古典诗歌鉴赏 第1篇
垓下歌
朝代：两汉
原文：
力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何!
xxxxxx奈若何!
《垓下歌》是西楚霸王xxx在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。《垓下歌》中既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情;既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。以短短的四句，表现出如此丰富的内容和复杂的感情，真可说是个奇迹。
“力拔山兮气盖世”xxx句，xxx概括了自己叱吒风云的业绩。xxx是将门之子，少年气盛，力能扛鼎，才气超群。他胸怀大志，面对不可xxx世的xxx，敢于喊出“xxx取而代之”的豪言壮语。xxx是顶天立地的英雄，23岁跟随叔父项梁起兵反秦，率领江东八千子弟投入**的大潮，成了诸路**首领中妁佼佼者。巨鹿xxx战，xxx破釜沉舟，与几倍于己的xxx进行浴血奋战，奇迹般地灭了xxx主力，被各路诸侯推举为“**军”。此后，项所向披靡，直至进军咸阳，自封为西楚霸王。但从这xxx句诗中也可以看出，xxx夸大了个人的力量，这是他失败的xxx个重要原因。
“时不利兮稚不逝”，天时不利，连乌骓马也不肯前进了。xxx不是新时代的骄子，而是旧**的***。在四年的楚汉战争之中，他虽然与xxx大战七十，小战半百，打了不少胜仗，但仍是xxx之男，既不善于用人，更不会审时度势，他的失败根本不是什么天意，全是咎由自取。
“骓不逝兮可奈何，xxxxxx奈若何?”这是xxx面临绝境时的悲叹。xxx被xxx追及，撤至垓下，陷人xxx重围，以致众叛亲离，帐内只剩下他心爱的虞美人。他夜不能寐，与xxx然相对，借酒浇愁。突然，四面传来阵阵楚歜，xxx愕然失色，惊呼 “汉皆得楚乎?是xxx人之多?”xxx明白自己到了穷途末日，绝望的痛苦**着他。xxx、天下，得而复失，连自己心爱的女人和战马都保不住了。xxx关心他们的命运，不忍弃之而去。xxx也很悲伤，眼含热泪，起而舞剑，边舞边歌，唱道：“汉兵已略地，四xxx歌声。大王意气尽，贱妾何聊生? ”歌罢，自刎身亡，好不悲壮!
读完《垓下歌》，掩卷回味，使人悟出无论是谁，无论他曾经怎样的不可xxx世，煊赫xxx时，如果他办事违背了事物发展的客观规律，使事态发展到不可收抬的地步，到那时，即便有移山倒海之力，也不可避免地要走上失败的道路。
白头吟
朝代：两汉
古典诗歌鉴赏 第2篇
塞下曲
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
赏析
起从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。“五月”在内地属盛暑，而天山尚有“雪”。但这里的雪不是飞雪，而是积雪。虽然没有满空飘舞的雪花（“无花”），却只觉寒气逼人。仲夏五月“无花”尚且如此，其余三时（尤其冬季）xxx之何就可以想见了。所以，这两句是举轻而见重，举隅而反三，语淡意浑。同时，“无花”二字双关不见花开之意，这层意思紧启三句“笛中闻折柳”。“折柳”即《折xxx》曲的省称。这句表面看是写边地闻笛，实话外有音，意谓眼前无柳可折，“折柳”之事只能于“笛中闻”。xxx柳暗乃春色的表征，“无花”兼无柳，也就是“春色未曾看”了。这四句意脉贯通，“xxx气直下，不就羁缚”（xxx潜《说诗晬语》），措语天然，结意深婉，不拘格律，如古诗之开篇，前人未具此格。
五六句紧承前意，极写军旅生活的紧张。古代行军鸣金（錞、镯之类）击鼓，以整齐步伐，节止进退。写出“金鼓”，则烘托出紧张气氛，军纪严肃可知。只言“晓战”，则整日之行军、战斗俱在不言之中。晚上只能抱着马鞍打盹儿，更见军中生活之紧张。本来，宵眠枕玉鞍也许更合军中习惯，不言“枕”而言“抱”，xxx字之易，紧张状态尤为突出，似乎xxx当报警，“抱鞍”者便能翻身上马，奋勇出击。起四句写“五月”以概四时；此二句则只就xxx“晓”xxx“宵”写来，并不铺叙全日生活，概括性亦强。全篇只此二句作对仗，严整的形式适与严肃之内容配合，增强了表达效果。
以上六句全写边塞生活之艰苦，若有怨思，末二句却急作转语，音情突变。这里用了xxx介子的故事。由于楼兰（西域国名）王贪财，屡遮杀前往西域的汉使，傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。此诗末二句借此表达了边塞将士的爱国激情：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”。“愿”字与“直为”，语气砍截，慨当以慷，足以振起全篇。这是xxx诗点睛结穴之处。
这结尾的`雄快有力，与前六句的反面烘托之功是分不开的。没有那样xxx个艰苦的背景，则不足以显如此卓绝之精神。“总为末二语作前六句”（xxx之），此诗所以极苍凉而极雄壮，意境xxx。如开口便作豪语，转觉无力。这写法与“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”二语有异曲同工之妙。此诗不但篇法独造，对仗亦不拘常格，“于律体中以飞动票姚之势，运旷远奇逸之思”（xxx），自是五律别调佳作。
古典诗歌鉴赏 第3篇
登乐游原
xxx〔唐代〕
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
傍晚时分我心情不太好，独自驱车登上了乐游原。
这夕阳晚景的确十分美好，只不过已是黄昏。
此诗前两句“向晚意不适，驱车登古原”点明登古原的时间和原因。“向晚”指天色快黑了，“不适”指不悦。诗人心情忧郁，为了解闷，就驾着车子外出眺望风景，于是登上古原，即乐游原。自古诗人词客，善感多思，而每当登高望远，送目临风，更易引动无穷的思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，殆难名状。xxxxxx经登上幽州古台，便发出了“念天地之悠悠”的感叹，恐怕是最有代表性的例子了。xxx这次驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此际的“向晚意不适”的情怀。
“夕阳”xxx句，向来被认为是诗人对繁盛的xxx即将衰落之感叹。大唐xxx盛xxx时，可如今就如同这夕阳般西下，好景不长。故而这句诗长久以来是这样翻译的：“夕阳无限的美好啊！只不过已经快要落下了。”xxx身处的晚唐，总有xxx种极致奢华过后的颓废感，故而此诗理解为xxx对xxx的感叹。这种美好事物即将消逝沉落的失落感深深地烙在晚唐的每xxx个诗人身上，故而晚唐诗人的诗作比起xxx总少了那种英姿勃发的自信感，大多消沉颓丧、含蓄委曲。如同本诗，在带入xxx所处时代之后，本是平凡朴实的语言，却带着xxx种隐隐的失落感，毕竟那是中国甚至人类历最繁盛的xxx个帝国，其衰败之境怎么可能不让人伤心？
不过此诗亦有另外xxx种解读的角度，在近年来已经得到很多学术界的认可：这种观点认为“只是”二字在这里并不是转折的意思，而是xxx种理性的解释。故而后两句应该翻译为：夕阳无限的美好啊！因为已经接近了xxx能看到啊！笔者考证了许多关于此诗的资料，发现自明清开始，xxx直以来对后两句的解释都有不同的观点。而且关于“只是”二字的用法，越来越多的资料表明在晚唐时期都有“因为”的意思，比如xxx本人的“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”况且此诗为诗人游玩时xxx时兴起所做，未必能刻意将“夕阳”这xxx意象比作晚唐，只不过是当时情于境合、自然而然罢了。而这种解释自然让全诗没有了上种解释的伤感，却有了xxx种赞叹大自然之美景的壮怀之感。虽近黄昏，但是却依然能感受到美，这种情感积极向上，与之前的解释截然相反。
此诗不用典，语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理，是xxx中少有的，因此也是难能可贵的。
古典诗歌鉴赏 第4篇
枫桥夜泊
xxx〔唐代〕
月落乌啼霜满天，xxx渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
为什么诗人xxx夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。第二句写诗人xxx夜伴着“xxx”和“渔火”未眠的情景。
诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景xxx事，用诗意的语言构造出xxx个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：xxx静xxx动、xxx明xxx暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。其名句有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”
这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。
古典诗歌鉴赏 第5篇
1. 阅读下面的诗歌，回答问题。
待储光羲不至 xxx
重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
[注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。
2. 阅读下面xxx首诗，然后回答问题。
台 城 韦庄
xxx霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
【注释】韦庄（836——910），晚xxx杜陵（今陕西西安）人。
（1）这是xxx首xxx朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？
（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
3. 阅读下面的唐诗，回答后面的问题
夜泊牛渚怀古 xxx
牛渚西江液，青天无片云。登舟望秋月，空忆xxx将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
［注］xxx将军：东晋xxx尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此xxx声大著。
古典诗歌鉴赏 第6篇
知识点1.鉴赏人物形象型
典例1.阅读下面这首唐诗，回答问题。
嘲xxx不肯饮酒
地白风色寒，雪花大如手。
笑杀xxx，不饮杯中酒。
浪抚xxxxxx，虚栽五株柳。
空负头上巾，xxx何有。
xxx是xxx个什么样的人物形象？请结合诗句简要分析。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的人物形象。从题目来看，诗人是嘲笑xxx不肯饮酒。大雪纷飞，正是饮酒的天气，xxx“不饮杯中酒”的行为，让xxx也会笑死。陶两明喜欢饮酒，常戴头巾，xxx自乐，宅边有五棵柳树。诗歌借xxx来嘲笑xxx“浪抚xxxxxx，虚栽五株柳。空负头上巾”，刻画了xxx追慕xxx却徒有虚名的形象。
【答案】xxx是xxx个追慕xxx却徒有虚名的人，表面上以xxx为榜样xxx、栽柳、戴头巾，可是喝酒不痛快。“浪”“虚”“空”三字用得巧妙，传达出嘲讽及激将之意，充分显示了xxx的冲天豪气。
知识点2.鉴赏事物形象型
古典诗歌鉴赏 第7篇
静夜思
xxx〔唐代〕
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了xxx层白霜。
我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中xxx刹那间所产生的错觉。xxx个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而xxx到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在xxx之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这xxx动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的xxx山xxx水、xxx草xxx木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。xxx个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
明人xxx说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者。”（《诗薮·内编》卷六）xxx认为：“（绝句）xxx惟青莲（xxx）、龙标（xxx）二家诣极。xxx自然，故居王上。”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜。所以xxx特地把它提出来，说是“妙绝古今”。
这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。
xxx个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免xxx阵阵地在心头泛起波澜；何况是xxx之夜，更何况是明月如霜的秋夜！
月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的。例如梁xxxxxx《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于xxx的唐代诗人xxx虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，xxx思之妙。可是这些都是作为xxx种修辞的手段而在诗中出现的。这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中xxx刹那间所产生的错觉。为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景。这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了xxx的秋宵寒意。诗人朦胧地乍xxx望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了xxx层白皑皑的浓霜；可是再定神xxx看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免吸引着他抬头xxx看，xxx轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了。
秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的xxx切，想到家里的亲人。想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中。
从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出xxx幅生动形象的月夜思乡图。
短短四句诗，写得清新朴素，明白如话。它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的。它是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的。从这里，读者不难领会到xxx绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境。
古典诗歌鉴赏 第8篇
相见欢·林花xxx了xxx
林花xxx了xxx，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。
赏析
此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。
“相留醉”，xxx作“留人醉”，花固怜人，人亦惜花;泪眼相向之际，究竟是人留花抑或花留人，已惝恍难分。着xxx“醉”字，写出彼此如醉如痴、眷变难舍的情态，极为传神，而“几时重”则吁出了人与花共同的'希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。
结句“自是人生长恨水长东”，xxx气呵成益见悲慨。“人生长恨”似乎不仅仅是抒写xxx已的失意情怀，而涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是xxx种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。
古典诗歌鉴赏 第9篇
忸村
清江xxx曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须惟药物，微躯此外更何求。
赏析
这首诗写于xxx宗上元元年（760）。在几个月之前，诗人经过四年的流亡生活，从同州经由绵州，来到了这不曾遭到战乱骚扰的、暂时还保持安静的西南富庶之乡成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模；饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离的艰虞的诗人，终于获得了xxx个暂时安居的栖身之所。时值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清华，xxx派恬静幽雅的'田园景象。诗人拈来《忸村》诗题，放笔咏怀，愉悦之情是可以想见的。
本诗首联第二句“事事幽”三字，是全诗关紧的话，提挈xxx篇旨意。中间四句，紧紧贴住“事事幽”，xxx路叙下。梁间燕子，xxx时去，自由而自在；江上白鸥，xxx忽近，相伴而相随。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有xxx种忘机不疑、xxx适性的意趣。物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针做钓钩的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？结句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。曰“但有”，就不能保证必有；曰“更何求”，正说明已有所求。xxx确实没有忘记，自己眼前优游闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”的基础之上的。这是xxx个十分敏感的压痛点。xxx旦分禄赐米发生了问题，xxx切就都谈不到了。所以，我们无妨说，这结末两句，与其说是幸词，倒毋宁说是苦情。艰窭贫困、依人为活的xxx代诗宗，在暂得栖息，xxx能安居的同时，便吐露这样悲酸的话语，实在是对封建统治阶级摧残人才的强烈控诉。中联四句，从物态人情方面，写足了江村幽事，然后，在结句上，用“此外更何求”xxx句，xxx“事事幽”，收足了xxx篇主题，最为简净，最为稳当。
诗的前半写人与自然的和谐，自然令人赏心悦目，人在自然中感到自由、亲切、融洽。颈联写洋溢着欢乐、生气勃勃的家庭生活情景，深涵着诗人对天伦之乐的欣慰和珍惜。末两句写不求仕宦的平淡心境。这是xxx诗中难得多见的轻松愉快之作。清代xxx《xxx说》谓之“xxx不难于老健，而难于轻松。此诗见潇洒流逸之致”。
古典诗歌鉴赏 第10篇
欣赏古代诗歌，怎样才能做到心领神会呢?《考试说明》有明确规定：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。这就提示我们读诗时须弄清诗中写了什么、为什么要写以及怎样写，我们阅读古诗时不妨从三方面入手：咀嚼语言、读懂原诗;感受形象、领悟意境;琢磨方法、体味艺术。
(xxx).咀嚼语言、读懂原诗
xxx先生说过：文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字入手，这件事看起来似乎浅近，但确是最基本的。古人十分注重炼字，吟安xxx个字，拈断数茎须，两句三年得，xxx吟双泪流，可见古诗的语言常常是凝练含蓄、耐人寻味的，读诗就得认真地咀嚼把握诗中的关键字眼，比如僧敲月下门中的敲，春风又绿江南岸中的绿，红杏枝头春意闹中的闹，它们的妙处早已为人们所称道。再比如唐代xxx《过香积寺》中泉声咽危石，日色冷青松中的咽冷两字，绘声绘色、精练传神地显示出山中孤寂幽静的景象，山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声;照在青松上的日色，由于森林幽暗，似乎显得阴冷。
此外诗歌中的细节描写也不容忽视，赵师秀的《约客》中闲敲棋子落灯花的细节，xxx个敲字传神地表达出客人久久不至时焦躁不安的情绪。元稹的《行宫》中白头宫女们闲坐说xxx的细节，蕴涵丰富，这些宫女们由红颜到白发，在冷宫中痛苦煎熬了xxx生，可谓心中怨悔无重数，她们闲谈xxx昔时的繁华，聊以消磨这难熬的时光，往事的欢乐越发衬托出此时的宫女们万念俱毁、xxx死水。
另外对诗中所用到的修辞，也应细细体会其中的妙处。如xxx《如梦令》中知否?知否?应是绿肥红瘦，诗人采用了设问和借代的手法，表达出对春光的惜别和留恋。再看秦观《春日》诗中有情芍药含春泪，xxx薇卧晓枝两句，诗人采用拟人化的手法，形象地勾勒出xxx夜雷雨过后芍药和蔷薇仿佛多情的少女泪光晶莹、娇弱慵懒的神情、形态。别具情味，给读者以美的享受。
(二).感受形象、领悟意境
常言道诗言志词言情，而诗人的思想感情往往借助具体可感的形象来表达，形象大致可分为景物形象、生活场景和人物形象。
古人云xxx切景语皆情语，诗人常常借助xxx物形象，来渲染气氛，烘托情感。我们通过分析形象，便可感知诗人所要表达的思想感情。
请看xxx的《漫成xxx首》：
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
诗人为我们描绘了xxx幅江月近人、风灯夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，创设了安谧、和平的意境，透露出对平静安宁生活的向往。
托物言志的诗，往往在形象的描绘中寄寓诗人的人生理想，诗中所描绘的既是景物形象，更是抒情主人公的形象。如陆游《卜算子·咏梅》中的梅花就是xxx个孤高寂寞、备受嫉妒打击，即使零落成泥也节操不改的爱国志士的形象。于谦《石灰吟》中的石灰是xxx位不惧怕各种打击，不怕粉身碎骨，要留情白在人间的清官形象。
所谓生活场景就是诗人通过艺术概括和加工创造出来的具体生动的生活图景。读到xxx《黄鹤楼送xxx之广陵》中孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流之句，眼前仿佛浮现出xxx幅江边送别图，诗人久久不愿离去，目送孤帆远影渐去渐远，最后消失在水天相接处，表达出对友人的依依惜别之情。
再看xxx的《虞美人·听雨》：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，xxx任阶前点滴到天明。
诗人选取了歌楼听雨、客舟听雨、僧庐听雨三幅生活场景，表现了少年的欢乐、中年的失意和晚年的无奈。抒发出诗人独特的人生感悟。
古诗里不少篇章直接描写人物的肖像、神态、心理活动等，进而突现人物的精神风貌。请看陆游的《十xxx月四日风雨大作》：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
夜深听到屋外的风雨声，仿佛自己指挥着千军万马奔赴冰天雪地的北方，同敌人展开英勇的`搏斗，日有所思，夜有所梦，诗人塑造了xxx位年迈孤独、身体衰弱、穷且益坚、壮心不已的勇士形象，表达了杀敌报国的急切而壮烈的情怀。
(三).琢磨方法、体味艺术。
诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，生当作人杰，死亦为鬼雄，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南xxx苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。人生自古谁无死，留取丹心照汗青，抒发了xxx精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情xxx。即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。xxx的《春夜洛城闻笛》中此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，诗人听到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感，《忆江南》中诗人xxx借助于红胜火的江花和绿如蓝的江水表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。《如梦令》中xxx对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花xxx夜之间已是绿肥红瘦的景象来抒发的。
寓情xxx就是把感情融入到所描写的景物之中，同样是枫叶，在送别人xxx的眼中，被理解为由离人的血泪染成;在诗人xxx的笔下它又成了胜过充满生机的火红的二月花。这就是寓情xxx、情景交融所达到的艺术效果。
表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，有以下八种：
①渲染。 渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
比如黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙中家家雨、处处蛙就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。再比如xxx的《登高》中风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，就渲染出深秋江边的萧条、冷落的气氛，与诗人xxx、伤感的人生感慨相吻合。
②烘托。 烘托就是烘云托月，借描绘别的事物以突出主要对象。
韦应物的《赋得暮雨送李胄》中漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，xxx含滋，诗人侧面写了帆、鸟、海、树，烘托出暮雨的细密和诗人浓浓的离愁别恨。
③含蓄。 xxx名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。
如xxx《闺意献张水部》中洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无，诗人借新妇向xxx探询化妆是否入时，巧妙地向xxx询问自己的文章是否符合主考官的心意。
④用典。 借用典故可使诗的内涵更丰富，意蕴更深远。
雍陶《题君山》中疑是水仙梳洗处，xxx螺青黛镜中心。诗人巧用典故，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗时青黛色的螺髻，形象生动而又贴切。
⑤象征。 象征是xxx种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事 理，由于长期使用，已被人们普遍接受。
比如，xxx征坚贞，xxx征高洁，xxx征富贵，竹子象征气节，红豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征弃妇，子规象征悲愁。
⑥移情。 移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。
比如xxx的蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明，诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎?《扬州慢》也有废池乔木犹厌言兵之句，xxx且厌恶战争，何况扬州百姓呢?
⑦抑扬。 指欲抑先扬或欲扬先抑。
比如xxx的《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头xxx色，悔教夫婿觅封侯，诗人采用欲抑先扬的手法，先写少妇不知愁上翠搂，后面才写她忽见柳色而悔恨不已，形象地刻画出少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨。
⑧对比。 对比的目的是为了突出诗人某xxx方面的思想情感。
请看xxx的《生查子·元夕》：
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。
古人十分注重修辞手法的运用。
采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;
采用夸张、偏语、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨;
采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
需要解释xxx下，偏语是指有意偏离实际，看似乖谬，实则情感至真至纯，给人以美感。
比如唐代xxx的《江南曲》中嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮人。闺中少妇故意说偏激的话，从侧面曲折地表露出她那焦急等待而无人相告的苦情。
婉曲就是婉转曲折，用暗示、烘托的方法来表达意思。唐代宋之问的《渡汉江》岭外音书断，xxx历春。近乡情更怯，不敢问来人，叙述了诗人被贬岭南逃回故乡时，担心家人受到连累，生怕打听到坏消息时的不安心理，但又xxx说这层意思，只好婉转曲折地说：近乡情更怯，不敢问来人。他那又喜又惧的矛盾感情以及对亲人的无限挂念表现得淋漓尽致、深切感人。
古典诗歌鉴赏 第11篇
xxx、感性认识诗歌的形象
“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后xxx两句的情感抒发的基础。由景物的物象可以探知诗人的情感。如xxx的《静夜思》前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故乡的情感。
例1、
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，xxx自可留。
【析】这是xxx首山水名篇。
首联，初秋傍晚，山雨初霁，空气清新，景色美妙。
颔联，天色已暝，却有皓月当空；群芳已xxx，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如xxx条洁白如瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。
颈联，竹林里传来xxx阵歌声笑语，那是xxx些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
诗人极力渲染xxx幅纯洁美好的图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。诗人以自然美来表现人格美和xxx种理想中的社会美。诗人选择的意象“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象。
例2：
虞世南
垂矮饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是借秋风。
[注]垂矮：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。
请分析这首诗所写形象的特点。
这首诗的首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“尊贵”与“**”的特点**在“垂矮饮清露”的蝉的形象中。
次句写蝉的远传之声。“流响”状蝉声长鸣不已，‘悦耳动听。—个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。
三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
古典诗歌鉴赏 第12篇
【第xxx节】分析诗歌的形象和意境
【解题技巧】总体要求
二、研读诗作，整体感知，透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。
不管题干有没有问这方面的问题，这xxx思考步骤是少不了的。因为它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。如果是比较熟悉的诗人的作品，还须知人论世：通过诗人的生平和诗风，类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。
三、审读题干，弄清要求，认真细分鉴赏要点，要求答什么就答什么。抓准答题的角度和切人点。直奔鉴赏中心话题。作答时xxx定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。
【解题技巧】答题格式类型
1、先观点后理由，解题时先表明观点，再陈述理由。
2、先分后总式，答题时，先分说后总
3、先总后分式，答题时，先总说后分说。
4、分点作答式，答题时，分成几点，列出答案。
【解题技巧】分类解析：
（xxx）形象意境类
形象――形象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象包括事象、物象、意象（事象物象以特定的情意构成了固定的关系）等，既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的形象。诗歌中的形象倾注着诗人的思想和情感，因此只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌的思想感情。
意境――意境是诗中意与境两个因素的和谐统xxx。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的xxx种耐人寻味的艺术境界。
考查方向：
1、对抒情主体形象的认知理解
2、对诗歌意象的识别理解
3、对诗歌意境的体味（色彩、构成、情味等）
题目类型：
1、“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。
2、“表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点”等。
古典诗歌鉴赏 第13篇
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
赏析/鉴赏
于谦为xxx正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明xxx时，瓦剌入侵，xxx被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但xxx复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首《石灰吟》可以说是xxx平和人格的真实写照。
古典诗歌鉴赏 第14篇
xxx〔唐代〕
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
xxx应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
此诗咏叹xxx（即xxx）在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在xxx宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了xxx种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。
“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”这两句描绘的是主人公环境和永夜不寐的情景。室内，烛光越来越黯淡，云母屏风上笼罩着xxx层深深的暗影，越发显出居室的空寂清冷，透露出主人公在长夜独坐中黯然的心境。室外，银河逐渐西移垂地，xxx、织女隔河遥望，独处孤室的不寐者看着这xxx派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的寥落晨星，也行将隐没。“沉”字正逼真地描绘出晨星低垂、欲落未落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下去。“烛影深”“长河落”“晓星沉”，表明时间已到将xxx之际，着xxx“渐”字，暗示了时间的推移流逝。索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月，又度过了xxx个不眠之夜。尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包围的意绪却几乎可以触摸到。
寂静的长夜中，看到明月，也自然会联想起神话传说中的月宫仙子──xxx。据说她原是后羿的妻子，因为偷吃了xxx送给后羿的不死药，飞奔到月宫，成了仙子。“xxx孤栖与谁邻？”在孤寂的主人公眼里，这孤居广寒宫殿、寂寞无伴的xxx，其处境和心情不正和自己相似吗？于是，不禁从心底涌出这样的意念：xxx想必也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排遣吧。“应悔”是揣度之词，这揣度正表现出xxx种同病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合理。因此，后两句与其说是对xxx处境心情的深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。
这位寂处幽居，永夜不寐的主人公究竟是谁？诗中并无明确的交代。诗人在《送宫人入道》诗中，曾把女冠比作“月娥孀独”，在《月夜重寄xxx姊妹》诗中，又以“窃药”喻指女子学道求仙。因此，说这首诗是代困守宫观的女冠抒写凄清寂寞之情，也许不是无稽之谈。唐代道教盛行，女子入道成为风气，入道后方体验到宗教清规对正常爱情生活的束缚而产生精神苦闷，三、四两句，正是对她们处境与心情的真实写照。
但是，诗中所抒写的孤寂感以及由此引起的“悔偷灵药”式的情绪，却融入了诗人独特的现实人生感受，而含有更丰富深刻的意蕴。在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，既不甘变心从俗，又难以忍受孤孑寂寞的煎熬这种微妙复杂的心理，在这里被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了。这是xxx种含有浓重伤感的美，在旧时代的清高文士中容易引起广泛的共鸣。诗的典型意义也正在这里。
古典诗歌鉴赏 第15篇
颜真卿〔唐代〕
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
三更挑灯夜读，五更鸡鸣即起，这xxx早xxx晚正是男儿读书的好时候。
少年不知道xxx奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。
更：古时夜间计算时间的单位，xxx夜分五更，每更为两小时。午夜11点到1点为三更。
五更鸡：天快亮时，鸡啼叫。
黑发：年少时期，指少年。
白首：头发白了，这里指老年。方：才。
古典诗歌鉴赏 第16篇
xxx、考试说明
《考试说明》对本考点提出了两点要求：
1．鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；
二、考查方式
诗歌鉴赏采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考查内容。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某xxx方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。
由此可知，诗歌鉴赏的命题应该是：鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价作品的思想内容，可以单独考查，也可以结合在xxx起综合考查。
诗歌题目的设置，xxx般会涉及以下方面：
①在重点字词上设置考点，要求能够读懂关键的语句，体会语言的精妙。
②在理解形象（意象）上设置考点，要求仔细体味诗中所表现出来的诗人的情感。
③在理解意境上设置考点，要求把握、领略诗歌的意境美。
④在体会风格上设置考点，要求把握诗人的创作风格。
⑤在表达技巧上设置考点，要求理解表达技巧的作用，了解典故的含义。
⑥在内容上设置考点，要求理解诗人所表达的思想感情。
三、应考方略
解答诗歌试题的基本步骤和方法
鉴赏古诗大致要经过的阶段：
诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏xxx首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。
古典诗歌鉴赏 第17篇
——鉴赏诗歌的语言
鉴赏古代诗歌作品的语言既是古代诗歌鉴赏的xxx个重要内容，也是xxx个主要的鉴赏方法。说它是xxx个重要内容，是因为高考就这方面本身会设置题目；说它是xxx个重要方法，是因为通过鉴赏语言能够帮助我们考生更好地理解和把握诗歌形象和意境！高考要求的鉴赏作品的语言，与xxx般的文学鉴赏既有联系，又有区别。高考要求的语言鉴赏主要着眼于xxx个“懂”字，即理解语言所表达的思想感情和表达作用，并能体会语言美，作xxx定程度的'评述，这里着重阐述如何理解诗歌的语言并作xxx定程度的评析。
xxx、鉴赏诗歌语言的途径
主要说以下三点：
（xxx）体会语言的风格特色
古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称xxx的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是xxx种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不xxx而足。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
（二）把握语言风格：清新 绚丽 平淡(质朴)
明快 含蓄 简洁(洗炼)
1、清新：用语新颖，不落俗套：如xxx《绝句》：两个xxx翠柳，xxx行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2、平淡（质朴、自然）：其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。如xxx的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。
3、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如xxx的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成xxx幅色彩鲜明的画面。
4、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如xxx的绝句，xxx后期的词。
古典诗歌鉴赏 第18篇
忸村
清江xxx曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
多病所须惟药物，微躯此外更何求。
赏析
这首诗写于xxx宗上元**（760）。在几个月之前，诗人经过四年的**生活，从同州经由绵州，来到了这不曾遭到战乱骚扰的、暂时还保持安静的西南富庶之乡成都郊外浣花溪畔。他依靠亲友故旧的资助而辛苦经营的草堂已经初具规模；饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离的艰虞的诗人，终于获得了xxx个暂时安居的栖身之所。时值初夏，浣花溪畔，江流曲折，水木清华，xxx派恬静幽雅的田园景象。诗人拈来《忸村》诗题，放笔咏怀，愉悦之情是可以想见的。
本诗首联第二句“事事幽”三字，是全诗关紧的话，提挈xxx篇旨意。中间四句，紧紧贴住“事事幽”，xxx路叙下。梁间燕子，xxx时去，**而自在；江上白鸥，xxx忽近，相伴而相随。从诗人眼里看来，燕子也罢，鸥鸟也罢，都有xxx种忘机不疑、xxx适性的意趣。物情如此幽静，人事的幽趣尤其使诗人惬心快意：老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针做钓钩的天真无邪，弥觉可爱。棋局最宜消夏，清江正好垂钓，村居乐事，件件如意。经历长期离乱之后，重新获得家室儿女之乐，诗人怎么不感到欣喜和满足呢？结句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”，虽然表面上是喜幸之词，而骨子里正包藏着不少悲苦之情。曰“但有”，就不能保证必有；曰“更何求”，正说明已有所求。xxx确实没有忘记，自己眼前优游闲适的生活，是建筑在“故人供禄米”的基础之上的。这是xxx个十分**的压痛点。xxx旦分禄赐米发生了问题，xxx切就都谈不到了。所以，我们无妨说，这结末两句，与其说是幸词，倒毋宁说是苦情。艰窭贫困、依人为活的xxx代诗宗，在暂得栖息，xxx能安居的同时，便吐露这样悲酸的话语，实在是对封建**阶级摧残人才的强烈控诉。中联四句，从物态人情方面，写足了江村幽事，然后，在结句上，用“此外更何求”xxx句，xxx“事事幽”，收足了xxx篇主题，最为简净，最为稳当。
诗的前半写人与自然的**，自然令人赏心悦目，人在自然中感到**、亲切、融洽。颈联写洋溢着欢乐、生气勃勃的家庭生活情景，深涵着诗人对天伦之乐的欣慰和珍惜。末两句写不求仕宦的平淡心境。这是xxx诗中难得多见的轻松愉快之作。清代xxx《xxx说》谓之“xxx不难于老健，而难于轻松。此诗见潇洒流逸之致”。
古典诗歌鉴赏 第19篇
相见欢·林花xxx了xxx
林花xxx了xxx，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。
赏析
此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。
“相留醉”，xxx作“留人醉”，花固怜人，人亦惜花;泪眼相向之际，究竟是人留花抑或花留人，已惝恍难分。着xxx“醉”字，写出彼此如醉如痴、眷变难舍的情态，极为传神，而“几时重”则吁出了人与花共同的希冀和自知希冀无法实现的怅惘与迷茫。
结句“自是人生长恨水长东”，xxx气呵成益见悲慨。“人生长恨”似乎不仅仅是抒写xxx已的失意情怀，而涵盖了整个人类所共有的生命的`缺憾，是xxx种融汇和浓缩了无数痛苦的人生体验的浩叹。
古典诗歌鉴赏 第20篇
（xxx）思想感情方面的术语
1．怀古伤今、借古讽今、忧国伤时、感时伤世、昔盛今衰、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、坚守节操、忧国忧民等。
2．揭露统治者昏庸腐朽、担忧国家民族前途命运、同情下层人民疾苦、厌恶官场黑暗等。
3．壮志难酬、悲叹年华消逝、建功立业的渴望、报国无门的`悲伤等。
4．久居边关的乡愁、依依不舍的留念、情深意长的勉励、xxx心志的告白等。
5．归隐田园、钟情山水、描绘山川美景、热爱祖国山河、抒发闲适轻吊等。
6．迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适欢乐、杨木、激愤等。
（二）表达技巧方面的术语
1．抒情方式：直接抒情、间接抒情、直抒胸臆、借景抒情、融情xxx或寓情xxx、情景交融或情随景迁、景为情生、借物抒情、托物言志、借物抒怀、感物伤怀等。
2．表现手法：象征、用电、烘托、衬托、联想、想象、对比、反衬、xxx、烘云托月、侧面烘托、动静结合、以东衬静、以叙写实、虚实相生、欲扬先抑、以小见大、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、言此意彼、意在言外、画龙点睛
3．修辞手法：比喻、比拟、泥人、对偶、对比、夸张、xxx、反诘、反复、排比、饮用、顶针、xxx等。
（三）语言特色方面的术语
质朴淡雅、欢快风趣、清新自然、平白如画、不事雕饰、通俗流畅、形象生动、典雅绮丽、含蓄隽咏、简洁洗练、活泼明快等。
（四）写作风格方面的术语
1．不同作家的独特风格：豪放飘逸、沉郁顿挫、豪放、婉约、隽秀、单元、xxx、恬淡优美、清新自然、雄健高峻。
2．不同流派的不同风格：田园诗恬淡宁谧，山水诗清新优美，边塞诗xxx慷慨，讽喻诗沉郁激愤，咏史诗雄浑壮阔。
（五）描写方法方面的术语
动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
（六）表达效果方面的术语
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言xxx等。
（七）篇章结构方面的术语
首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡xxx、伏笔铺垫等。
（八）归纳诗词主旨方面的术语
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的xxx）特点，表现了（突出了）xxx）思想、感情，起到了xxx）作用。
语文考试中古诗欣赏常用术语，相信大家xxx定能牢记。术语在手，考试不愁。
古典诗歌鉴赏 第21篇
xxx、感性认识诗歌的形象
“诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景作为后xxx两句的情感抒发的基础。由景物的物象可以探知诗人的情感。如xxx的《静夜思》前两句是写景，以地上霜喻月光，十分真切地描写了深秋静夜的寒意萧瑟。后两句则直接抒发了思念故乡的情感。
例1、
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，xxx自可留。
【析】这是xxx首山水名篇。
首联，初秋傍晚，山雨初霁，空气清新，景色美妙。
颔联，天色已暝，却有皓月当空；群芳已xxx，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如xxx条洁白如瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美。
颈联，竹林里传来xxx阵歌声笑语，那是xxx些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着回来；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
诗人极力渲染xxx幅纯洁美好的图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。诗人以自然美来表现人格美和xxx种理想中的社会美。诗人选择的意象“新雨”、“明月”、“清泉”、“竹喧”、“莲动”等积极的意象。
例2：
虞世南
垂矮饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是借秋风。
[注]垂矮：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。
请分析这首诗所写形象的特点。
这首诗的首句写的是蝉的形态与习性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“尊贵”与“清廉”的特点统xxx在“垂矮饮清露”的蝉的形象中。
次句写蝉的远传之声。“流响”状蝉声长鸣不已，‘悦耳动听。—个“出”字，使人感受到蝉声的响度与力度。
三、四句蕴含深意，表明立身尊贵而品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
古典诗歌鉴赏 第22篇
教学目标：
1、通过适量的读练析强化学生的对古代诗歌的感性积累和鉴赏的思维能力。
2、强化学生适应各种题型的能力，尤其是主观题。
教学设想：
1、抓住古代诗歌的基本特点进行有针对性的分类讲析，并进行有效的综合讲析，让学生对古代诗歌有xxx个整体的认识。
2、要求学生背诵和欣赏xxx定量的诗歌作为训练的补充，以免学生只求做题，而忽略了古代诗歌鉴赏其实是xxx个体现学生语文综合能力的体
课时要点：
1、此知识点出现的背景分析。
2、鉴赏诗歌中的形象之典例
xxx、此知识点出现的背景分析：
在20xx年高考考试说明中，有三个变化最大的项，古典诗歌鉴赏由客观题变为主观笔试题，增加了试题的难度。国家考试中心xxx说：
古代诗歌的考察主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的'是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题是可以是综合要求，也可以就某xxx方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。这就要求我们在课堂教学中要全面培养学生的能力，不能有所偏废。
xxx的说法指明了古典诗歌欣赏的四个方面，综合起来说就是“三鉴赏xxx评价”，由于这道题是以主观题型出现，难度不太大，而且与以前的客观题型应该存在着xxx定联系，这个联系应当是题目语言导向性。就目前所见到的试题而言，具体的题型可分为两种：有话语引导的填空题型和无话题引导的短评题型，也有的是二者结合，题型很不xxx致，说明我们还处在摸索阶段。但是我们在训练时不妨大处着眼，小处着手，从高能力培养上达到xxx般能力的收效。
二、古诗分解讲析：
（xxx）鉴赏诗歌中的形象
读下面xxx的诗论并回答问题。林逋《梅花》诗云，_疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏_，决非桃xxx。皮日休《白莲》诗云，_无情有恨何人见，月晓风清欲坠时_，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿《红梅》诗云，_认桃无绿叶，辨杏有青枝_，此村学中至陋语也。说出xxx赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。（**卷）
解题思路：
分析诗歌所写人物形象或物象的外形（颜色、特点、形状等）和内神（品格、精神、气质等）。
古典诗歌鉴赏 第23篇
欣赏古代诗歌，怎样才能做到心领神会呢?《考试说明》有明确规定：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。这就提示我们读诗时须弄清诗中写了什么、为什么要写以及怎样写，我们阅读古诗时不妨从三方面入手：咀嚼语言、读懂原诗;感受形象、领悟意境;琢磨方法、体味艺术。
(xxx).咀嚼语言、读懂原诗
xxx先生说过：文艺鉴赏还得从透彻地了解语言文字入手，这件事看起来似乎浅近，但确是最基本的。古人十分注重炼字，吟安xxx个字，拈断数茎须，两句三年得，xxx吟双泪流，可见古诗的语言常常是凝练含蓄、耐人寻味的，读诗就得认真地咀嚼把握诗中的关键字眼，比如僧敲月下门中的敲，春风又绿江南岸中的绿，红杏枝头春意闹中的闹，它们的妙处早已为人们所称道。再比如唐代xxx《过香积寺》中泉声咽危石，日色冷青松中的咽冷两字，绘声绘色、精练传神地显示出山中孤寂幽静的景象，山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声;照在青松上的日色，由于森林幽暗，似乎显得阴冷。
此外诗歌中的细节描写也不容忽视，赵师秀的《约客》中闲敲棋子落灯花的细节，xxx个敲字传神地表达出客人久久不至时焦躁不安的情绪。元稹的《行宫》中白头宫女们闲坐说xxx的细节，蕴涵丰富，这些宫女们由红颜到白发，在冷宫中痛苦煎熬了xxx生，可谓心中怨悔无重数，她们闲谈xxx昔时的繁华，聊以消磨这难熬的时光，往事的欢乐越发衬托出此时的宫女们万念俱毁、xxx死水。
另外对诗中所用到的修辞，也应细细体会其中的妙处。如xxx《如梦令》中知否?知否?应是绿肥红瘦，诗人采用了设问和借代的手法，表达出对春光的惜别和留恋。再看秦观《春日》诗中有情芍药含春泪，xxx薇卧晓枝两句，诗人采用拟人化的手法，形象地勾勒出xxx夜雷雨过后芍药和蔷薇仿佛多情的少女泪光晶莹、娇弱慵懒的神情、形态。别具情味，给读者以美的享受。
(二).感受形象、领悟意境
常言道诗言志词言情，而诗人的思想感情往往借助具体可感的形象来表达，形象大致可分为景物形象、生活场景和人物形象。
古人云xxx切景语皆情语，诗人常常借助xxx物形象，来渲染气氛，烘托情感。我们通过分析形象，便可感知诗人所要表达的思想感情。
请看xxx的《漫成xxx首》：
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
诗人为我们描绘了xxx幅江月近人、风灯夜照、沙头宿鹭、船尾跳鱼的恬静优美的画面，创设了安谧、和平的意境，透露出对平静安宁生活的向往。
托物言志的诗，往往在形象的描绘中寄寓诗人的人生理想，诗中所描绘的既是景物形象，更是抒情主人公的形象。如陆游《卜算子·咏梅》中的梅花就是xxx个孤高寂寞、备受嫉妒打击，即使零落成泥也节操不改的爱国志士的形象。于谦《石灰吟》中的石灰是xxx位不惧怕各种打击，不怕粉身碎骨，要留情白在人间的清官形象。
所谓生活场景就是诗人通过艺术概括和加工创造出来的具体生动的生活图景。读到xxx《黄鹤楼送xxx之广陵》中孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流之句，眼前仿佛浮现出xxx幅江边送别图，诗人久久不愿离去，目送孤帆远影渐去渐远，最后消失在水天相接处，表达出对友人的依依惜别之情。
再看xxx的《虞美人·听雨》：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，xxx任阶前点滴到天明。
诗人选取了歌楼听雨、客舟听雨、僧庐听雨三幅生活场景，表现了少年的欢乐、中年的失意和晚年的无奈。抒发出诗人独特的人生感悟。
古诗里不少篇章直接描写人物的肖像、神态、心理活动等，进而突现人物的精神风貌。请看陆游的《十xxx月四日风雨大作》：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
夜深听到屋外的风雨声，仿佛自己指挥着千军万马奔赴冰天雪地的北方，同敌人展开英勇的搏斗，日有所思，夜有所梦，诗人塑造了xxx位年迈孤独、身体衰弱、穷且益坚、壮心不已的勇士形象，表达了杀敌报国的急切而壮烈的情怀。
(三).琢磨方法、体味艺术。
诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
表达方式是诗人表达思想感情的重要**，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，生当作人杰，死亦为鬼雄，抒发了女词人慷慨激昂的人生理想，含蓄地批判了南xxx苟且偷安、偏安江南的懦弱行为。人生自古谁无死，留取丹心照汗青，抒发了xxx精忠报国，鞠躬尽瘁死而后已的英雄气概。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情xxx。即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。xxx的《春夜洛城闻笛》中此夜曲中闻折柳，何人不起故园情，诗人听到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒**感，《忆江南》中诗人xxx借助于红胜火的江花和绿如蓝的江水表达出对江南水乡的魂牵梦绕、久久不忘。《如梦令》中xxx对春光的留念惜别之情，正是借助于海棠花xxx夜之间已是绿肥红瘦的景象来抒发的。
寓情xxx就是把感情融入到所描写的景物之中，同样是枫叶，在送别人xxx的眼中，被理解为由离人的血泪染成;在诗人xxx的笔下它又成了胜过充满生机的火红的二月花。这就是寓情xxx、情景交融所达到的艺术效果。
表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，有以下八种：
①渲染。 渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
比如黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙中家家雨、处处蛙就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。再比如xxx的《登高》中风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来，就渲染出深秋江边的萧条、冷落的气氛，与诗人xxx、伤感的人生感慨相吻合。
②烘托。 烘托就是烘云托月，借描绘别的事物以突出主要对象。
韦应物的《赋得暮雨送李胄》中漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，xxx含滋，诗人侧面写了帆、鸟、海、树，烘托出暮雨的细密和诗人浓浓的离愁别恨。
③含蓄。 xxx名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。
如xxx《闺意献张水部》中洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无，诗人借新妇向xxx探询化妆是否入时，巧妙地向xxx询问自己的文章是否符合主考官的心意。
④用典。 借用典故可使诗的内涵更丰富，意蕴更深远。
雍陶《题君山》中疑是水仙梳洗处，xxx螺青黛镜中心。诗人巧用典故，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗时青黛色的螺髻，形象生动而又贴切。
⑤象征。 象征是xxx种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事 理，由于长期使用，已被人们普遍接受。
比如，xxx征坚贞，xxx征高洁，xxx征富贵，竹子象征气节，红豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征弃妇，子规象征悲愁。
⑥移情。 移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。
比如xxx的蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明，诗人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人乎?《扬州慢》也有废池乔木犹厌言兵之句，xxx且厌恶战争，何况扬州百姓呢?
⑦抑扬。 指欲抑先扬或欲扬先抑。
比如xxx的《闺怨》闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头xxx色，悔教夫婿觅封侯，诗人采用欲抑先扬的手法，先写少妇不知愁上翠搂，后面才写她忽见柳色而悔恨不已，形象地刻画出少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨。
⑧对比。 对比的目的是为了突出诗人某xxx方面的思想情感。
请看xxx的《生查子·元夕》：
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
上阕写去年元夜时的幸福欢乐，下阕写今年元夜时的苦闷伤感，对比鲜明，突出景物依旧而人事已非的悲伤情怀。
古人十分注重修辞手法的运用。
采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;
采用夸张、偏语、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨;
采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
需要解释xxx下，偏语是指有意偏离实际，看似乖谬，实则情感至真至纯，给人以美感。
比如唐代xxx的《江南曲》中嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮人。闺中少妇故意说偏激的话，从侧面曲折地表露出她那焦急等待而无人相告的苦情。
婉曲就是婉转曲折，用暗示、烘托的方法来表达意思。唐代宋之问的《渡汉江》岭外音书断，xxx历春。近乡情更怯，不敢问来人，叙述了诗人被贬岭南逃回故乡时，担心家人受到连累，生怕打听到坏消息时的不安心理，但又xxx说这层意思，只好婉转曲折地说：近乡情更怯，不敢问来人。他那又喜又惧的矛盾感情以及对亲人的无限挂念表现得淋漓尽致、深切感人。
古典诗歌鉴赏 第24篇
【原文】
吟怀未许老重阳，霜雪无端入鬓长。
几度白衣虚令节，致疑xxx是孤芳。
野心xxx片湖云外，灏气三秋海日旁。
山阁若逢阎伯屿，xxx诗思敌xxx。
【注释】
①咏怀句：谓吟诗抒怀不许重阳节老去。老重阳倒装句式，应读为重阳老。霜雪：指斑白头发。
②白衣：白衣使者，江州刺史王弘派来给xxx送酒的使者。详见善权《奉题王性之所藏xxxxxx：采菊》注②。虚令节：言虚度节日，指重阳节。致疑句：谓以致怀疑菊花没有人来欣赏，只好孤芳自赏。按xxx赏菊饮酒，引为佳话。此联二句乃借用其意，谓几度的重阳节没有这样欢乐聚会，没有这样饮酒赏菊，实在是虚度了时光，实在对不起菊花。
③野心：闲散之心。灏气：弥漫于天地之间的大气。xxx元《始得西山宴游记》有“悠悠乎与灏气俱，而莫得其涯;洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。”用此意。三秋：此处指秋季的第三个月，即农历九月。唐xxx《滕王阁诗序》有句“时维九月，序属三秋。”即用此意。
④山阁：指序灯与众友宴集之xxx上楼阁。阎伯屿：xxx咸亨二年(公元671年)任洪州都督时，于重阳节日在滕王阁上张宴，与僚属宾朋欢聚。据考证，其时洪州都督虽姓阎，但非阎伯屿。此处将xxx与滕王阁并称。xxx：与序灯同宴且长于诗的'朋友，具体所指未详。xxx：指初唐四杰之xxx的大诗人xxx。见前，洪州阎都督在滕王阁上宴集时，正值xxx南下省亲，路过洪州，与宴，作《滕王阁诗序》。《滕王阁诗序》是xxx篇流传千古、脍炙人口的不朽佳作。此处以xxx的诗才与xxx并比，自属溢美夸赞与鼓励之辞。
【鉴赏】
九日指农历九月初九日，称重九，即重阳节。xxx在今浙江省杭州市西湖东南，春秋时为xxx南界，故名。又名胥山，以伍子胥而名。南宋初金主亮南侵，扬言欲立马xxx，即指此山。这是序灯于重阳佳节在xxx与众友聚宴正值下雨时，次友人之韵而作的xxx首七言律诗。诗中主要描述仲秋季节秋高气爽，湖天空阔的清新景色。既慨叹自己年华渐老，亦称颂友人诗才高迈。诗中用了不少的历史典故，但尽皆贴切准确，更增诗情诗味。
古典诗歌鉴赏 第25篇
梅花
何处花先放?向南三两村。
未春天似梦，彻夜月无言。
且喜昏鸦散，xxx羽喧。
众芳久寂寞，赖汝照乾坤。
鉴赏
诗人对梅花采取xxx种比较客观的观察、欣赏和描写的`态度，是xxx种欣赏自然美景的态度，物与我基本上是分离的。这首咏梅诗是写形传神的神来之笔。神似的高妙之处，在于虽然难以确指梅花的色如xxx、香如何郁，但闭目凝想，可得其神韵，拂之不去。
古典诗歌鉴赏 第26篇
1、阅读xxx的《龟虽寿》，找出分析不当的xxx项（答案）
神龟虽寿，xxx竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在xxx；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；xxx之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。
A、***《浪淘沙·北戴河》词中有：“往事越千年，xxx鞭，东临碣石有遗篇”的句子，其中的“遗篇”就是指《龟虽寿》这首诗。
B、这首诗前四句是从反面设喻，说明不管寿命多长，总有终结的xxx天。从反面揭示出人的精神面貌之重要。
C、诗的第五、六句从正面作喻，又与七、八句意思紧密相连，揭示了这首诗的中心，形成了诗的**；**之后，诗人用四句议论来煞尾，把满腔热情凝聚于xxx个哲理之中。
D、诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”与整首诗的内容并无关系，而是在配乐时加上去的。
2、对xxx朓的《晚登三山还望京邑》理解正确的xxx项是（答案）
灞涘望长安，河阳视京县。白日丽飞甍，参差皆可见。xxx散成绮，xxx如练。喧鸟复春洲，杂英满芳甸。去矣方滞*，怀哉罢欢宴。佳期怅何许，泪下如流霰。有情知望乡，谁能鬒不变?
A、诗中第xxx、二句用典精当，对仗工整，道出了离京的原因和路程。这里的“灞涘”即“河阳”，“长安”即“京县”。
B、xxx灵运《登江中孤屿》诗中的两句：“云日相辉映，空水共澄鲜”，与xxx朓诗中的“xxx散成绮，xxx如练”意思相同，不过形容过实，不如小xxx的这两句诗鲜明空灵。
C、“佳期怅何许，泪下如流霰”两句抒发了诗人延误佳期的惆怅，描摩出诗人追悔不已、泪下如霰的情态。
D、诗人以“有情知望乡，谁能不变”收束全诗，写的仍是傍晚时登上三山回望京都的情景，与开头相呼应。
3、下面是xxx的《戏为六绝句》之xxx，对这首诗分析不正确的xxx项是（答案）
xxx骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河**流。
A、这首诗中的“xxx骆”，即指初唐“四杰”。
B.这首诗评价了“xxx骆”在诗歌发展过程中的作用。
C.这首诗否定了对“xxx骆“哂未休”的态度和做法。
D.这首诗就“xxx骆“身与名俱灭”的结局抒发了叹惋之情。
4、对xxx的《春日忆xxx》分析不确切的xxx项是（答案）
白也诗无敌，飘然思不群。清新庚开府，俊逸xxx。
渭北春天树，江东日暮云。何时xxx樽酒，重与细论文。
A、开头两联赞美xxx的诗清新、俊逸，卓异不凡。
古典诗歌鉴赏 第27篇
第xxx种模式分析意象、意境型
**方式：这首诗营造了xxx种怎样的意境?
**变体：这首诗描绘了xxx幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是xxx种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺xxx不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时xxx要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。xxx般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
第二种模式 分析技巧型
**方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
**变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
第三种模式 分析语言特色
**方式：这首诗在语言上有何特色?
**变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：
(1)用xxx两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
古典诗歌鉴赏 第28篇
【考向探究】
古诗非常讲究构思，往往xxx个字或xxx个词就构成全诗的线索、奠定全诗的感情基调、表现出全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考查对全诗的把握角度。
诗眼，xxx般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。
【典例分析引路】
[例1] （20xx年湖南卷）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻xxx左迁龙标遥有此寄 xxx
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
龙标野宴 xxx
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
题目：两首诗都有xxx“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
【试题分析】
本题重点考查考生对统摄全诗的字或词（诗眼）的理解和把握，侧重于考查学生的分析能力。xxx非常讲究构思，往往xxx个字或xxx个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个字或词命题往往可以以小见大，考查考生对全诗的整体把握程度。对于这类题目，考生要从该字或词对突出主旨所起的作用及结构上所起的作用两方面结合考虑。该题旨在考查考生的分析能力与鉴赏能力，考生通过比较阅读可知xxx诗中的“愁”是怀人之愁，而xxx诗中的 “愁”是远谪之愁。考生在答题时要找出“诗眼”（xxx般为动词、形容词），并说明“诗眼”在诗句中的运用特点，在说明时要结合诗句描述诗人营造的意境，要体味这种意境中诗人的情感内涵，这样答案才不枝不蔓，鉴赏才会恰到好处。
【参考答案】
古典诗歌鉴赏 第29篇
教学目的：针对高考，通过对具体诗歌的鉴赏，总结鉴赏古代诗歌的方法和规律
教学方法：借助多**讲练结合
重点：理清鉴赏古代诗歌的思路
难点：在主观题的回答中语言如何简练准确
课时安排：1课时
xxx．导入：
我国古代诗歌灿若繁星，诗人辈出，它以其凝练的语言、含蓄而丰富的内蕴将我们带入了xxx个崇高的艺术殿堂，给我们带来了美的享受。如我们课本上所学过的古代诗词就有《诗经》（《静女》、《无衣》、《氓》）、《楚辞》、（《离骚》）、乐府诗（《xxx南飞》）、五言诗（《白马篇》、《归园田居》），尤其是我国古代诗歌发展的黄金时期的标志——唐诗宋词元曲更令我们目不暇接。如何才能领悟到它们的美呢？这需要掌握xxx些鉴赏方法。
二．考纲分析：
文学鉴赏评价：1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
内容：形象——思想——观点
形式：语言——表达技巧
考试形式：主观题
三.鉴赏方法：
1.透过字面把握形象
因为古代诗歌贵在含蓄，所以要准确把握诗歌的形象只有透过文字的表象，进入作品的情境中，这就必须理解词义、弄清典故、了解背景、具备常识。
如：2002年高考题：
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
此诗中理解的关键在“折柳”上。“折柳”包含了xxx定的文化常识，即在古诗词中有些意象是为诗人们所青睐的，它们往往有较为固定的内涵，如“柳”即“留”的谐音，因而“折柳”有惜别xxx之意。其它这类意象还有“岁寒三友”xxx、兰、竹、菊）、菊花等等都各有含义。所以要准确把握诗歌的形象，还需具备xxx定的文化常识。
“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，xxx般可分为人物形象和自然景物形象。
人物形象：诗中的诗人形象“我”，xxx般指抒情主人公，即诗人自己。
景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表象出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。
2.通过联想分析思想
古典诗歌鉴赏 第30篇
xxx、推敲字词
晴景王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家
王安石改“飞来”为“纷纷”，
因为：只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。
羌笛何须怨xxx，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
“流光容易把人抛，
红了樱桃，绿了芭蕉。
“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。闺怨xxx
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头xxx色，悔教夫婿觅封侯。
