研磨工总结 第1篇

今天金工实习，磨工。

顾名思义，磨工就是把工件打磨平整光滑。我们的金工实习又简单些，把一个铁块的两面打磨光滑，使得高度在，误差不超过±，平行误差不超过±。螺旋测微器的精度是，而磨床每转动一格是。难度就在这里，较高的精细度要求，和操作中可能出现的各种状况，有时我们说路可以有很多条，可是在这种情况下，路也就那么一条，根据个人操作习惯的偏差，可容的误差也就那么一点点。

等待的时光是难受的，特别是面对一个自己不清楚的事物。老师讲的轻松，可任何东西没有经过自己亲自经历是无法理解那么透彻的。这时就理解了平时做题与考试的关系，没有经过实战检验的知识大都是不扎实的，只有在平时不断地操作运用才能掌握它的使用方法。考试不是一个练习场，他是一个检验场。

xxx达一直是活泼俊朗，第一个就上去了。看着他小心地操刀抛光铁块真让人为之捏了一把汗。现在回想起来，磨床的操作倒也不是十分困难，只是初来乍到，面对那些按钮，操纵部件倒也真有些手忙脚乱。人一个个地上，渐渐地倒也掌握了些方法，只是到了最后大家都等不及想磨一磨自己的工件了。不知不觉就拖到了下午，我又是最后一组，也许总是这样，不去争取，就在恍惚中落到了最后，上学期是这样，现在又是这样。有小康康帮衬着，磨的倒也顺利，只是最后一刀擦伤了，一量工件多了那么。心情一下子跌落到谷

底。抱着救急的心态，把工件放在磨床上不转动刻度盘，开动磨床，小心取下。划痕磨平了，多出的那一点点刚好被磨掉，完美吻合。即便是可能造成误差的东西，利用好了也可以成为救命的稻草。

就这样，第一次金工实习的工件磨出来了。

研磨工总结 第2篇

一九九一年七月于山东农业机械化学校机械制造专业毕业后分配到济宁精益轴承有限公司磨加工车间从事磨床操作。在磨工专业上兢兢业业，钻研技术达到了高技能的水平，同时在其他机械加工和技术革新，技术改造方面主动参与搞了几次大的改造，为公司创造出可观的经济效益，在磨工业务技术方面做出了很大成绩。

为了实现加工过程的最佳化，数控加工中必须预先确定最佳工艺参数，数控程序一旦编好，加工过程中就不能改变。但是许多参数都是变化的，大约有三十多种变量，影响着切削过程，如工件材料不均，硬度不一，砂轮变钝，微刃等高性改变，径向切削力变化，工件变形。热传导大小，磨削速度，方向的不同及润滑条件的差异等都对切削过程有不同程度的影响，应在变化未知的工作条件下，通过调整磨削用量来控制磨削的。在保证质量的前提下，提高加工效率。

另外由于轴承套圈滚道，必须带凸度的技术要求，按照一定振荡频率及固定振幅，进行超精研加工，对滚道凸度形状得不到改善，还造成一定的破坏，不利于精度的提高。通过我反复摸索，通过对油石夹的改进，机床的调整，采用窄油石，大往复结合小振荡的方法，从而提高了轴承套圈滚道凸度的精度要求，使产品能够顺利加工，利用前景广泛。

从事磨削加工多年，掌握了很多理论知识和实用技能，熟练掌握滚道磨床内圆磨床，挡边磨床等的操作和调整，特别是凹对轴承寿命有着致命的破坏。针对轴承内滚道凸度磨削工艺的研究对发那科系统能够熟练掌握和运用。

本文是本人磨削问题的记录，有不足之处，请专家和同事指出，以便在今后工作中得到改善和提高。

研磨工总结 第3篇

在整个磨课活动中，我深刻感受到，要想成就一节成功的课不是一件容易的事。经历了xxx老师的三次备课及我们组全体老师的两次打磨后，让我有了很大的收获。

本课的重点就在于将平行四边形转化成长方形，进而推导出平行四边形面积的计算公式。在得出平行四边形面积这一教学环节中，学生用了数方格方法。教师适时引导突出怎样去数方格（先数满格，不满一格的视为半格，两个半格算一格）为以后学习不规则图形面积埋下伏笔。然后放手让学生将自己准备的`平行四边形通过剪拼转化成长方形，这样将操作、理解、表述有机地结合起来，学生有非常直观的“转化”感受。老师巧妙地将数学方法传递给了学生。

1、学生是数学学习的主人，先让学生大胆猜测，再通过小组合作剪一剪、拼一拼，互相交流总结，得到平行四边形的面积公式，完成了本节课的知识目标教学。老师给学生提供了充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、动手操作、合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能，数学思想和方法，努力使学生的主体性得以体现。

2、在课堂教学中，老师的引导性语言及应变能力十分到位，有效的把握了学生的课堂生成。灵活应对课堂突发情况。

为了自己的素质提高，为了更好地教好学生我要将在这次研修活动中发现的问题，继续用磨课探讨的方式一直研究下去。

研磨工总结 第4篇

关于磨矿车间班长、球磨工工作考核细则

对选矿厂各岗位的操作工而言，磨矿岗位相对操作工的要求技术含量、工作责任心等比较高，操作水平的高低，直接影响选矿各项指标的好坏，从而直接影响公司的经济效益。基于上述原因，公司决定将球磨工工资做适当调整，为了激励球磨工不断提升技术操作水平，经选矿厂研究决定将工资调整的部分作为绩效工资进行考核。考核细则如下：

一、考核的目的

考核的目的就是不断提升磨矿操作人员的操作技能水平，奖勤罚懒，降低生产成本，提高选矿回收率，加强班长、球磨工的责任心，为公司创造最大的经济效益。

二、考核工资基数

将本次调整的300元/月作为磨矿班长、球磨工绩效考核工资。

三、考核内容及标准

1、处理量。一系处理矿量保证15±吨/小时（即每班120±4吨），二系处理矿量保证±吨/小时（即每班68±4吨）。必须是均匀给矿，均衡生产。

2、磨矿细度。磨矿细度一、二系列都分别以1号浸出槽的综合细度为考核点，细度标准为-200目≧75%。

3、浸出浓度。浸出浓度一、二系列都分别以1号浸出槽的浓度为考核点，浓度标准为40%—45%。

4、出勤率及领导交办的其它任务。

四、考核办法

1、成立考核小组

组长：×××

副组长：××

×××

×××

成员：×××

×××

当班检测工

2、考核要求

⑴考核小组要认真负责，xxx私舞弊，讲人情，坚决禁止操作工和班长无正当理由干扰考核小组的工作。

⑵考核小组严格按照《考核内容及标准》要求进行，具体由××、当班检测工同步操作，其它有一位成员陪同监督，和当班班长、操作工一起对检测的数据进行签字确认。

⑶将每次检测的数据交与×××或×××，每月进行统计汇总，然后汇总结果由小组成员签字兑现。

⑷要求班长督促球磨工对球磨排矿、分级机溢流、旋流器溢流的浓度、细度不定时进行检测。

⑸其他方面按公司、厂部的各项规章制度、岗位责任制的规定要求执行考核。

五、考核奖惩

1、每月将按照《考核内容及标准》要求，对考核汇总结果进行工资兑现，在考核汇总结果里有一项不合格的扣球磨工绩效工资的10%，磨矿班长扣5%，直到扣完。

2、将考核扣下的资金奖励给各项指标都合格和其它工作完成较好的操作工和班长。

3、对干扰考核小组工作或弄虚造假者，一经发现取消当月绩效工资，班长取消当月班长津贴。

注：1、其他车间班长、岗位操作工按公司、厂部的各项规章制度、岗位责任制的规定要求执行考核。

2、球磨工替班人员按上述标准要求考核。

××有限责任公司选矿厂

20xx年10月1日

研磨工总结 第5篇

很荣幸，我从美术教学的画卷里迈入语文教学的百花丛中。很庆幸，我参加了20xx年山东省首批小学教师远程研修学习。很幸福，研修学习让我发生了美丽的蜕变。

很激动，我领略了磨课那魅力四射的世界。认识到了“玉不磨不成器，课不磨不精彩”的深刻道理！

我已迫不及待，要把这幅七彩的画卷展现在每一位语文老师的眼前：

磨课在我看来，仿佛是在创作一幅优美的风景油画，要把所有的柔情与激情投入其中，每增加一笔动感的笔触，每增加一笔富有表现力的色彩，都会给画面带来无尽的美感！磨课中，每一位老师智慧与经验的聚集，每一处细致入微的分析与修改，同样会把一堂美妙的课呈现于人们眼前：

（一）磨教学目标，磨出璀璨的金黄色，宛如伊人秋色里那金灿灿的硕果，等着求知的孩子来采摘！

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。衡量一节课成功与否，教学目标的达成度是一项非常重要的指标！我们磨课团队在教学目标的制定过程中基于对语文新课程标准的深入解读，严格xxx课标关于“第三学段”的`目标要求，结合五年级学生知识基础和心理特征，以及对本课教学内容的深入研究，运用本次研修学习“专题四”的有关知识，进行反复研讨，不断修改，最终制定出了合理、具体、可操作性强的教学目标。并且，通过课堂教学实践证明，我们制定的目标实效性非常强，目标达成情况比较理想，同学们都摘得了甜美的果子！（附：磨课案例目标修改原目标：

1．学习本课生字以及由生字组成的词语。

2．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

3．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，加强默读训练，边读边思，边读边想象。

4．学会在领悟课文内容，了解表达方法、理清表达顺序、掌握关键词句的基础上，练习背诵，熟读成诵。

5．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣。

经团队研磨修改后的目标：

1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语，重点指导“枝丫”和“抽搐”的读音和“搜”字的笔顺。

2、在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，背诵第4自然段。

研磨工总结 第6篇

时间过得真快，一眨眼，研修即将结束，但这并不意味着学习的结束，为了更好的发展，现对我们组这次研修情况进行总结。

1、磨课让我们的教学水平得以很大的提高。

磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。通过互相听课、评课，取长补短，借鉴他人的优点，使自己的专业水平得到更大的提高。通过磨课，教师的'教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。研修的过程就是教学能力提高的过程。

2、磨课让我们不断地审视自我，反思不足。

磨课给教师提供了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准，新的教学理念知识的缺乏，好多问题可说却无法上升到理论高度。专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生学习方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。用这样的流程进行磨课操作，虽然这个过程需要牵扯我们太多的精力，虽然我们要克服很多困难去完成每个任务，但是，我们也在这个过程中收获的太多太多：我们用心思考后的非常有价值的备课研讨；根据自己的观课纬度用心记录、认真分析积极思考的态度；课后评议的真知灼见等等。这对于教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！

总之，磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。我们紧张、忙碌。但我们一路走来，收获颇丰。它像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我们将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

研磨工总结 第7篇

关键词：口腔实训；技工桌；低压供电；用电安全；节能

中图分类号：R331 文献标识码：A

1 引言

各种导线常被电蜡刀烫坏，普通电蜡刀在使用过程中常会发生短路，酒精灯长时间连续使用有爆炸的危险，技工打磨机的主机由于过负荷而烧坏等，这些是口腔修复实训室常遇到的安全问题。因此，将口腔修复修复技工桌设计为24V低压的供电系统，减少口腔技工桌上的电源线的数量，避免220V的电源线存在，以保证口腔修复实训用电安全，同时可以直接使用清洁的太阳能及风能，达到节能、环保、安全的目的。

2 口腔技工桌上常使用的电器参数分析

技工打磨机

牙科技工打磨机由主机及手柄组成，手柄是0～32V的，主机具有供电及控制的功能，供电系统是将220V的生活用电变为30V的低压电，满足打磨机手柄的需要，控制系统由调速、调极及过流保护装置组成。

电蜡刀

电蜡刀是电能及热能转换器，目前普通的电蜡刀由电烙铁改造而成，一般不可调温；专用电蜡刀可调温，使用220V的电源，有降压供电装置，及调温装置，输出电源为～，功率为～，但价格较高。

台灯

使用220V的节能灯管照明，一般在30W左右。

吸尘器

使用220V的电机，功率一般数百瓦。

总功率

总功率为800～2000W。

3 口腔技工桌供电的改进思路

现在的技工使用的是220V电源供电，配有220V吸尘器及220V的节能灯，留有220V的电源接口供220V的电器（打磨机、蜡刀等）使用。但是口腔技工使用的电器基本上使用低压直流输出电源，吸尘器及照明也可以改用低压产品，尤其是照明可以使用LED灯，是直流电源驱动，驱动电压低，功率小，耗电量少，节能省电，同时LED灯照明具有无闪烁，无紫外线，热辐射极低，对人眼无危害等优点[1]。由于成本的原因，现在常用的普通电蜡刀多由电烙铁改装而成，一般为15W以上，由于电烙铁是设计用来焊接金属的，须达到金属焊料的温度，常用焊锡的熔点一般在180～300℃之间[2]；而常用的牙用蜡的熔点在42～95℃[3]，远低于焊锡的熔点，将电烙铁当做蜡刀使用，则非常浪费能源，而且由于温度过高会使蜡气化产生有毒气体，而专用电蜡刀使用的是直流小功率的发热元件，不仅节能省电，而且调温方便。

打磨机、LED灯及低压电蜡刀都有变压装置所以可以将这些电器的变压装置进行合并，使用同一变压装置供电，减少口腔技工桌上的电源线的数量，避免220V的电源线存在，保证口腔修复实训用电安全。吸尘器也可以采用12V或24V直流吸尘器电机，这样可以使修复技工桌直接使用太阳能及风能电源供电，无需逆变器，达到安全、节能、环保、健康的用电目的（图1）。

4 口腔技工桌采用低压供电后各种电器参数设计

一台技工桌设计为：5V、5WLED节能灯，0～30V、65W技工打磨机手柄（用24V供电能够满足一般打磨需要，同时可避免初学者在使用抛光轮时忘记调速导致抛光轮破裂残片飞出导致人身伤害。使用30V的参数，主要是使手柄与其他打磨机能通用），12V、100W 吸尘器，12V、6W电烙铁，预留5V、500mA（）的USB接口，可供手机等充电用，共计总功率小于200W。

由一个220V转换为24V的直流电源适配器供电，技工桌内的电路分为DC-DC降压模块、LED灯控制模块、打磨机控制模块、低压电蜡刀调温模块及吸尘器控制模块组成，DC-DC降压模块将24V直流电源转换为12V及5V的直流电源，LED灯及USB接口由5V电源供电，打磨机直接用24V直流电源供电，低压蜡刀及吸尘器由12V直流电源供电。

控制面板上有电源指示灯、LED灯开关、打磨机手动开关、打磨机调速开关、打磨机正反转开关、吸尘器手动开关，在技工桌下方设有打磨机脚控开关接口及吸尘器膝控开关。

由于采用24V直流供电，故很容易与光风互补发电系统匹配，无需逆变器。一台技工桌可以由一台300W风力发电机及100W光伏组件配上相应的控制器给两个100Ah、12V蓄电池充电，即可满足需要。多台技工桌，可以使用一个较大功率的电源适配器供电、或使用大功率的光风互补发电系统供电。

5 讨论分析

根据《安全电压JB 3805-83》标准规定，安全电压的定义为防止触电事故而采用的由特定电源供电的电压系列。安全电压额定值的等级为42V、36V、24V、12V、6V。通常说的安全电压，是指36V以下的电压。本设计采用的是24V直流电供电，相对220V生活用电来说更安全，但是当出汗的手或湿润的手接触24V电还是有危险的，另外口腔技工打磨金属等产生的金属粉尘导电也会增加触电的危险，所以24V不是绝对安全电压，故在电路中必须采取防直接接触带电体的保护措施[4]。

控制模块与降压模块放在一起，由于降压模块产热大，影响控制模块的工作。将降压模块与控制模块分开，保证控制模块正常工作。

由于使用统一的电源适配器，故在口腔技工桌上减少电源线的的数量，尤其是220V的电源线存在，保证了口腔修复实训用电安全，同时可以直接使用清洁的太阳能及风能，达到节能、环保、安全的目的。由于减少了打磨机主机及其电源线、调温电蜡刀的主机及其电源线，可以使技工桌桌面更简洁。

由于节能电器的使用，使得总功率可以控制在200W以下，远低于一般技工桌800～2000W的总功率。

6 结语

将口腔技工桌220V的交流电源供电改为24V直流电源供电，减少了口腔技工桌上的电源线的数量，尤其是避免220V的电源线存在，避免引发人身触电事故，保证了口腔修复实训用电安全，使技工桌桌面更简洁，使技工桌的总功率大幅度降低，同时可以直接使用清洁的太阳能及风能，最终达到节能、环保、安全、健康的目的。

参考文献：

[1] xxx.LED 灯应用及展望[J].科技之窗，2011（9）：123～124.

[2] 李德涛.量具修理[M].沈阳：辽宁人民出版社，1963.

研磨工总结 第8篇

加强我站廉政建设，是一项需要长抓不懈的工作。今后，我站**职工将不断加强学习，严格自律，廉洁从政，率先垂范，一如既往地抓好*风廉政建设，以自己的努力，让**放心，让群众满意。同时，严格执行****廉洁自律的各项规定。切实做到自省、自警、自励、自重，“老老实实为人，清清白白为官，认认真真做事”，以自己的实际行动树立****的良好形象。

在今后的工作中，我站一定起好模范带头作用，强化效能意识，争创一流业绩，进一步落实好廉政建设和***工作，积极工作，求真务实、开拓创新，克服存在的问题和不足，认真履行*和人民赋予的各项职责，坚决完成上级安排的各项任务，为营造“森林进城、园林下乡、绿荫夹道”的城乡美好景象和“现代化城市示范区”目标的实现做出更大贡献。