀都赋》：“一人守隘，xxx莫向”。《文选》卷五十六xxx《剑阁铭》：“一人荷戟，xxx趦趄。形胜之地，匪亲勿居。”xxx：一人。当关：守关。莫开：不能打开。
（19）所守：指把守关口的人。或匪亲：倘若不是可信赖的人。匪，同“非”。
（20）朝：早上。吮：吸。
（21）锦城：成都古代以产棉闻名，朝廷曾经设官于此，专收棉织品，故称锦城或锦官城。《元和郡县志》卷三十一剑南道成都府成都县：“锦城在县南十里，故锦官城也。”今四川成都市。
（22）咨嗟：叹息。
《蜀道难》原文赏析 第11篇
《蜀道难》是*唐代伟大诗人xxx的**作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫**的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等xxx惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示xxx山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。
一、教学目标
(一)知识与能力
2.要参照课文注释，大体读懂诗意。
3.把握诗歌情感基调，走进诗歌神奇的艺术世界。
4.运用诵读技巧，朗诵诗歌。
(二)过程与方法
1.讲授法：帮助学生疏通诗意。
2.诵读法：兼顾诵读技巧和诗歌感情基调。
3.合作探究：训练学生问题意识，培养合作能力。
4.启示法：在教师的引导下，发挥学生的想象力和感悟力。
5.借助教材和多**等教学设备。
(三)情感态度与价值观
1.体会诗人所描写的蜀道之难及其载负的情感。
2.进一步领略xxx诗歌的审美情趣。
二、教学重难点
1.诗歌中新奇的意象及意境。
2.多种艺术手法的分析，比如夸张、想象、比喻等。
3.诗歌主旨的分析。
三、课型
新授课。
四、课时
1课时。
五、课文概述
《蜀道难》是高中语文人教版必修三第二单元第四课，第二单元是xxx元，《蜀道难》是开篇，在讲解中要兼顾教学目标和单元目标，同时要涉及诗歌诵读技巧，为接下来几篇诗歌的讲解作铺垫;《蜀道难》是xxx的成名之作，在描写蜀道之难的过程中，以丰富的想象，卓越的艺术构思，纵横飞扬的辞采，创造出了一个神奇的艺术世界，可谓前无古人，后无来者，值得师生鉴赏其魅力。
六、教学过程
(一)课程导入
1.方法一：展示有关蜀道的图片，让学生通过视觉观察蜀道的特点并用自己的语言表述出来;接着共同赏析几篇描写蜀道难的诗作，看看它们的表现手法，进而引出xxx的《蜀道难》。
2.方法二：可结合课后练习第四题，借用xxx“谪仙人”雅号的由来引出xxx的成名之作《蜀道难》。
【设计意图】主要是激发学生兴趣，拓展他们的思维，教师的角色是引导学生发挥主观能动性，课程导入部分是必须的，好的开端等于成功课堂的一半。
《蜀道难》原文赏析 第12篇
教学目标
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。
3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格;
教学重、难点
1、理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。
2、学生在老师的指导下对本诗进行赏析，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法。(难点)
教学方法：朗读法、串讲法、赏析法。
教学课时：2课时
教学过程
导入：在我国的历史上，曾经出现过一位伟大的浪漫**诗人，被人们尊称为“诗仙”。
xxx初到长安，xxx往访，看到了xxx写的《蜀道难》，他看完了之后，大叹一声：xxx不是人，你是仙人被贬谪到人世**啊”，所以xxx被我们尊称为“诗仙”，那么这首给xxx带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢?我们今天一起来学习一下。
《蜀道难》原文赏析 第13篇
噫吁戏!危乎高哉!
蜀道之难，难于上青天。(韵一)
蚕丛及鱼凫，开国xxx。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，
下有xxx逆折之回川。(韵二)
xxx之飞，尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手拊膺坐长叹。
问君西游何时还，
畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼，夜月愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
xxx去天不盈尺，(韵三)
枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，(韵四)
砯崖转石xxx雷。
其险也若此，嗟尔远道之人xxx来哉?
剑阁峥蝾而xxx，
xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇，(韵五)
磨牙吮血，杀人如麻，
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
xxx的作品，以乐府和歌行最为著名，他的豪迈狂放的风格，在这些作品中表现得特别淋漓痛快。乐府和歌行，在诗的形式上，原无分别，如果以乐府曲调为题目，就属于乐府诗，如果自己制造题目，不谱入任何曲调，就属于歌行体诗。“蜀道难”是魏晋时代早就有的歌曲，它属于相和歌辞中的瑟调曲。这个歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难，行旅之辛苦。xxx诗，以《蜀道难》为题，所描写也是蜀道的艰险，所以它属于乐府诗。
xxx诗极力渲染“蜀道之难，难于上青天”。他为什么忽然想到这个题材，为什么做这首诗，对于这一疑问，历来就有好几种解说。
唐人xxx的《摭言》首先记录了这首诗的故事。xxx初到长安，去拜访xxx。xxx是玄宗皇帝器重的诗人，他读了xxx这首诗，十分赞赏，夸奖xxx有“谪仙之才”。接着，xxx棨所著《本事诗》也说：xxx从蜀郡到京师，住在旅馆里。xxx闻其名，首先去拜访他。看到他的状貌姿态，大xxx。又请他拿出著作来看，xxx就把《蜀道难》取出来请教。xxx读后，赞不绝口，称他为“谪仙”。这两段都是晚唐人的记录，大同小异，可知当时人以为xxx作此诗是描写他从蜀郡出来漫游时的行旅艰苦，又可知xxx作此诗的时候相当早。xxx到长安，在开元、天宝年间，此诗大约作于开元末年。
《蜀道难》原文赏析 第14篇
【教学内容分析】
《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现*古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌，从而感受时代与文学的联系；另一方面的作用，在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》，进而达到触类旁通的效果，学会阅读其他唐诗作品。
【学情分析】
《蜀道难》是一个乐府旧题。在行文上有别于学生经常诵读的格律诗，它不像格律诗一样以对偶句为主，它常常是散句居多，这就增加了诵读时情感把握的难度。高中的学生在思想上渐渐从幼稚走向成熟，但在表达上却正相反由开放转向了封闭。而诗歌阅读鉴赏恰恰需要的就是学生敢于开口去诵读，在这一点上，诗歌教学与学生的实际情况出现了矛盾。
在诗歌教学上，学生已经接触过现代诗歌，对诗歌的意象有一定的了解。而要了解唐诗乃至整个古典诗歌的魅力，仅仅了解意象是不足的。因此，在《蜀道难》的教学上，意象是一个跳板，它连接着学生的已知与未知。学生可能会被古奥艰深的用词抑制了兴趣，但诗歌丰富的想象世界与情感世界依然是引导学生主动诵读主动探究的一盏明灯。
【设计思想】
针对学生对诵读古诗的畏缩情绪，我决定以两条主线贯穿全课。一条主线在于从把握情感、掌握停顿、理解内涵三个有着层层递进关系的角度指导学生如何诵读和感受一首诗歌。另一条主线在于梳理分析《蜀道难》的句法特点、主旨情感和表现手法上的特点，探究xxx对乐府旧题诗的创新和超越，进而探讨xxxxxx逸的浪漫**诗风。而这两条线的交汇之处就是诗人“xxx”。第一条线属于“表”，第二条线属于“里”，正是如此，让学生表里结合的去理解，去感受大诗人xxx之“大”。在授课过程中，采取多样的诵读方式来把握诗歌，让学生从多方面接受朗诵这一艺术表现手法，进而能够主动的去诵读。这样既起到引导学生敢于诵读的作用，又能够有一定深度的理解诗歌。
【教学目标】
1．基础知识目标：深入了解xxx其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。
2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。
3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。
【教学重点和难点】
一、教学重点：
1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和xxx逸的气势。
2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。
3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会xxxxxx逸浪漫诗风的形成。
二、教学难点：
1、鉴赏xxx激昂俊逸的诗风.
2、探究本课的情感主旨。
【教学方法】
1、朗读法。
2、点拨法。
3、自主学习，小组合作。
4、多**影音。
【教学课时】
2课时
【教学两课时内容简介】
本公开课为第一课时，主要立足于引导学生学会朗诵，进一步熟悉其乐府旧题诗歌的特点
，体会xxx诗风的xxx逸，。在内容分析和理解的基础上，借助于“剥皮抽筋”手法，掌握本诗的情感主旨。
第二课时的教学内容主要是通过小组合作探究的方式，让学生鉴赏和品味本诗的语言和艺术手法，进一步了解和掌握xxx浪漫**诗风的形成。
【第一课时教学设计】
教学导入：
以xxx对xxx《蜀道难》的评价——“子，谪仙人也！”引出教学文本。
教学过程：
一、初读文本，粗品诗意。
（一）、《蜀道难》解题：
《蜀道难》属xxx有的于乐府旧题。这个歌曲的内容就是歌咏蜀道的艰难，行旅之辛苦。
《乐府解题》：“备言蜀山之阻。” （PPT展示）
（二）、检查学生的预习情况。
学生集体朗读，教师注意其读音及停顿。
（三）、朗读指导：
1、教师指正个别易读错的字音。
2、**学生：朗读应注意的要素。
朗读要素：节奏快慢、停顿、语调、轻重音等。（PPT展示）
3、以首段为例，教师示范并指导朗读。
“噫吁嚱……难于上青天“这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是豪放的，要读得很有声势。全用散文化的句子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”，xxx重出，极言蜀道xxx。“乎”“哉”，皆可有延长音。“蜀道之难”，可读得*缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明。
“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历，当用叙述调读。“蚕丛”四句说xxx两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”，意即无人能攀越——这些，都是为下文作铺垫的，应当读得轻而*缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼见到那怵目惊心的场面，表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。
“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文，写蜀道的xxx，含虽有道而人难行之意，当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使听者产生视线移动的感觉，重音要落在“六龙回日”“xxx逆折”二语上。“xxx”二句，有徒唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“捫参历井”二语可重读，速度不宜快，至“仰胁息”作一顿，再读末句并作较长停顿。
4、学生再读。
（四）、问题研讨：
1、《蜀道难》为乐府旧题，本为写行旅之艰难。xxx作为唐人再写旧题，是简单的再重复还是另有创新之处？
xxx诗歌的最高建树就是乐府旧题诗歌的创作。我们能借助于本诗的学习，以了解xxx这个伟大的浪漫**诗人对乐府旧题诗的继承和创新？
2、学生小组讨论，教师指导。
（让学生结合初高中以来所学过的乐府诗歌，进行比较分析。）
3.成果展示：
4、教师总结：
第一处创新：句法的推陈出新。
乐府诗歌，尤其是初唐以来，一般都是七言古体诗，但xxx善于把3、4、5、7言等各种句法混合运用，成为一种杂言体。大量使用散文化诗句，参差错落、长短不齐。形成了奔放的语言风格。这是继承了楚辞和汉乐府的传统，加以推陈出新。句式的创新，有利于情感抒发的**和变化，也附和了xxx豪放不羁，追求个性****的灵魂。（PPT展示：）
二、再读文本，浅探主旨。
（五）、学生听名家xxx，再次朗读。
（六）本诗内容主旨浅探。
1、教师**：本诗题为“蜀道难”，此道到底有多难？诗人运用什么手法把蜀道之艰难表达淋漓？
诗人运用比喻和反复手法，直接抒发：“蜀道之难，难于上青天。” （ＰＰＴ展示）
２、教师**：蜀道之难的具体体现为哪两个关键字？
＂高、险＂（ＰＰＴ展示）
３、学生小组合作，从＂高、险＂两个方面分析本诗内容。
4、教师指导总结：
一 叹蜀道之高险 蜀道来历（一叹惊讶突兀）
（难行） 蜀道xxx
二 叹蜀道之惊险 景物凄清（二叹畏惧、发愁）
（可畏） 山水险恶
三 叹蜀道之凶险 剑阁险要
（申戒） **惨景（三叹无奈作罢）（PPT展示：）
5、教师**：本诗主要写蜀道之高险，目的何在？只是单纯的以写景为目的还是另有他意？
6、学生讨论，请个别学生谈谈看法。
7、教师在学生讨论的基础上，教与学生“剥皮抽筋”读法。
让学生划出文中抒情、议论的句子，并组成一诗。
8、成果展示：（PPT展示：）
全诗的骨干句子集中起来：
v 噫吁戏!危乎高哉!
v 蜀道之难，难于上青天，
v 问君西游何时还?
v 蜀道之难，难于上青天，
v 嗟尔远道之人xxx来哉?
v 锦城虽云乐，不如早还家。
v 蜀道之难，难于上青天，
v 侧身西望长咨嗟!
诗歌主旨：赠别友人入蜀，对友人去蜀地的忧虑和惜别之情。
xxx《李诗通》中说“白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒。风人之义远矣。”
（PPT展示）
9、教师总结：
第二处创新：主题的现实意义。
本诗虽是引用乐府旧题，诗的内容依照传统的题意，但xxx的文字表现着充沛的时代精神，有着针对现实的主题。
10、课后作业：
小组合作：对文本进行评注式精读和诵读式精读。找出语言要素，如炼字、修辞等，共享学习成果。以书面形式上交学习成果，由小组长**负责。
（此课后作业是针对第二课时做准备）
【板书设计】
一 叹蜀道之高险 蜀道来历（一叹惊讶突兀）
（难行） 蜀道xxx
二 叹蜀道之惊险 景物凄清（二叹畏惧、发愁）
（可畏） 山水险恶
三 叹蜀道之凶险 剑阁险要
（申戒） **惨景（三叹无奈作罢）
《蜀道难》原文赏析 第15篇
噫吁嚱，危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国xxx！
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援一作：攀缘)
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉！(也如此一作：也若此)
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇；磨牙吮血，**如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！
《蜀道难》原文赏析 第16篇
是诗，亦是生命——读《蜀道难》有感
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
有校园的地方，就有xxx的诗。每个*的孩童从五六岁开始就知道一位诗人——xxx。
从咿呀学语开始的“床前明月光”到初中时耳熟能详的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”到“安能摧眉折腰事**，使我不得开心颜？”以至今日所学的“蜀道之难，难于上青天！”一字一句乃至一笔一划皆溢出你的才华，现出你的智慧，透出你的`浪漫，看出你的豪放，听出你的感叹。在我活过的这十几年中，几乎每一天都有你的影子，也许这一生都被你的诗萦绕。但我愿意沉入你的诗海中，品味那甘甜的诗香！
你所作的诗数以千计，它们像你的脚步，在人生的每一片森林，每一个弯道，每一堆土丘，每一泽泥潭之中??它们便是你一生的写照。当你挥笔而下时，涌万念于心头，集千愤于笔触。殊不知，你的每一字皆影响后人，成为他们生命中的歌，生命中的印记。你的诗，也许在一刹那改变了他们的信念，使他们在迷惘的泥淖中，找到生命的出路，而后像你一样洒脱的活着！
当时空之界变得模糊，我相信你所走的路，我们也将走过。让我用你那不朽的诗歌，作为我生命的印记。因为你的诗不是随意**，而是一种执着，一个信念，一曲生命之歌。
所以，是诗，亦是生命！
致酒中诗仙——xxx
飞雁十行，xxx北往总是情。人家百户，烛光xxx心静。皓月千里，床头明月遥相寄。大地万垄，只求一醉不复醒。繁星亿枚，天涯各处皆遇你。
酒中诗仙，斗酒千篇诗亦命！
《蜀道难》原文赏析 第17篇
一、导入
xxx中先生曾经写过一首诗，***这么几句，请大家一起朗读一下。
多**课件展示：（xxx中《寻xxx》片段）
酒入豪肠，七分酿成了月光
余下的三分啸成剑气
秀口一吐就半个盛唐
[**] 写的是哪位诗人？
[明确] xxx。这首诗就叫《寻xxx》。
[**] 我们学过很多xxx的诗歌，你对xxx诗歌印象最深的一点是什么？请几位同学来谈。
[参考] ①xxx属于浪漫**诗人，他的诗中夸xxx非常多。给人感觉非常豪放，他说的东西看了以后让人过目不忘。
②xxx的诗中洋溢着飘逸豪放的感情，他的诗向来直抒胸臆，狂放不羁，非常奔放，倾斜着浪漫**的激情。xxx的有些诗歌在我们读来虽然不能理解它的真正含义，但xxx诗歌的字里行间都充满了自己的浪漫**激情。我们欣赏xxx诗歌也要带着这种感情去欣赏。
③xxx主要是豪放，利用大量奇特的想象写他的诗，我们读起来会很生动、具体，印象特别深刻。
[小结] 豪放、夸张、丰富的想象，这些都是xxx诗歌浪漫**风格的最具体的表现。今天我们一起来学*白的一首《蜀道难》。再次感受一下xxx浪漫**诗歌风格的艺术魅力。
二、整体感知
多**课件展示：《蜀道难》封面。
1．[活动] 下面先请大家听一遍课文录音，听的时候注意字词的读音。另外，把你预习过程当中遇到的不能理解的字词划下来。
[**] 朗读非常的精彩，听完以后，你们有什么感觉，最大的感受是什么？感到非常的恐惧、害怕，甚至毛骨悚然。
[活动] 我们先看字词，你们在预习的过程当中还有哪些问题？可以**。
[参考] “扪身历井仰胁息”。解释为“屏住呼吸”，为什么解释为“屏住呼吸”？
《蜀道难》原文赏析 第18篇
世人皆知，蜀道之难，万物不可及。摒弃书本的道理，我想重新看看你的这首诗，我也想知道，哪个才是真实的你。
我不知道，哪个才是你的真实意图。千百年来，那么多人都在追寻你的足迹。蜀道之难，究竟是十六岁的你对友人的劝告，还是初入长安的你对自己的感叹。我向来不想相信书本上所说的最贴切，一切未定之前，一切都是变数。不过，从长安直入蜀道，可见你对家的情结何其之深。或许，年少的你对友人的前行倍感不值，又或许，你对自己的前行深感痛心……我非神，也不能知晓千年前的你到底如何想。但是，蜀道之难的劝告，何尝不能用在你最后一次入长安呢？子美尚且梦中劝你不要前往，而这一首看似悲叹看似赠友的诗，那绘出的一幅幅画面，那一句句劝告，何尝不是和最终的你所吻合了呢？蜀道之难，难于上青天啊！你很早之前，就已经知道，知道应当还家，也知道那**如麻的豺狼四处都是。你知道那是狼窝，但你没有听你自己的劝告，最终的你终究还是去了。子美梦里的你，也去了。或许，大家都知晓，其实你就是这般。所谓蜀道之难，不过是写给旁人看看，xxx里的感慨。等到真正做起来，你永远不会因为磨牙吮血与**如麻而早早还家。你的锦城，你的梦，还有你的远大抱负与理想，你不会放弃。其实，你的狂傲与自负在众人眼里其实可为笑柄，明明不行，却说的自己可以一般。但是，也正是你的狂傲与自负，受着你的才华支撑，得以让众人为之倾倒！如若我是子美，我断然不会劝你回来，我会告诉你——蜀道难，却难不倒你李太白！
xxx，我不知道把你前所作与你后所行联系起来是否妥当，我也不知道这迷离之中哪个才是真实的你……但是我愿意去走近你，非世俗之事故，而去体会你的感受，诗仙的角度，狂傲的路。
——xxx为什么要写《蜀道难》
《蜀道难》原文赏析 第19篇
蜀道难
唐代：诗人xxx
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国xxx！
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜！
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉！
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟！
《蜀道难》诗人xxx的赏析
《蜀王本纪》中记载了一个关于蜀道的神话。据说当年xxx时，蜀王部下有五个大力士，称为“五xxx”。他们力大无穷。于是xxx送给蜀王五个美女，蜀王就命五xxx移山开路，迎娶美女。在回行路上，见一条大蛇蹿入山洞，五xxx上前拉住蛇尾，用力往外拖，忽然地动山摇，山岭崩塌，压死了五xxx。秦国的五个美女都奔上山去，化为石人。这个神话，反映着古代有许多劳动人民，凿山开路，牺牲了不少人，终于打开了xxx通道。诗人xxx运用这个神话的母题①，写了第五韵二句：“地崩山摧壮士死”，也能说是指五xxx，也能说是指成千累万为开山辟路而牺牲的劳动人民。他们死了，然后从xxxxxx有山路和栈道连接起来。第一段诗到此为止，用四韵八句叙述了蜀道的起源。
第二段共享九个韵，描写天梯石栈的蜀道。“六龙回日”也是一个神话故事，据说太阳之神羲和驾着xxx每天早晨从扶桑西驰，直到若木。左思《蜀都赋》有两句描写xxx的高山：“羲和假道于峻坂，阳乌回翼乎高标。“羲和和阳乌都是太阳的代词。文意是说：太阳也得向高山借路。而最高的山还使太阳回飞避开。“上有六龙回日之高标”，这一句就是说：上面有连太阳都过不去的高峰。“高标”是高举、高耸之意，但作名词用，因而可以解作高峰。xxx注引《图经》云：高标是山名。这是后代人误读诗人xxx诗，或有意附会，硬把一座山名为高标。原诗以“高标”和“回川”对举，可知决不是专名。
《蜀道难》原文赏析 第20篇
这是一首让古今文人拍案xxx的诗章。
诗歌开篇即凭空起势，骤响彻天。诗人把三个叹词相叠，两个形容词各带一个语气词并列，另用一个比喻，来突出蜀道之难，诗句气势磅礴，使读者在心目中对蜀道留下了深刻的印象。
接着按由xxx蜀的路线(长安—太白山—峨眉山—青泥岭—剑阁—成都)，具体写蜀道之难。
先写蜀道开辟之难。诗歌夸张地说自蜀开国四万八千年以来，一直“不与xxx通人烟”，后来五xxx拽蛇导致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。这个悲壮的神话故事为蜀道增添了许多神奇色彩，也间接地表现了古代劳动人民的智慧和力量。
次写蜀道旅途之难。以“六龙回日”的神话和想像，用xxx不过、猿猱愁攀援来反衬，用悲鸟、子规作烘托，极写山的xxx奇险;以“xxx逆折”“飞湍瀑流”的直接描写，用“崖转石xxx雷”的夸张手法，极写水的湍急凶险。
继写蜀道人事之难。剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏据险作乱的先例，诗人怀着对国事的担忧、对人民的关切之情，警告**要吸取历史教训，防止地方**据险作乱，残害人民。
文末的结语写蜀道之难导致的结果。行人望蜀兴叹，徒唤奈何，言有尽而意无穷。
诗人以鬼神莫测的笔法，纵横驰骋，时间上从四万八千年之前的混沌初开至战国而至中唐;空间上从长安跨越数座大山而至成都，从上可摩天的山巅到激流回旋奔腾的深壑;其他，从行人至鸟兽，从神话传说至当今世道……腾挪跌宕，惊心动魄，把蜀道之难渲染得淋漓尽致。
本诗为乐府诗，形式**，每句字数从三言至十一言，参差错落，且三次换韵，非常适合表达大自然的奇观和诗人热情奔放的思想感情。诗歌融神话、传说、谚语与景观、人事、心理于一炉，想像丰富奇特，xxx颖独到，虚实结合，情景交融。“蜀道之难，难于上青天”一句，前、中、后出现三次，反复咏叹，内容逐次加深，产生了回肠荡气的艺术效果，具有极强的艺术感染力。
全诗从形式到内容，充分体现了诗歌的浪漫**特色。
《蜀道难》原文赏析 第21篇
xxx一生都怀有建功立业的求仕思想，性格**豪迈，入京求仕时“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，想念长安时，又有“狂风吹我心，西挂咸阳树”，是那样的雄健奔放，那样的充满激情，那么的感情至深!
气象上，如从高山壁画经过一般，一幅幅动人的画面连绵不断的出现在面前，让人叹为观止啊!
还有，诗人反复咏叹，“蜀道之难，难于上青天”也因而成为千古传颂之佳句，反复咏叹描绘了由亲人蜀道路上惊险而xxx的山川。
结尾写战祸之烈，一方面写剑阁的险要，易守而难攻，易生**，不可留;另一方面写蜀道军事**的残忍景象，抒发诗人对现实的隐忧，他看清在繁华一片的气象下**阶级的**，因而深表愤恨与不满，以奔放不羁的笔调写了**上的求仕心，也表达了对人民的热爱。
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”之凭的xxx，一切无不尽归笔底!
《蜀道难》原文赏析 第22篇
教学目标：
1．整体感知诗的寓意，《蜀道难》教案（多**教学）。
2．了解xxx的放达。
3．感知鉴赏艺术手法。（难点）
教学步骤
一、xxx——点读——xxx。
二、简介。
大约作于xxx天宝初诗人在长安之时。《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。
三、重点词语。
词类活用：猿猱欲度愁攀援/使人听此凋朱颜/砯崖转石xxx雷/侧身西望长咨嗟通假字：所守或匪亲文言句式：蜀道之难，难于上青天
四、导读。
1、教材根据什么把这首诗分为三段？有哪些标志性的语句？——“问君西游何时还？”“嗟尔远道之人，xxx来哉。”（可见是送友人入蜀而作，为友人担忧。也有其他说法。）
2、三段中，“蜀道之难，难于上青天”各出现一次，各是从什么角度写蜀道之“难”？各用一个字概括。——高、险、祸。
3、第一段怎样写“高”？——开篇点题，主旨句一现，用感叹、重复、夸张强调山高，奠定雄放的基调。——侧面烘托：叙述xxx长期闭塞的状况，寓高山阻隔之意；再以五xxx的传说说明蜀道的来由，渲染神幻雄奇的色彩；——再具体写山势的高危，突出路之难行。先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“xxx”“猿猱”来衬托山势的高危惊险；然后以山道曲折难行表现山高山险；最后又用想象，人在高危的蜀道上行走，可以用手触摸到星星！
4、第二段怎样写“险”？——一问一叹，表达对友人的担忧，烘托蜀道之险；——“但见”几句渲染凄凉气氛，借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难，教案《《蜀道难》教案（多**教学）》。——“xxx”几句渲染惊险气氛，运用夸张：“xxx”“枯松”“飞湍”极言山峰之高、绝壁之险、急流之猛，渲染惊险的气氛。
5、第三段怎样写“祸”？——从写景转而言志，从剑阁的险要地势引出对**形势的描写。——先写xxx剑阁易守难攻的险要地势，易发生战祸；——再夸张地想象战乱惨景；呼唤友人，表明为友人的安全担忧，更表现了诗人对国家命运的关切。
五、总结。
这首诗运用侧面烘托、想象、夸张、反复等手法，以雄奇的笔调描绘了由xxx蜀道路上xxx险峻的山川景色，展现了蜀道xxx、崎岖的面貌。既写了蜀道的艰难，又暗喻人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。
六、补充。
关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。一说：剑南节度使xxx欲加害于房琯、xxx，这首诗系为担心房、xxx而作。一说：为xxx仇而作。按：章仇在xxx开元二十七年(739)至天宝五载(746)期间曾任剑南节度使，是个善于媚上取宠的人。一说：为讽谏xxx在安史之乱中幸蜀而作。认为这首诗中“问君西游”的“君”指的是xxx。
七、作业。
背诵全篇。
《蜀道难》原文赏析 第23篇
蜀道难
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国xxx！尔来四万八千岁，不与xxx通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉！
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。xxx虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
哎呀呀，真是太高啦。攀越蜀道真比登天还难！
xxx有蚕丛和鱼凫两个君主，他们开国得时间距今十分遥远，从那时起大概有四万八千岁啦吧，xxx就不曾与xxx有什么来往。往西去有座太白山，其山xxx无路可司行，唯有飞鸟可以飞过此山，直到xxx得峨眉之巅。xxx之时，才有蜀王派五xxx，传说这五位壮士因开山导致地崩山摧而仕烈牺牲，才使得蜀道得天梯石栈连结啦起来。
xxx上有日神得六龙所驾之车所不能逾越得高山，下有回旋倒流得曲折而波涛汹涌得河流。善高飞得xxx想飞越而不敢过，善攀援得猿猴想攀登而发愁无处攀缘，其山之险就可想而知啦。青泥岭得泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。行人攀至高山之顶，伸手可以摸得着天上得参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。
老兄西游打算几时回来？这蜀道得峭岩险道，实在是不可登攀。山野之间，只能看到在古木中悲号得山鸟，xxx雌从地在林间飞旋。月夜里，还可以听到子规凄凉得悲啼，在空山中传响回荡。攀越蜀道，真是比登天还难啊，此情此境，使听到得人都发愁得老啦许多。
离天不满一尺得险峻高峰，枯松倒挂得悬崖峭壁，飞流瀑布撞击着巨石在山谷中滚动，发出xxx得轰响。这样危险得地方，你这位远道之人为什么还非要来这里不可呀？
更不消说那峥嵘而xxx得剑阁啦，在这里xxx当关，xxx冥开。如果在这里把守关隘得人不是朝廷得亲臣忠士，他们就会据险作乱，化为豺狠一般得匪徒。他们磨牙吮血，杀人如麻。人们就得像xxx虎、夕避长蛇那样地躲避他们得侵害。锦城那个地方虽然是个使人快乐得城市，但是依我看来，你还是赶快回家得好。攀越蜀道之难，真是比登天还难啊，我侧身西望，只好发出长长得慨叹啰。
《蜀道难》是xxx袭用乐府古题，展开丰富得想象，着力描绘啦xxx道路上xxx惊险得山川，并从中透露啦对社会得某些忧虑与关切。
诗人大体按照由古及今，自xxx蜀得线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。
从“噫吁嚱”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈得咏叹点出主题，为全诗奠定啦雄放得基调。以下随着感情得起伏和自然场景得变化，“蜀道之难，难于上青天”得咏叹反复出现，像一首乐曲得主旋律一样激荡着读者得心弦。
说蜀道得难行比上天还难，这是因为自古以来秦、xxx间被高山峻岭阻挡，由xxx蜀，xxx首当其冲，只有高飞得鸟儿能从低缺处飞过。xxx在秦都咸阳西南，是关中一带得最高峰。民谚云：“武公太白，去天三百。”诗人以夸张得笔墨写出啦历史上不可逾越得险阻，并融汇啦五xxx得神话，点染啦神奇色彩，犹如一部乐章得前奏，具有引人入胜得妙用。下面即着力刻画蜀道得高危难行啦。
从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一段落。这一段极写山势得高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行。你看那突兀xxx得高山，高标接天，挡住啦太阳神得运行；山下则是xxx激浪、曲折回旋得河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势得高危。诗人意犹未足，又借xxx与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔得xxx也不得飞度，轻疾敏捷得猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难啦。以上用虚写手法层层映衬，下面再具体描写青泥岭得难行。
青泥岭，“xxx仞，山多云雨”（《元和郡县志》），为唐代入蜀要道。诗人着重就其峰路得萦回和山势得峻危来表现人行其上得艰难情状和畏惧心理，捕捉啦在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难得步履、惶悚得神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。
至此蜀道得难行似乎写到啦极处。但诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂得旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄得境界。xxx鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”、“子规啼夜月”等感情色彩浓厚得自然景观，渲染啦旅愁和蜀道上空寂苍凉得环境气氛，有力地烘托啦蜀道之难。
然而，xxx里得蜀道，还有更为奇险得风光。自“xxx去天不盈尺”至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险得气氛。如果说“xxx去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
诗人先托出山势得高险，然后xxx而动，写出水石激荡、山谷轰鸣得惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、xxx接天得远景画面；接着平缓地推成枯松倒挂绝壁得特写；而后，跟踪而来得是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着xxx雷鸣得音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海得强烈艺术效果，使蜀道之难得描写，简直达到啦登峰造极得地步。如果说上面山势得高危已使人望而生畏，那此处山川得险要更令人惊心动魄啦。
风光变幻，险象丛生。在十分惊险得气氛中，最后写到xxx要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长得栈道，群峰如剑，xxx立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁得险要引出对政治形势得描写。他化用西晋xxx《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”得语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱得发生，并联系当时得社会背景，揭露啦xxx豺狼得“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达啦对国事得忧虑与关切。唐天宝初年，太平景象得背后正潜伏着危机，后来发生得安史之乱，证明诗人得忧虑是有现实意义得。
xxx以变化莫测得笔法，淋漓尽致地刻画啦蜀道之难，艺术地展现啦古老蜀道逶迤、峥嵘、xxx、崎岖得面貌，描绘出一幅色彩绚丽得山水画卷。诗中那些动人得景象宛如历历在目。
xxx之所以描绘得如此动人，还在于融贯其间得浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠得观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己得理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予啦诗人得情感气质，因而才呈现出飞动得灵魂和xxx得姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之xxx，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。诗人“驰走风云，鞭挞海岳”（陆时雍《诗镜总论》评xxx七古语），从xxx国说到五xxx，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺得艺术境界，充满啦浪漫主义色彩。透过xxx峭拔得山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”得高大形象。
唐以前得《蜀道难》作品，简短单薄。xxx对东府古题有所创新和发展，用啦大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放得语言风格。诗得用韵，也突破啦梁xxx旧作一韵到底得程式。后面描写xxx险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。所以xxx编《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。
关于此篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作得。明人xxx、xxx认为，xxx“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映啦诗人在长期漫游中屡逢踬碍得生活经历和怀才不遇得愤懑，迄无定论。
《蜀道难》原文赏析 第24篇
【学习目标】
1、知识与能力：诵读感知，体会xxx诗歌的浪漫**风格。
2、过程与方法：品读鉴赏，提高鉴赏古代诗歌的能力。
3、情感态度价值观：走进诗人心灵，感受诗人赤子之心。
【学习重点和难点】
一、学习重点：
1、诵读诗歌，体会xxxxxx逸浪漫诗风。
2、学会鉴赏诗歌的方法，提高鉴赏能力。
二、教学难点：
探究本课的情感主旨
【教学方法】
1、朗读法
2、自主学习
3、小组合作探究
4、点拨法
5、多**情境教学法
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
播放童声版的《望庐山瀑布》，营造轻松的学习氛围，引起学生对xxx诗歌的回忆，进入学习诗歌的氛围。
导入语：xxx的诗歌传承千载，我们的童年、少年都伴随着xxx的诗歌，名山xxx给了xxx国的xxx创作灵感，让他写出了很多奇文，今天我们一块学*白诗歌浪漫**风格的最具**性的诗歌《蜀道难》。
二、学习目标展示
三、活动:学生自读学习目标，学习重点、难点，做到目标明确。
三、预习检测
给加点字注音
噫吁嚱鱼凫xxx萦岩峦
石栈猿猱扪参抚膺
xxx飞湍喧豗砯崖
峥嵘xxx吮血咨嗟
活动：一学生读，读完后全体学生纠正，然后xxx巩固。xxx文的文字障碍，xxx字词。
过渡语：唐代的诗评家评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也”究竟这首xxx在何处，下面我们就“奇文共欣赏，疑义相与析”。
四、诵读诗歌，感知风格（PPT展示）
1、活动：诗歌风格多样，“大江东去浪淘尽”是豪放风格，“明月松间照，清泉石上流”是清新的田园风格，看视频，听名家诵读，听的时候注意感受诗歌风格。
2、**：这首诗歌是怎样的风格？
明确：雄浑、豪放
3、活动：**诵读诗歌，读出雄浑、豪放，读出激情。找出本诗中你认为最能表现蜀道之“难”的句子并加以评析。明确：蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟
**：这三句是诗歌的主旨，贯穿着全文。分别是从那几个角度表现蜀道之难的？
明确：①噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，是从写出了蜀道的xxx。
②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！”
蜀道能使红润的脸色枯萎，害怕的感情，写出蜀道的险。
③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟”
深沉的慨叹意，感叹蜀道的战祸之烈。
说明：通过对这三句主旨句的诵读，诗歌一唱三叹的风格就体现出来了。
4、**：蜀地真的这样的奇崛险峻吗？让我们设身处地的感受一下。
活动：通过一组真实的蜀地剑阁古栈道的图片展示，并配有十面埋伏的音乐，让学生感受蜀道的奇绝、壮美。有利于把诗句形象化，便于理解诗歌的内容风格。（PPT展示）
活动：朗读诗歌，读出精彩，配乐朗诵，学生自告奋勇，诵读渐入佳境。
过渡语：《蜀道难》的雄浑豪放的风格是如何通过语言表现出来的？通过名家的评论引出《蜀道难》在艺术上的成就之高“妙在起伏，其才思放肆，语次奇绝，自不待言。”（《唐诗品汇》）“倏起倏落，忽虚忽实，真如烟水杳渺，绝世奇文也。”（《增订唐诗摘抄》）（PPT展示）
五、品读诗歌，鉴赏手法
《蜀道难》原文赏析 第25篇
xxx是继屈原以后我国古代伟大的浪漫主义诗人，他的浪漫主义与同时代的诗作相比具有更广阔的内容，情感充沛，想象奇特，将古典诗歌的浪漫主义创作手法推到了一个绚丽无比的顶峰。
《蜀道难》为xxx浪漫主义代表作之一，沿用乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，即事成篇，虽然仍在写蜀道之难之险，但内容以及形式上都有了很大的突破。它既表现了诗人对友人的关心，又反映了诗人对国家形势和人民命运的忧虑，也抒发了他对人生道路坎坷不平的感慨。这首诗大约作于xxx天宝初年，xxx棨在《本世诗·高逸》中说“xxx初至长安，xxx往访，见《蜀道难》，称叹者数四，号为谪仙”。自此，xxx的名声就在京城传开了。据考，xxx出蜀被召京是在天宝元年(742年)，而xxx告老还乡是在天宝三载(745年)。如此推算，《蜀道难》大致为xxx在天宝初年所作。
这首诗大体按照由古及今，由xxx蜀的路线，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。现将其分为三部分来分析一下内容大义：
第一部分从开头到“然后天梯石栈相钩连”，极言蜀道之难。诗人开篇以蜀地方言的三个惊叹词“噫吁嚱”引出主题“蜀道之难，难于上青天”，具有强烈的主观感情，为全诗奠定了雄放的基调。“危乎高哉”拔地而起，与xxx《夜宿山寺》中的“危楼高百尺”之句有异曲同工之妙。接下来诗人从古老的传说“蚕丛及龟凫”落笔，追溯了蜀xxx的漫长历史，来表现开国之难，蜀道来之不易，更加突出中心词“难”。
第二部分从“上有六龙回日之高标”到“嗟尔远道之人xxx来哉”，极言蜀道之险。此部分重在写山势“险”，大胆夸张，通过六龙车到此也只得折回，xxx曲折回旋于崇山峻岭之间，善飞的xxx尚不得过，猿猱发愁攀援，青泥岭百步九弯，行人在xxx手可摸星辰等景物事件的反衬，烘托了蜀道沿途的艰难。同时诗人笔锋一转，反问出新的意境，把读者带入一个荒凉的境界，使人闻声失色，更觉蜀道之难。这部分“又闻子规啼夜月，愁空山”一句与xxx的绝句《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》化用同样的意境：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”
第三部分“剑阁峥嵘而xxx”到结束，极言蜀地地势险恶，不可久留。“峥嵘”、“xxx”都是形容山势xxx，诗人说xxx不是自己亲信，就有可能变成害人的豺狼，因为他们可以凭借险恶的地形发动叛乱，残害百姓。“xxx当关”以下四句，是化用西晋xxx《剑阁鸣》中的句子：“一人荷戟，xxx趦趄，形胜之地，匪亲勿居。”明人xxx、xxx认为，xxx这首《蜀道难》“自为蜀咏”，“别无寓意”，但我觉得这最后一部分，写蜀地形势的险要和环境的险恶，规劝友人不可久留，及早回家；从自然环境写到社会人生，赋予“蜀道难”的主题以政治的内容，是有所寓的，既是在写人生仕途路之难行，也是在写国情之险恶，百姓生活之艰难。
下面分析一下《蜀道难》的艺术特色：
一．充满强烈的主观性色彩，情感喷薄而出，一泻万里。“蜀道之难，难于上青天”的感叹，在诗中三次出现，定下全诗的基调，一唱三叹，震撼人心。不仅鲜明地体现出这首诗结构的严谨性和感情的跌宕起伏，还使诗歌有了回环反复的音乐美。
二．想象奇特，大胆夸张，超越时空的限制，不受任何约束。xxx并没有到过剑阁，对青泥岭也只是有所了解，但诗人通过他那奇幻而又丰富的想象，登峰造极的夸张，使人如临其境，心随之奔腾跳跃，不得不令人拍案叫绝。
三．语言不羁，风格自由奔放，富有个性。《蜀道难》以七言为主，长短句交替使用，句法灵活自如。甚至运用了散文，体现出xxx热情奔放不受拘束的特色，颇具创意。在xxx的其他古诗中，如《将进酒》、《行路难》等也可以看出此特点。
xxx的同代人xxx在《河岳英灵集》中评价这首诗“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此调也。”可以说，xxx不愧是唐代最伟大的浪漫主义诗人，《蜀道难》也不愧为伟大的浪漫主义佳作。
《蜀道难》原文赏析 第26篇
原文
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国xxx！尔来四万八千岁，不与xxx通人烟。西当太白有鸟道7，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息7，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷7。其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉！
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。xxx虎，夕避长蛇；磨牙吮血，**如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
译文
哎呀呀，真是太高了。攀越蜀道真比登天还难！
xxx有蚕丛和鱼凫两个君主，他们开国的时间距今十分遥远，从那时起大概有四万八千岁了吧，xxx就不曾与xxx有什么来往。往**有座太白山，其山xxx无路可司行，唯有飞鸟可以飞过此山，直到xxx的峨眉之巅。xxx之时，才有蜀王派五xxx，传说这五位壮士因开山导致地崩山摧而仕烈**，才使得蜀道的天梯石栈连结了起来。
xxx上有日神的六龙所驾之车所不能逾越的高山，下有回旋倒流的曲折而波涛汹涌的河流。善高飞的xxx想飞越而不敢过，善攀援的猿猴想攀登而发愁无处攀缘，其山之险就可想而知了。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。行人攀至高山之顶，伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。
老兄西游打算几时回来？这蜀道的峭岩险道，实在是不可登攀。山野之间，只能看到在古木中悲号的山鸟，xxx雌从地在林间飞旋。月夜里，还可以听到子规凄凉的悲啼，在空山中传响回荡。攀越蜀道，真是比登天还难啊，此情此境，使听到的人都发愁得老了许多。
离天不满一尺的险峻高峰，枯松倒挂的悬崖峭壁，飞流瀑布撞击着巨石在山谷中滚动，发出xxx的轰响。这样危险的地方，你这位远道之人为什么还非要来这里不可呀？
更不消说那峥嵘而xxx的剑阁了，在这里xxx当关，xxx冥开。如果在这里把守关隘的人不是朝廷的亲臣忠士，他们就会据险作乱，化为豺狠一般的匪徒。他们磨牙吮血，**如麻。人们就得像xxx虎、夕避长蛇那样地躲避他们的侵害。锦城那个地方虽然是个使人快乐的城市，但是依我看来，你还是赶快回家的好。攀越蜀道之难，真是比登天还难啊，我侧身西望，只好发出长长的慨叹啰。
整体赏析
《蜀道难》是xxx袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了xxx道路上xxx惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
《蜀道难》原文赏析 第27篇
啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。
蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。
从那以后经过四万八千年，才和xxx的人有交通。
西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。
直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。
上面有即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰，下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。
高飞的xxx尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方可以攀援。
青泥山迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。
屏住呼吸伸手可以摸到星星，用手摸着胸口空叹息。
问你西游什么时xxx？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。
只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的xxx的在林间环绕飞翔。
又听见xxx在月夜里啼叫，哀愁充满空山。
蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。
连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。
急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出xxx声响。
就是这么危险，你这远道的人，
为什么来到这里？剑阁xxx崎岖而突兀不*，
一个人守住关口，万人也打不开。
守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。
早晨要xxx虎，晚上要提防长蛇，
磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。
锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。
蜀道难走啊，比上天还难，侧过身向西望着，长长地叹息！
《蜀道难》原文赏析 第28篇
《蜀道难》是xxx最富浪漫主义色彩的代表作。从内容看，此诗应是天宝初年，xxx在长安为送别友人入蜀而作的。有别于其他的送别诗，此诗巧妙地运用别情，写出了蜀地山川的xxx奇险的特点，同时也融入了xxx对当时社会现状的隐忧。“蜀道之难难于上青天!”意在劝阻友人不要西游，写尽蜀道之高。
“噫吁?健比?个感叹词连用，“危”“高”，xxx重出，“噫吁?剑?xxx哉!”一声惊叹，震撼人心。开篇之语，凭空起势，包含着充沛的感情力量，使人在这一声并没有多少具体描绘的惊呼中，感觉到蜀道的xxx。诗中蜀自开国四万八千年以来，一直“不与xxx通人烟”;太白山有鸟道，却无人路可行，概括叙述了xxx长期与内地隔绝的状况，也寓高山阻隔之意于其中。接着引用五xxx这个悲壮的神话故事表现劳动人民改造自然的强烈愿望之时，为蜀道增添了许多神奇色彩，也间接地说明了蜀道在历史上就是不可逾越的险阻。蜀山太高，连太阳神的车子都得绕行!而且天梯石栈的下面是急湍险流。xxx的xxx无法通过，善于攀援的猿猱之类也同样为如何通过而发愁，在此基础上，xxx又通过摹写攀登者的神情和动作，如手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚等，来进一步烘托山路纤曲，蜀道因其高而艰险难行。
“问君西游何时还?”未登程先问归期，借惜别之情，写透蜀道之险。
“悲鸟号古木”、“子规啼夜月”不但路途难走，而且环境荒凉、凄清，充满了无限的哀怨与愁苦，使人闻而失色，这样的细节描写较好地渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
“xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧?Y，?f崖转石xxx雷”四句运用夸张手法，xxx而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景。山峦起伏，xxx接天的远景图卷;枯松倒挂绝壁的特写镜头;飞湍、瀑流、悬崖、转石，xxx雷鸣的音响，组合起来的动感画面，这一切产生了一种势若排山倒海的强烈艺术效果。山势高危使人望而生畏，山川险要令人惊心动魄，蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。但xxx觉得仍不到位，“嗟尔远道之人，xxx来哉!”
一句“质问”，一种虚幻的笔法，从侧面强化了蜀道的惊奇雄险。
“锦城虽云乐，不如早还家。”蜀地非久留之地。告诫友人之语写出xxx的政治远见及内心的深深忧虑。
”xxx之险甲于天下，而剑阁之险尤甲于蜀”，可见剑阁是xxx军事要塞。剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏据险作乱的先例。由自然而及人间，xxx写剑阁之险意在引出蜀地的战祸之烈。巧妙地化用西晋xxx《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，警告当局要吸取历史教训，警惕战乱的发生。从这里可以看出，xxx对太平景象背后潜伏的军阀割据局面的深深忧虑，表现了他敏锐的观察力和远见卓识以及对国家命运和人民安全的深刻的关注，为诗篇增添了现实的内涵、深厚的意蕴。
在诗中，xxx还创造性地继承了古代民歌中常见的复沓(反复)形式，主旨句“蜀道之难，难于上青天”在开头、中间、结尾各出现一次。反复咏叹，内容逐次加深，使人产生“一叹不足而至于再，再叹不足而至于三”的感受，具有极强的艺术感染力。推陈出新形式、丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调让我们领略了“诗仙”xxx的才情，《蜀道难》不愧为一篇“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫主义杰作。
《蜀道难》原文赏析 第29篇
《蜀道难》是*唐代伟大诗人xxx的**作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫**的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等xxx惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示xxx山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。不妨看看人教版高一上《蜀道难》教案设计。
教学目标：
2.思想教育目标：了解xxx的放达;
3.能力培养目标：结合诗歌内容讲解诵读要求。
教学重点：诵读。
教学难点：诵读要求。
教学时数：两课时
教学过程与步骤：
一、 导语设计：
提起xxx，我们最熟悉的莫过于“床前明月光”了，那里有真挚的感情，有清丽的词句，但我们也许只感到它的优美，并不觉得有什么出奇，因为同样意境的语句，在其他人的诗里同样可以读到。再后来，读的诗越来越多了：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、“桃花潭水深千尺，不及xxx送我情”、“云想衣裳花想容，春风拂槛露体浓”… …也许从这里我们开始惊诧于他才思的绮丽，那些打破常规而有无比妥帖的形容譬喻，他是如何想出来的?他的字里行间，果然带有一股飘忽飞逸的神仙气息。大家还记不记得xxx我们学的《梦游天姥吟留别》?哪有通篇记述梦境的?人间哪有这般的山水?而xxx所用的哪里是人间的言语!他的句子没有任何格律的束缚，有的是《诗经》似的端雅，有的是《山鬼》的激越。他逸兴递飞，豪气纵横，像天上的云气;他神飞八极，**驰骋，像原野的奔马。在他的诗里，在他的梦里，xxx抖去了xxx世的尘土，完全恢复了他仙人的姿态：上穿碧落下黄泉，他的神思在世界的每一度时空毫无拘束地*。今天让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。
二 解题
1、简介文体知识：
本诗是一首七言乐府诗。乐府诗是汉武帝xxx开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供**阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。今天我们学习的这首诗就属于后者。
《蜀道难》原文赏析 第30篇
(一)教学目标：
1、知识目标：
(1)了解作家生*、作品风格、本诗的创作背景和创作目的。
(2)体会诗人夸张、想象等修辞手法的运用。
(3)学习诵读诗歌的技巧、背诵的要领。
2、能力目标：
(1)培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。
3、思想情感目标
(1)整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。
(2)感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫**风格。
(二)教学重点、难点：
1、教学重点
(1)仔细品味诗人奔放的感情和丰富的想象，新奇大胆的夸张和生动活泼的语言，用心感受诗的意境美和声韵美。
(2)认识、理解学习的意义、作用和正确态度。
2、教学难点
(1)领悟诗中想想奇特、丰富，气势宏伟、豪迈，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国山河的感情。
(2)深入理解浪漫**创作手法的表达效果
(三)教学方法和**：
诵读法、讨论法、启发法、点拨法、借助多**辅助教学。
(四)教学用具：
幻灯机、黑板、板擦、粉笔
(五)教学时数：
2课时
第 一 课 时
(一)教学内容：
1、提示本单元教学目标和本文教学目标;
《蜀道难》原文赏析 第31篇
蜀道难·其二
南北朝：xxx
巫山七百里，巴水三回曲。
笛声下复高，猿啼断还续。
译文及注释
巫山七百里，巴水三回曲。
巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。
巴水：指巴地，在今天四川省。三回曲：水流弯曲，长江在四川一带曲折颇多。三，不是确数，是约数，很多的意思。
笛声下复高，猿啼断还续。
行在巴水之上，不断有阵阵悠扬的笛声传来，声调时高时低，*的猿啼不断，断了还续。
译文及注释
译文
巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。行在巴水之上，不断有阵阵悠扬的笛声传来，声调时高时低，*的猿啼不断，断了还续。
注释
巴水：指巴地，在今天四川省。
三回曲：水流弯曲，长江在四川一带曲折颇多。三，不是确数，是约数，很多的意思。
简析
自汉xxx，历代文人就在有关蜀道的作品中对其加以描写渲染。xxx的《蜀道难》写了巫山一带的险峻地势，诗歌短小而凝练。
蜀道难原文翻译及赏析（扩展4）
——蜀道难全文注音及翻译（蜀道难古诗原文）
唐代：xxx
噫吁嚱，危乎高哉！
译文：唉呀呀！多么xxx伟岸！
蜀道之难，难于上青天！
译文：蜀道难以攀越，简直难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国xxx！
译文：传说中蚕丛和鱼凫建立了xxx，开国的年代实在久远无法详谈。
译文：从那时至今约有四万八千年了吧，xxx被秦岭所阻从不沟通往返。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
译文：西边太白山xxx无路只有飞鸟可以飞过此山，直到xxx的峨眉山巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
译文：山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
译文：xxx上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的xxx。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援 一作：攀缘)
译文：善于高飞的xxx尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
译文：青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
译文：屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。
译文：好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
译文：只见那悲鸟在古树上xxx啼叫，雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
译文：月夜又听到xxx凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
译文：蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
译文：山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
译文：漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像xxx雷一般。
其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉！(也如此 一作：也如此)
译文：这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
译文：剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万xxx攻占。
所守或匪亲，化为狼与豺。
译文：驻守的**倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼踞，据险作乱。
xxx虎，夕避长蛇，磨牙吮血，*如麻。
译文：每日每夜都要xxx虎和长蛇，它们磨牙吮血，*如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
译文：锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
译文：蜀道难以攀越呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！
唉呀呀！多么xxx伟岸！蜀道难以攀越，简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了xxx，开国的年代实在久远无法详谈。从那时至今约有四万八千年了吧，xxx被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山xxx无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。xxx上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的xxx。善于高飞的xxx尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上xxx啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。月夜又听到xxx凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像xxx雷一般。这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万xxx攻占。驻守的**倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼踞，据险作乱。每日每夜都要xxx虎和长蛇，它们磨牙吮血，*如麻。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道难以攀越呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！
《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
噫吁嚱：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。
蚕丛、鱼凫：传说中古xxx两位国王的名字。
xxx：完全不知道的样子。
何：多么。茫然：渺茫遥远的样子。
四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。
xxx：秦的关塞，指xxx。
xxx四周有山川险阻，故称“四塞之地”。
通人烟：人员往来。
西当：西对。
当：对着，向着。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。
鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。横绝：横越。
峨眉巅：峨眉顶峰。
蜀道难原文翻译及赏析（扩展5）
——送杜少府之任蜀州原文赏析及翻译
送杜少府之任蜀州原文赏析及翻译
《蜀道难》原文赏析 第32篇
噫吁?xxx哉！
蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国xxx。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得，猿猱欲度愁攀缘。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途?岩不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜。
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧?，石冰崖转石xxx雷。
其险也若此，嗟尔远道之人，xxx呼来哉。
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，**如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。
【作品赏析】
这首诗，大约是xxx天宝初年，xxx第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了xxx道路上xxx惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
诗**体按照由古及今，自xxx蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。
从“噫吁”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，象一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
为什么说蜀道的难行比上天还难呢？这是因为自古以来秦、xxx间被高山峻岭**，由xxx蜀，xxx首当其冲，只有高飞的鸟儿能从低缺处飞过。xxx在秦都咸阳西南，是关中一带的最高峰。民谚云：“武公太白，去天三百。”诗人以夸张的笔墨写出了历史上不可逾越的险阻，并融汇了五xxx的神话，点染了神奇色彩，犹如一部乐章的前奏，具有引人入胜的妙用。下面即着力刻画蜀道的高危难行了。
从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一段落。这一段极写山势的高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行。你看那突兀xxx的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行；山下则是xxx激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借xxx与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的xxx也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。以上用虚写手法层层映衬，下面再具体描写青泥岭的难行。
青泥岭，“xxx仞，山多云雨”（《元和郡县志》），为唐代人蜀要道。诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。
至此蜀道的难行似乎写到了极处。但诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。xxx鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”、“子规啼夜月”等感**彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
然而，xxx里的蜀道，还有更为奇险的风光。自“xxx去天不盈尺”至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。如果说“xxx去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
诗人先托出山势的高险，然后xxx而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、xxx接天的远景画面；接着*缓地推成枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着xxx雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更令人惊心动魄了。
风光变幻，险象丛生。在十分惊险的气氛中，最后写到xxx要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，xxx立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对**形势的描写。他化用**xxx《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的的社会背景，揭露了xxx豺狼的“磨牙吮血，**如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太*景象的背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。
xxx以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、xxx、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。诗中那些动人的景象宛如历历在目。
xxx之所以描绘得如此动人，还在于融贯其间的浪漫**激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和xxx的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之xxx，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人“驰走风云，鞭挞海岳”（陆时雍《诗镜总论》评xxx七古语），从xxx国说到五xxx，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫**色彩。透过xxx峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。
唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。xxx对东府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁xxx旧作一韵到底的程式。后面描写xxx险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。所以xxx编《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。
关于本篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作的。明人xxx、xxx认为，xxx“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。
——xxx《蜀道难》原文及鉴赏
《蜀道难》原文赏析 第33篇
蜀道难
唐代：xxx
噫吁嚱，危乎高哉!
蜀道之难，难于上青天!
蚕丛及鱼凫，开国xxx!
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(攀援 一作：攀缘)
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难,难于上青天，使人听此凋朱颜!
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉!(也如此 一作：也若此)
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇;磨牙吮血，**如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难,难于上青天，侧身西望长咨嗟!
译文
唉呀呀!多么xxx伟岸!
蜀道难以攀越，简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了xxx，开国的年代实在久远无法详谈。
从那时至今约有四万八千年了吧，xxx被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山xxx无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。
山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。
xxx上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的xxx。
善于高飞的xxx尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。
屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还?这蜀道的峭岩险道实在难以登攀!
只见那悲鸟在古树上xxx啼叫;雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。
月夜又听到xxx凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽!
蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变?
山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像xxx雷一般。
这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀?
剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万xxx攻占。
驻守的**倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼踞，据险作乱。
每日每夜都要xxx虎和长蛇，它们磨牙吮血，**如麻。
锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。
蜀道难以攀越呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹!
注释
《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
噫吁嚱：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。
蚕丛、鱼凫：传说中古xxx两位国王的名字。
xxx：难以考证。何：多么。茫然：渺茫遥远的样子。指古史传说悠远难详，茫昧杳然。
四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。
xxx：秦的关塞，指xxx。xxx四周有山川险阻，故称“四塞之地”。
通人烟：人员往来。
西当：西对。当：对着，向着。
太白：太白山，又名太乙山，在长安西(今陕西眉县、太白县一带)。
鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。
横绝：横越。
峨眉巅：峨眉顶峰。
摧：倒塌。
天梯：非常陡峭的山路。
石栈：栈道。
高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。
xxx：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。
逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。
xxx：xxx(Hú)，善飞的大鸟。
尚：尚且。
得：能。
猿猱(náo)：蜀山中最善攀援的猴类。
青泥：青泥岭，在xxx徽县南，陕西略阳县北。
盘盘：曲折回旋的样子。
百步九折：百步之内拐九道弯。
萦：盘绕。
岩峦：山峰。
扪参历井：参(shēn)、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为xxx分野，井星为秦之分野。扪(mén)：用手摸。历：经过。
胁息：屏气不敢呼吸。
膺：胸。
坐：徒，空。
君：入蜀的友人。
畏途：可怕的路途。xxx：险恶陡峭的山壁。
但见：只听见。
号古木：在古树木中大声啼鸣。
从：跟随。
子规：即xxx鸟，蜀地最多，鸣声悲哀，xxx“不如归去”。
凋朱颜：红颜带忧色，如花凋谢。凋，使动用法，使.....凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。
去：距离。
盈：满。
飞湍(tuān)：飞奔而下的急流。
喧豗(huī)：喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。
砯(pīng)崖：水撞石之声。砯，水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思。
转：使滚动。
壑：山谷。
嗟：感叹声。
xxx：为什么。
来：指入蜀。
剑阁：又名剑门关，在xxx阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。
峥嵘、xxx：都是形容山势高大雄峻的样子。
xxx：一人。
当关：守关。
莫开：不能打开。
所守：指把守关口的人。
或匪亲：倘若不是可信赖的人。匪，同“非”。
朝：早上。吮：吸。
锦城：成都古代以产棉闻名，朝廷曾经设官于此，专收棉织品，故称锦城或锦官城。今四川成都市。
咨嗟：叹息。
创作背景
一般认为，这首诗很可能是xxx于公元742年至744年(天宝元载至天宝三载)身在长安时为送友人xxx入蜀而写的，目的是规劝xxx不要羁留蜀地，早日回归长安。避免遭到嫉妒小人不测之手。也有学者认为此诗是开**间xxx初入长安无成而归时，送友人寄意之作。
赏析
整体评析
这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫**的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等xxx惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示xxx山河的雄伟壮丽。
至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同看法。然而就诗论诗，不一定强析有寓意。但从诗中，“所守或匪亲，化为狼与豺”看，却是在写蜀地山川峻美的同时，告诫**，蜀地险要，应好好用人防守。
诗采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。
整体把握
这首诗大约是天宝(xxx年后，742～756)初年，xxx第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了xxx道路上xxx惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
诗**体按照由古及今，自xxx蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。
从“噫吁嚱”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
说蜀道的难行比上天还难，这是因为自古以来秦、xxx间被高山峻岭**，由xxx蜀，xxx首当其冲，只有高飞的鸟儿能从低缺处飞过。xxx在秦都咸阳西南，是关中一带的最高峰。民谚云：“武公太白，去天三百。”诗人以夸张的.笔墨写出了历史上不可逾越的险阻，并融汇了五xxx的神话，点染了神奇色彩，犹如一部乐章的前奏，具有引人入胜的妙用。下面即着力刻画蜀道的高危难行了。
从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一段落。这一段极写山势的高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行。你看那突兀xxx的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行;山下则是xxx激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借xxx与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的xxx也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。以上用虚写手法层层映衬，下面再具体描写青泥岭的难行。
青泥岭，“xxx仞，山多云雨”，为唐代入蜀要道。诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。
至此蜀道的难行似乎写到了极处。但诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。xxx鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感**彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
然而，xxx里的蜀道，还有更为奇险的风光。自“xxx去天不盈尺”至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。如果说“xxx去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
诗人先托出山势的高险，然后xxx而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、xxx接天的远景画面;接着*缓地推成枯松倒挂绝壁的特写;而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着xxx雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更令人惊心动魄了。
风光变幻，险象丛生。在十分惊险的气氛中，最后写到xxx要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，xxx立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对**形势的描写。他化用**xxx《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了xxx豺狼的“磨牙吮血，**如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太*景象的背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。
xxx以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、xxx、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。诗中那些动人的景象宛如历历在目。
xxx之所以描绘得如此动人，还在于融贯其间的浪漫**激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和xxx的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之xxx，则曰“上有六龙回日之高标”;状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。诗人“驰走风云，鞭挞海岳”(陆时雍《诗镜总论》评xxx七古语)，从xxx国说到五xxx，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫**色彩。透过xxx峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。
唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。xxx对东府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁xxx旧作一韵到底的程式。后面描写xxx险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。所以xxx编《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。
关于此篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作的。明人xxx、xxx认为，xxx“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。67
逐段分析
第一段从开头到“相钩连”，用了四韵，为全诗定下豪放的基调，并用五xxx的神话，点染了神奇色彩。《蜀王本纪》中记载了一个关于蜀道的神话。据说当年xxx时，蜀王部下有五个大力士，称为“五xxx”。他们力大无穷。于是xxx送给蜀王五个美女，蜀王就命五xxx移山开路，迎娶美女。在回行路上，见一条大蛇蹿入山洞，五xxx上前拉住蛇尾，用力往外拖，忽然地动山摇，山岭崩塌，压死了五xxx。秦国的五个美女都奔上山去，化为石人。这个神话，反映着古代有许多劳动人民，凿山开路，**了不少人，终于打开了xxx通道。xxx运用这个神话的母题，写了第五韵二句：“地崩山摧壮士死”，也可以说是指五xxx，也可以说是指成千累万为开山辟路而**的劳动人民。他们死了，然后从xxxxxx有山路和栈道连接起来。第一段诗到此为止，用四韵八句叙述了蜀道的起源。
第二段共享九个韵，描写天梯石栈的蜀道。“六龙回日”也是一个神话故事，据说太阳之神羲和驾着xxx每天早晨从扶桑西驰，直到若木。左思《蜀都赋》有两句描写xxx的高山：“羲和假道于峻坂，阳乌回翼乎高标。”羲和和阳乌都是太阳的代词。文意是说：太阳也得向高山借路。而最高的山还使太阳回飞避开。“上有六龙回日之高标”，这一句就是说：上面有连太阳都过不去的高峰。“高标”是高举、高耸之意，但作名词用，因而可以解作高峰。xxx注引《图经》云：高标是山名。这是后代人误读xxx诗，或有意附会，硬把一座山名为高标。原诗以“高标”和“回川”对举，可知决不是专名。
《蜀道难》原文赏析 第34篇
巫山七百里，巴水三回曲。
笛声下复高，猿啼断还续。
译文
巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。行在巴水之上，不断有阵阵悠扬的笛声传来，声调时高时低，*的猿啼不断，断了还续。
注释
巴水：指巴地，在今天四川省。
三回曲：水流弯曲，长江在四川一带曲折颇多。三，不是确数，是约数，很多的意思。
赏析
自汉xxx，历代文人就在有关蜀道的作品中对其加以描写渲染。xxx的《蜀道难》写了巫山一带的险峻地势，诗歌短小而凝练。
xxx
xxx（503―551），xxx文学家。即南朝梁xxx。字世缵。南兰陵（今江苏武进）人。xxx第三子。由于长兄xxx早死，他在中大通三年（531年）被立为**。太清三年（549年），xxx之乱，xxx被囚**，xxx即位，大宝二年（551年）为xxx所害。
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——《蜀道难》原文翻译及赏析
《蜀道难》原文翻译及赏析
《蜀道难》原文赏析 第35篇
噫吁嚱，危乎高哉！
蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国xxx！
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉！（也如此一作：也若此）
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇，磨牙吮血，**如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
译文
唉呀呀！多么xxx伟岸！
蜀道难以攀越，简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了xxx，开国的年代实在久远无法详谈。
从那时至今约有四万八千年了吧，xxx被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山xxx无路只有飞鸟可通行，此山可以直通峨眉山巅。
山崩地裂，埋葬了五位开山英雄壮士，这样以后高险的山路和栈道才相互勾连。
xxx上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的xxx。
善于高飞的xxx尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。
屏住呼吸仰头就可触摸参星和井星，紧张得透不过气来，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？这蜀道的峭岩险道实在难以登攀！
只见那悲鸟在古树上xxx啼叫；雄雌相随飞翔在茂密树丛之间。
月夜又听到xxx凄凉悲啼，在空山中传响回荡，令人愁思绵绵无穷尽！
蜀道难以攀越，简直难于上青天，使人听到这些怎么不脸色突变？
山峰座座相连离天还不到一尺，枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着，飞流撞击着巨石在山谷中滚动像xxx雷一般。
这样危险的地方，唉呀呀你这个远方而来的客人，为什么非要来这里不可呀？
剑阁所在崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万xxx攻占。
驻守的**倘若不是可信赖的人，难免要变为豺狼，据险作乱。
每日每夜都要xxx虎和长蛇，它们磨牙吮血，**如麻。
锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。
蜀道难以攀越呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！
注释
《蜀道难》：古乐府题，属《相和歌·瑟调曲》。
噫吁嚱：惊叹声，蜀方言，表示惊讶的声音。
蚕丛、鱼凫：传说中古xxx两位国王的名字。
xxx：完全不知道的样子。何：多么。茫然：渺茫遥远的样子。
四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。
xxx：秦的关塞，指xxx。xxx四周有山川险阻，故称“四塞之地”。
通人烟：人员往来。
西当：西对。当：对着，向着。
太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。
鸟道：指连绵高山间的低缺处，只有鸟能飞过，人迹所不能至。
横绝：横越。
峨眉巅：峨眉顶峰。
摧：倒塌。
天梯：非常陡峭的山路。
石栈：栈道。
高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。
xxx：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。
逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。
xxx：xxx（Hú），善飞的大鸟。
尚：尚且。
得：能。
猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴类。
青泥：青泥岭，在xxx徽县南，陕西略阳县北。
盘盘：曲折回旋的样子。
百步九折：百步之内拐九道弯。
萦：盘绕。
岩峦：山峰。
扪参历井：参（shēn）、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为xxx分野，井星为秦之分野。扪（mén）：用手摸。历：经过。
胁息：屏气不敢呼吸。
膺：胸。
坐：徒，空。
君：入蜀的友人。
畏途：可怕的路途。xxx：险恶陡峭的山壁。
但见：只听见。
号古木：在古树木中大声啼鸣。
从：跟随。
子规：即xxx鸟，蜀地最多，鸣声悲哀，xxx“不如归去”。
凋朱颜：红颜带忧色，如花凋谢。凋，使动用法，使凋谢，这里指脸色由红润变成铁青。
去：距离。
盈：满。
飞湍（tuān）：飞奔而下的急流。
喧豗（huī）：喧闹声，这里指急流和瀑布发出的巨大响声。
砯（pīng）崖：水撞石之声。砯，水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思。
转：使滚动。
壑：山谷。
嗟：感叹声。
xxx：为什么。
来：指入蜀。
剑阁：又名剑门关，在xxx阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。
峥嵘、xxx：都是形容山势高大雄峻的样子。
xxx：一人。
当关：守关。
莫开：不能打开。
所守：指把守关口的人。
或匪亲：倘若不是可信赖的人。匪，同“非”。
朝：早上。吮：吸。
锦城：成都古代以产锦闻名，朝廷曾经设官于此，专收锦织品，故称锦城或锦官城。今四川成都市。
咨嗟：叹息。
赏析
对《蜀道难》的创作背景，从xxx始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、此诗系为房琯、xxx二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使xxx的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的xxxxxx而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方**挟制；丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制；丁，此诗纯粹歌咏山水风光，并无寓意。
这首诗最早见录于唐人xxx所编的《河岳英灵集》，该书编成于xxx天宝十二载（753年），由此可知xxx这首诗的写作年代最迟也应该在《河岳英灵集》编成之前。而那时，安史之乱尚未发生，xxx安居长安，房（琯）、xxx也都还未入川，所以，甲、乙两说显然错误。至于xxx仇兼琼的说法，从一些史书的有关记载来看，也缺乏依据。章仇兼琼镇蜀时一直理想去长安做官。相对而言，还是最后一种说法比较客观，接近于作品实际。
这可能是一首赠友诗。有学者认为这首诗可能是天宝**至三年（742至744年）xxx在长安时为送友人xxx入蜀而写的，目的是规劝xxx不要羁留蜀地，早日回归长安，避免遭到嫉妒小人不测之手；也有学者认为此诗是开**间xxx初入长安无成而归时，送友人寄意之作。
整体评析
这首诗是袭用乐府旧题，意在送友人入蜀。诗人以浪漫**的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘，突兀，强悍、崎岖等xxx惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示xxx山河的雄伟壮丽。
至于本诗是否有更深的寓意，历代有各种不同看法。然而就诗论诗，不一定强析有寓意。但从诗中，“所守或匪亲，化为狼与豺”看，却是在写蜀地山川峻美的同时，告诫**，蜀地险要，应好好用人防守。
诗采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱。全诗感情强烈，一唱三叹，回环反复，读来令人心潮激荡。
整体把握
这首诗大约是天宝（xxx年后，742～756）初年，xxx第一次到长安时写的。《蜀道难》是他袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了xxx道路上xxx惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
诗**体按照由古及今，自xxx蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。
从“噫吁嚱”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
说蜀道的难行比上天还难，这是因为自古以来秦、xxx间被高山峻岭**，由xxx蜀，xxx则是第一道屏障，只有高飞的鸟儿能从低缺处飞过。xxx在秦都咸阳西南，是关中一带的最高峰。民谚云：“武公太白，去天三百。”诗人以夸张的笔墨写出了历史上不可逾越的险阻，并融汇了五xxx的神话，点染了神奇色彩，犹如一部乐章的前奏，具有引人入胜的妙用。下面即着力刻画蜀道的高危难行了。
从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一段落。这一段极写山势的高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行。你看那突兀xxx的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行；山下则是xxx激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借xxx与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的xxx也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。以上用虚写手法层层映衬，下面再具体描写青泥岭的难行。
青泥岭，“xxx仞，山多云雨”，为唐代入蜀要道。诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。
至此蜀道的难行似乎写到了极处。但诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。xxx鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感**彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
然而，xxx里的蜀道，还有更为奇险的风光。自“xxx去天不盈尺”至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的气氛。如果说“xxx去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
诗人先托出山势的高险，然后xxx而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、xxx接天的远景画面；接着*缓地推成枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着xxx雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更令人惊心动魄了。
风光变幻，险象丛生。在十分惊险的气氛中，最后写到xxx要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，xxx立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对**形势的描写。他化用**xxx《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了xxx豺狼的“磨牙吮血，**如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太*景象的背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。
xxx以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、xxx、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。诗中那些动人的景象宛如历历在目。
xxx之所以描绘得如此动人，还在于融贯其间的浪漫**激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和xxx的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之xxx，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。诗人“驰走风云，鞭挞海岳”（陆时雍《诗镜总论》评xxx七古语），从xxx国说到五xxx，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫**色彩。透过xxx峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。
唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。xxx对东府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁xxx旧作一韵到底的程式。后面描写xxx险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。所以xxx编《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。
关于此篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作的。明人xxx、xxx认为，xxx“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的`生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。
逐段分析
第一段从开头到“相钩连”，用了四韵，为全诗定下豪放的基调，并用五xxx的神话，点染了神奇色彩。《蜀王本纪》中记载了一个关于蜀道的神话。据说当年xxx时，蜀王部下有五个大力士，称为“五xxx”。他们力大无穷。于是xxx送给蜀王五个美女，蜀王就命五xxx移山开路，迎娶美女。在回行路上，见一条大蛇蹿入山洞，五xxx上前拉住蛇尾，用力往外拖，忽然地动山摇，山岭崩塌，压死了五xxx。秦国的五个美女都奔上山去，化为石人。这个神话，反映着古代有许多劳动人民，凿山开路，**了不少人，终于打开了xxx通道。xxx运用这个神话的母题，写了第五韵二句：“地崩山摧壮士死”，也可以说是指五xxx，也可以说是指成千累万为开山辟路而**的劳动人民。他们死了，然后从xxxxxx有山路和栈道连接起来。第一段诗到此为止，用四韵八句叙述了蜀道的起源。
第二段共享九个韵，描写天梯石栈的蜀道。“六龙回日”也是一个神话故事，据说太阳之神羲和驾着xxx每天早晨从扶桑西驰，直到若木。左思《蜀都赋》有两句描写xxx的高山：“羲和假道于峻坂，阳乌回翼乎高标。”羲和和阳乌都是太阳的代词。文意是说：太阳也得向高山借路。而最高的山还使太阳回飞避开。“上有六龙回日之高标”，这一句就是说：上面有连太阳都过不去的高峰。“高标”是高举、高耸之意，但作名词用，因而可以解作高峰。xxx注引《图经》云：高标是山名。这是后代人误读xxx诗，或有意附会，硬把一座山名为高标。原诗以“高标”和“回川”对举，可知决不是专名。
《蜀道难》原文赏析 第36篇
【原诗】：
蜀道难
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。xxx虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
【注释】：
⑵蚕丛、鱼凫：传说中古xxx两位国王的名字。xxx：难以考证。何：多么。茫然：渺茫。
⑶尔来：从那时以来。四万八千岁：极言时间之漫长，夸张而大约言之。xxx：秦的关塞，指xxx。通人烟：人员往来。
⑷西当：西对。当：对着，向着。太白：太白山，又名太乙山，在长安西（今陕西眉县、太白县一带）。鸟道：只有鸟能飞过的小路。
⑸地崩山摧壮士死：《华阳国志?蜀志》：“xxx知蜀王好色，xxx五女于蜀。蜀遣五xxx之。还到梓潼，见一大蛇入穴中。一人揽其尾掣之，不禁，至五人相助，大呼拽蛇，山崩时压杀五人及秦五女并将从，而山分为五岭。”横绝：横越。峨嵋巅：峨嵋顶峰。摧：倒塌。天梯：非常陡峭的山路。石栈：栈道。
⑹六龙回日：《淮南子》注云：“日乘车，驾以六龙。羲和御之。日至此面而薄于xxx，羲和至此而回六螭。”xxx。高标：指蜀山中可作一方之标识的最高峰。
⑺xxx：水流冲击腾起的波浪，这里指激流。逆折：水流回旋。回川：有漩涡的河流。
⑻xxx：xxx（Hú），又名天鹅，善于高飞。尚：尚且。得：能。猿猱（náo）：蜀山中最善攀援的猴类。
⑼青泥：青泥岭，在xxx徽县南，陕西略阳县北。《元和郡县志》卷二十二：“青泥岭，在县西北五十三里，接溪山东，即今通路也。xxx仞，山多云雨，行者屡逢泥淖，故号青泥岭。”百步九折：百步之内拐九道弯。萦：盘绕。岩峦：山峰。
⑽扪参历井：参、井是二星宿名。古人把天上的星宿分别指配于地上的州国，叫做“分野”，以便通过观察天象来占卜地上所配州国的吉凶。参星为xxx分野，井星为秦之分野。扪：用手摸。历：经过。胁息：屏气不敢呼吸。
⑿子规：即xxx鸟，蜀地最多，鸣声悲哀，xxx“不如归去”。《蜀记》曰：“昔有人姓xxx，xxx，号曰望帝。宇死，俗说杜宇化为子规。子规，鸟名也。蜀人闻子规鸣，皆曰望帝也。”这两句也有断为“又闻子规啼，夜月愁空山”的，但不如此文这种断法顺。
⒁嗟：感叹声。尔：你。xxx：为什么。来：指入蜀。
⒂剑阁：又名剑门关，在xxx阁县北，是大、小剑山之间的一条栈道，长约三十余里。峥嵘、xxx，都是形容山势高大雄峻的样子。
⒄朝：早上。吮：吸。锦城：《元和郡县志》卷三十一剑南道成都府成都县：“锦城在县南十里，故锦官城也。”今四川成都市。
⒅咨嗟：叹息。
【翻译】：
唉呀呀，多么危险多么xxx伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。传说中蚕丛和鱼凫建立了xxx，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，xxx被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂xxx五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的xxx。善于高飞的xxx尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参、井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已坐下来长叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上xxx啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是xxx悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动象xxx雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么要来到这个地方？
剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守，千军万马也难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。清晨你要提心吊胆地xxx虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽杀人如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！
【赏析】：
将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情，是本诗的最主要艺术特点。三者相辅相成，生动描绘出了蜀道峥嵘翠嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险xxx和难以攀登的可畏可叹，还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。透过xxx峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。
句式灵活多变，语言奔放恣肆，也是本诗一大特点。诗歌句式以七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活多样；语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一板滞的现象，造成了参差错落、变化有致的美感和韵味。诗歌句式和语言的这种特色，正是xxx豪放不羁的飘逸个性的体现。
诗歌中三次惊叹“蜀道之难，难于上青天”，将自己的强烈感情笼罩全诗，主观色彩浓厚，给人一唱三叹、回环往复之感。随着景物的描写，惊叹之情不断加强，也使艺术效果逐步得以强化，使诗歌产生了一种震撼人心的艺术力量。
《蜀道难》原文赏析 第37篇
【教学内容分析】
《蜀道难》是人教版普通高中课程标准语文必修3的课文。这一单元的内容主要是唐代诗歌。作为这一单元的第一篇课文《蜀道难》具有一种示范的作用。这种示范作用一方面体现在展现*古代诗歌创作的巅峰时期的作品风貌，从而感受时代与文学的联系;另一方面的作用，在于通过引导学生诵读、鉴赏《蜀道难》，进而达到触类旁通的效果，学会阅读其他唐诗作品。
【学情分析】
《蜀道难》是一个乐府旧题。在行文上有别于学生经常诵读的格律诗，它不像格律诗一样以对偶句为主，它常常是散句居多，这就增加了诵读时情感把握的难度。高中的学生在思想上渐渐从幼稚走向成熟，但在表达上却正相反由开放转向了封闭。而诗歌阅读鉴赏恰恰需要的就是学生敢于开口去诵读，在这一点上，诗歌教学与学生的实际情况出现了矛盾。
在诗歌教学上，学生已经接触过现代诗歌，对诗歌的意象有一定的了解。而要了解唐诗乃至整个古典诗歌的魅力，仅仅了解意象是不足的。因此，在《蜀道难》的教学上，意象是一个跳板，它连接着学生的已知与未知。学生可能会被古奥艰深的用词抑制了兴趣，但诗歌丰富的想象世界与情感世界依然是引导学生主动诵读主动探究的一盏明灯。
【设计思想】
针对学生对诵读古诗的畏缩情绪，我决定以两条主线贯穿全课。一条主线在于从把握情感、掌握停顿、理解内涵三个有着层层递进关系的角度指导学生如何诵读和感受一首诗歌。另一条主线在于梳理分析《蜀道难》的句法特点、主旨情感和表现手法上的特点，探究xxx对乐府旧题诗的创新和超越，进而探讨xxxxxx逸的浪漫**诗风。而这两条线的交汇之处就是诗人“xxx”。第一条线属于“表”，第二条线属于“里”，正是如此，让学生表里结合的去理解，去感受大诗人xxx之“大”。在授课过程中，采取多样的诵读方式来把握诗歌，让学生从多方面接受朗诵这一艺术表现手法，进而能够主动的去诵读。这样既起到引导学生敢于诵读的作用，又能够有一定深度的理解诗歌。
【教学目标】
1.基础知识目标：深入了解xxx其人，理解诗歌的艺术手法，如章法、意境、声韵等。
2.能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色。
3.情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达。
【教学重点和难点】
一、 教学重点：
1、从学习诗歌的朗诵入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和xxx逸的气势。
2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。
3、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会xxxxxx逸浪漫诗风的形成。
二、教学难点：
1、鉴赏xxx激昂俊逸的诗风.
2、探究本课的情感主旨。
【教学方法】
1、 朗读法。
2、 点拨法。
3、 自主学习，小组合作。
4、 多**影音。
【教学过程】
一、请您欣赏
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二、写作年代
《蜀道难》原文赏析 第38篇
蜀道难
【教学目标】
1.了解本诗基本内容及其寓意；
2．感悟并品味诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格；
3．背诵这首诗。
【教学重难点】
1．诗的寓意
2．诗的风格
【教学方法】诵读，感悟，讨论。
【教学过程】
第一课时
一、复习旧知，导入新课
设想：1.由温*白诗歌《梦游天姥吟留别》等诗导入。
2.由背诵xxx诗歌竞赛导入。
二、诵读全诗，整体感知
1.释题：
“蜀道难”，乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人入蜀而作。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由xxx蜀道路上惊险而xxx的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。唐朝，xxx商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。xxx《日知录》卷二十六说：“xxx《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”xxx《本事诗高逸》载“xxx初至长安，xxx往访，见《蜀道难》：‘称欢者数四，号为谪仙。’”《唐摭言》第七卷中也有类似的记载。另外，此诗曾收入xxx所选《河岳英灵集》，其书据近人岑仲勉考证，编于天宝四年或十二年。由此故知，《蜀道难》是安史之乱前的作品，大约写于xxx天宝初诗人在长安之时。
《蜀道难》原文赏析 第39篇
原文
噫吁戏，危乎高哉！蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国xxx。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹！
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜！
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人。
xxx来哉！剑阁峥嵘而xxx，
xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇，
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟！
诗文解释
啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。从那以后经过四万八千年，才和xxx的人有交通。西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。直到地崩山塌壮士都被压死，然后才有了天梯与石栈相互连接。上面有即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰，下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。高飞的xxx尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方可以攀援。青泥山迂回曲折，很短的路程内要转很多弯，盘绕着山峰。屏住呼吸伸手可以摸到星星，用手摸着胸口空叹息。问你西游什么时xxx？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的xxx的在林间环绕飞翔。又听见xxx在月夜里啼叫，哀愁充满空山。蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻滚发出xxx声响。就是这么危险，你这远道的人，为什么来到这里？剑阁xxx崎岖而突兀不平，一个人守住关口，万人也打不开。守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。早晨要xxx虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。锦城虽然是个安乐的。地方，还是不如回家好。蜀道难走啊，比上天还难，侧过身向西望着，长长地叹息。
词语解释
噫吁戏：惊叹声。
蜀道：一般指自陕西进入四川的山路。
蚕丛、鱼凫：传说中古xxx的两个国王。
茫然：茫味难详。
四万八千岁：极言时间久远。
xxx：xxx。古代xxx本与中原不通，至xxx灭蜀，开始与中原相通。
太白：山名，秦岭主峰，在今陕西省xxx一带。
天梯：上xxx的山路。
六龙：相传太阳神坐由xxx拉的车而行，被高标所阻而回车。
xxx逆折：激浪逆流。
xxx：即xxx，一种高飞的鸟。
猿猱：统指猿类。
青泥：岭名，在今陕西省略阳县。
萦岩峦：缭绕在山峰间。
抚膺：抚胸。
xxx：险峭的山岩。
号：聒噪。
子规：xxx鸟。
凋朱颜：容颜为之衰老。
去天：离天。
绝壁：陡峭的山壁。
喧豗：轰响声。
嗟：叹息。
胡：何。
峥嵘、xxx：xxx的样子。
锦城：锦官城、今四川成都。
咨嗟：叹息。
诗文赏析
本诗生动地描写了难于上青天的蜀道，并且描写了蜀道上的奇异风光，壮丽景色。表现出诗人对山河的热爱。同时将人间险恶与蜀道难进行了有机的对比，表现了诗人对国事的担忧。
全诗豪情奔放，想像丰富奇异，极具夸张性，语言富于变化而且充满感情，有声有色，在艺术上具有极高的价值。
创作背景
对《蜀道难》的创作背景，从唐代开始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、此诗系为房琯、xxx二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使xxx的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的xxxxxx而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方军阀挟制；丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制；丁，此诗纯粹歌咏山水风光，并无寓意。
这首诗最早见录于唐人xxx所编的《河岳英灵集》，该书编成于xxx天宝十二载（753年），由此可知xxx这首诗的写作年代最迟也应该在《河岳英灵集》编成之前。而那时，安史之乱尚未发生，xxx安居长安，房（琯）、xxx也都还未入川，所以，甲、乙两说显然错误。至于xxx仇兼琼的说法，从一些史书的有关记载来看，也缺乏依据。章仇兼琼镇蜀时一直理想去长安做官。相对而言，还是最后一种说法比较客观，接近于作品实际。
这可能是一首赠友诗。有学者认为这首诗可能是天宝元年至三年（742至744年）xxx在长安时为送友人xxx入蜀而写的，目的是规劝xxx不要羁留蜀地，早日回归长安，避免遭到嫉妒小人不测之手；也有学者认为此诗是开元年间xxx初入长安无成而归时，送友人寄意之作。
《蜀道难》原文赏析 第40篇
蜀道难·其二
南北朝：xxx
巫山七百里，巴水三回曲。
笛声下复高，猿啼断还续。
译文及注释
巫山七百里，巴水三回曲。
巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。
巴水：指巴地，在今天四川省。三回曲：水流弯曲，长江在四川一带曲折颇多。三，不是确数，是约数，很多的意思。
笛声下复高，猿啼断还续。
行在巴水之上，不断有阵阵悠扬的笛声传来，声调时高时低，两岸的猿啼不断，断了还续。
译文及注释
译文
巫山之长有七百里，巴水的水流弯曲，曲折颇多。行在巴水之上，不断有阵阵悠扬的笛声传来，声调时高时低，两岸的猿啼不断，断了还续。
注释
巴水：指巴地，在今天四川省。
三回曲：水流弯曲，长江在四川一带曲折颇多。三，不是确数，是约数，很多的意思。
简析
自汉xxx，历代文人就在有关蜀道的作品中对其加以描写渲染。xxx的《蜀道难》写了巫山一带的险峻地势，诗歌短小而凝练。
《蜀道难》原文赏析 第41篇
《蜀道难》是*唐代伟大诗人xxx的**作品。此诗袭用乐府旧题，以浪漫**的手法，展开丰富的想象，艺术地再现了蜀道峥嵘、突兀、强悍、崎岖等xxx惊险和不可凌越的磅礴气势，借以歌咏蜀地山川的壮秀，显示xxx山河的雄伟壮丽，充分显示了诗人的浪漫气质和热爱自然的感情。全诗二百九十四字，采用律体与散文间杂，文句参差，笔意纵横，豪放洒脱，感情强烈，一唱三叹。诗中诸多的画面此隐彼现，无论是山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，xxx绝壁之险，皆有逼人之势，气象宏伟，境界阔大，集中体现了xxx诗歌的艺术特色和创作个性。清代诗评家xxx潜评此诗：“笔势纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”
《蜀道难》
噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国xxx！尔来四万八千岁，不与xxx通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘！百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途xxx不可攀。但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉?
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。xxx虎，夕避长蛇。磨牙吮血，**如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
译文：
哎呀呀，真是太高了。攀越蜀道真比登天还难！
xxx有蚕丛和鱼凫两个君主，他们开国的时间距今十分遥远，从那时起大概有四万八千岁了吧，xxx就不曾与xxx有什么来往。往**有座太白山，其山xxx无路可司行，唯有飞鸟可以飞过此山，直到xxx的峨眉之巅。xxx之时，才有蜀王派五xxx，传说这五位壮士因开山导致地崩山摧而仕烈**，才使得蜀道的天梯石栈连结了起来。
xxx上有日神的六龙所驾之车所不能逾越的高山，下有回旋倒流的曲折而波涛汹涌的河流。善高飞的xxx想飞越而不敢过，善攀援的猿猴想攀登而发愁无处攀缘，其山之险就可想而知了。青泥岭的泥路曲曲弯弯，百步九折萦绕着山峦。行人攀至高山之顶，伸手可以摸得着天上的参星和井星，紧张得透不过气来，只得坐下来抚着胸口长吁短叹。
老兄西游打算几时回来?这蜀道的峭岩险道，实在是不可登攀。山野之间，只能看到在古木中悲号的山鸟，xxx雌从地在林间飞旋。月夜里，还可以听到子规凄凉的悲啼，在空山中传响回荡。攀越蜀道，真是比登天还难啊，此情此境，使听到的人都发愁得老了许多。
离天不满一尺的险峻高峰，枯松倒挂的悬崖峭壁，飞流瀑布撞击着巨石在山谷中滚动，发出xxx的轰响。这样危险的地方，你这位远道之人为什么还非要来这里不可呀?
更不消说那峥嵘而xxx的剑阁了，在这里xxx当关，xxx冥开。如果在这里把守关隘的人不是朝廷的亲臣忠士，他们就会据险作乱，化为豺狠一般的匪徒。他们磨牙吮血，**如麻。人们就得像xxx虎、夕避长蛇那样地躲避他们的侵害。锦城那个地方虽然是个使人快乐的城市，但是依我看来，你还是赶快回家的好。攀越蜀道之难，真是比登天还难啊，我侧身西望，只好发出长长的慨叹啰。
作品鉴赏：
《蜀道难》是xxx袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了xxx道路上xxx惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。
诗**体按照由古及今，自xxx蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。
从“噫吁嚱”到“然后天梯石栈相钩连”为一个段落。一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。
说蜀道的难行比上天还难，这是因为自古以来秦、xxx间被高山峻岭**，由xxx蜀，xxx首当其冲，只有高飞的鸟儿能从低缺处飞过。xxx在秦都咸阳西南，是关中一带的最高峰。民谚云：“武公太白，去天三百。”诗人以夸张的笔墨写出了历史上不可逾越的险阻，并融汇了五xxx的神话，点染了神奇色彩，犹如一部乐章的前奏，具有引人入胜的妙用。下面即着力刻画蜀道的高危难行了。
从“上有六龙回日之高标”至“使人听此凋朱颜”为又一段落。这一段极写山势的高危，山高写得愈充分，愈可见路之难行。你看那突兀xxx的高山，高标接天，挡住了太阳神的运行；山下则是xxx激浪、曲折回旋的河川。诗人不但把夸张和神话融为一体，直写山高，而且衬以“回川”之险。唯其水险，更见山势的高危。诗人意犹未足，又借xxx与猿猱来反衬。山高得连千里翱翔的xxx也不得飞度，轻疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。以上用虚写手法层层映衬，下面再具体描写青泥岭的难行。
青泥岭，“xxx仞，山多云雨”(《元和郡县志》)，为唐代入蜀要道。诗人着重就其峰路的萦回和山势的峻危来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理，捕捉了在岭上曲折盘桓、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶悚的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在目前。
至此蜀道的难行似乎写到了极处。但诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。xxx鸟空谷传响，充满哀愁，使人闻声失色，更觉蜀道之难。诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”、“子规啼夜月”等感**彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
然而，xxx里的蜀道，还有更为奇险的风光。自“xxx去天不盈尺”至全篇结束，主要从山川之险来揭示蜀道之难，着力渲染惊险的`气氛。如果说“xxx去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
诗人先托出山势的高险，然后xxx而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、xxx接天的远景画面；接着*缓地推成枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着xxx雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那此处山川的险要更令人惊心动魄了。
风光变幻，险象丛生。在十分惊险的气氛中，最后写到xxx要塞剑阁，在大剑山和小剑山之间有一条三十里长的栈道，群峰如剑，xxx立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对**形势的描写。他化用**xxx《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了xxx豺狼的“磨牙吮血，**如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。唐天宝初年，太*景象的背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。
xxx以变化莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、xxx、崎岖的面貌，描绘出一幅色彩绚丽的山水画卷。诗中那些动人的景象宛如历历在目。
xxx之所以描绘得如此动人，还在于融贯其间的浪漫**激情。诗人寄情山水，放浪形骸。他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想感受。那飞流惊湍、奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和xxx的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体进行写景抒情。言山之xxx，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。诗人“驰走风云，鞭挞海岳”(陆时雍《诗镜总论》评xxx七古语)，从xxx国说到五xxx，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫**色彩。透过xxx峭拔的山川景物，仿佛可以看到诗人那“落笔摇五岳、笑傲凌沧洲”的高大形象。
唐以前的《蜀道难》作品，简短单薄。xxx对东府古题有所创新和发展，用了大量散文化诗句，字数从三言、四言、五言、七言，直到十一言，参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。诗的用韵，也突破了梁xxx旧作一韵到底的程式。后面描写xxx险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。所以xxx编《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调”。
关于此篇，前人有种种寓意之说，断定是专为某人某事而作的。明人xxx、xxx认为，xxx“自为蜀咏”，“别无寓意”。今人有谓此诗表面写蜀道艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤懑，迄无定论。
——xxx蜀道难原文及赏析
《蜀道难》原文赏析 第42篇
蜀道难
朝代：唐代
原文：
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫，开国xxx！
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有xxx逆折之回川。
xxx之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途xxx不可攀。
但见悲鸟号古木，xxx雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
xxx去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石xxx雷。
其险也如此，嗟尔远道之人xxx来哉！（也若此一作：也如此）
剑阁峥嵘而xxx，xxx当关，xxx莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
xxx虎，夕避长蛇；磨牙吮血，**如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
翻译：
译文
唉呀呀！多么xxx伟岸！
蜀道真太难攀登，简直难于上青天。
传说中蚕丛和鱼凫建立了xxx，开国的年代实在久远无法详谈。
自从那时至今约有四万八千年，xxx被秦岭所阻从不沟通往返。
西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。
山崩地裂xxx五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连。
上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的xxx。
善于高飞的xxx尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。
青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。
屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
好朋友呵请问你西游何时回还？
可怕的岩山栈道实在难以登攀！
只见那悲鸟在古树上xxx啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。
月夜听到的是xxx悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！
蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？
山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。
漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动像xxx雷一般。
那去处**艰险到了这种地步；
唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？
剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万xxx攻占。
驻守的**若不是自己的近亲；难免要变为豺狼踞此为非**。
清晨你要提心吊胆地xxx虎；傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。
豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安；毒蛇猛兽**如麻即令你胆寒。
锦官城虽然说是个快乐的所在；如此险恶还不如早早地把家还。
蜀道太难走呵简直难于上青天；侧身西望令人不免感慨与长叹！
赏析：
对《蜀道难》的写作背景，从xxx始人们就多有猜测，主要有四种说法：甲、此诗系为房琯、xxx二人担忧，希望他们早日离开四川，免遭剑南节度使xxx的毒手；乙、此诗是为躲避安史之乱逃亡至蜀的xxxxxx而作，劝喻他归返长安，以免受四川地方**挟制，丙、此诗旨在讽刺当时蜀地长官章仇兼琼想凭险割据，不听朝廷节制。
这首诗最早见录于唐人xxx所编的《河岳英灵集》，该书编成于公元753年（xxx天宝十二载），由此可知xxx这首诗的写作年代最迟也应该在《河岳英灵集》编成之前。而那时，安史之乱尚未发生，xxx安居长安，房琯、xxx也都还未入川，所以，甲、乙两说明显错误。至于xxx仇兼琼的说法，从一些史书的有关记载来看，也缺乏依据。章仇兼琼镇蜀时，虽然盘剥**百姓，却不敢反叛朝廷，相反一味巴结朝中**，以求到长安去做京官。相对而言，还是最后一种说法比较客观，接近于作品实际。
一般认为，这首诗很可能是xxx于公元742年至744年（天宝元载至天宝三载）身在长安时为送友人xxx入蜀而写的，目的是规劝xxx不要羁留蜀地，早日回归长安。避免遭到嫉妒小人不测之手。
本诗可大致分成三个部分。
第一部分，从“蚕丛及鱼凫”到“然后天梯石栈相钩连”，主要写开辟道路之艰难。诗人从蚕丛、鱼xxx的古老传说落篓，追溯了蜀xxx、不相交通的漫长历史，指出由于五位壮士付出了生命的代价，才在不见人迹的崇山峻岭中开辟出一条崎岖险峻的栈道。强调了蜀道的来之不易。
第二部分，从“上有六龙回日之高标”到“嗟尔远道之人xxx来哉”，主要写跋涉攀登之艰难。这一部分又可分为两层。前八句为一层，强调山势的xxx与道路之崎岖。先例举了六龙、xxx、猿猱这些善**腾攀登的鸟兽面对蜀道尚且无可奈何的情况，以映衬人要攀越蜀道谈何容易；又特地选择了xxx突出的高山青泥岭加以夸张描绘，显示蜀道之高耸入云，无法通行。“问君西游何时还”以下为第二层，描绘了悲鸟、古树、夜月、空山、枯松、绝壁、飞湍、瀑流等一系列景象，动静相衬，声形兼备，以渲染山中空旷可怖的环境和惨淡悲凉的气氛，慨叹友人何苦要冒此风险入蜀。
第三部分，从“剑阁峥嵘而xxx”到“不如早还家”，由剑阁地理形势之险要联想到当时社会形势之险恶，规劝友人不可久留蜀地，及早回归长安。这部分亦可分为两层。前五句为一层，化用**xxx《剑阁铭》“xxx荷戟，xxx趑趄。形胜之地，匪亲勿居”语句，突出剑阁关隘险要，后六句为一层，以毒蛇猛兽**如麻暗喻当地**如凭险**则将危害百姓，规劝友人早日离开险地。
全诗主要由以上三部分组成，至于在诗中三次出现的“蜀道之难，难于上青天”两句诗，则是绾连各部分的线索。它使全诗首尾呼应，回旋往复，绵连一体，难解难分。
《蜀道难》是汉乐府旧题，属于“相和歌辞”中的“瑟调曲”。xxx《乐府诗集》卷四十引《乐府解题》说：“《蜀道难》备言铜梁、玉垒（都是四川山名）之阻”。自梁xxx至初唐张文琮，曾有不少人用此题目写过诗。xxx诗，虽然也沿用了乐府旧题描写蜀道艰难，但内容较前有所丰富，思想意义也比较积极。
描绘蜀道的奇崛艰险是本诗的一个主要内容，这类诗句，占据了全诗的大部分篇幅。xxx对故乡四川和祖国山河非常热爱，他的许多诗篇都强烈地表现出这一情感。《蜀道难》也是如此。虽然，为了达到规劝友人的目的`，他极力夸张、描绘了蜀道之艰险可怖，然而对祖国山河的真诚热爱，使他不由自主地对笔下的蜀道倾注了饱满的热情，在描绘蜀道之艰险可怖的同时也写出了它的突兀、峥嵘、强悍和不可凌越的磅礴气势。显示出了祖国山河的雄伟壮丽。
