有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第1篇

一、教学设想：

通过分析梁启超先生演讲时的音容笑貌，引导学生学习叙事中表现人物的方法和白描技法，以品文来品人。

二、教学目标及重难点：

1、知识与能力目标：引导学生学习细节描写和白描的写作方法。

2、方法与过程目标：品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。

三、教法和学法分析：

朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成”。教学方法要力求突出教师主导，学生主体的特征，把发现、体验、感悟、交流的**交给学生。

本文的内容丰富，语言生动富有表现力。根据文章的这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多**等电教**，通过创设情境，激发学生主动感知，探索求真，以达到“读中有品，品中有悟，悟中有得”的目的，了解梁实秋的高超写作技法，加深对梁启超的。

整体把握课文时，采用默读法和圈点勾画法，之后采用问答法，由学生发言、总结；针对教学重难点，立足课文，讨论探究，用情景激励法，分析法、点拨引导法，激发学生的主动意识和进取精神；点评诵读，体味文章情感，锻炼学生的语言表达能力；布置小作文，迁移拓展所学的白描技巧。

四、教学过程：

1、从梁启超的历史功绩导，他在文学方面的成就，

2、让学生在默读中感知人物形象，圈点批注主要段落语句，进行讨论评析，了解梁启超演讲时的形象和性格特点。

3、补充课外资料，如《箜篌引》故事背景，激起学生想象的情感，更好地体会人物特点。

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第2篇

一、对梁启超先生的评价不够真实和全面

梁启超先生一生为国为民毋庸置疑，但是这些并不能掩盖其自身某些缺点，当然这些缺点也不能掩盖其本身的高洁，且梁启超先生的爱国方式有待辩证的看待，也只有对此进行辩证的看待才能解释梁启超先生多次转换阵营之举。

梁启超本人作为晚清名国期间的文化名人，文章享誉海内，但同时，他名声本身也包含着他的政治影响，在国内地位也是非常高的。为探讨

中国的出路，梁启超先生参与过多次政治运动。

梁启超先生的爱国行为像当时的其他爱国人士一样，从中国的传统文化出发，现实一系列的“勤王运动”。先是二十三岁时即一八九五年光绪二十一年跟随康有为等人组织“公车上书”。助康有为创建强学会。第二年筹办《时务报》，任总编述，发表《变法通议》等文章，名声噪起。二十六岁（1898年光绪廿四年）参与“百日维新”，光绪帝赏六品衔，奉旨办译书局。八月戊戌起，逃往日本，与陈少白往还，协商与兴中会合作事宜，因康有为阻挠未果。在横滨主编《清议报》。二十八岁时（1900年，光绪廿六年）与康有为、康才常等发动“勤王运动”事败。至此梁启超先生的爱国举动开始转向另一个方面。

在“勤王运动”事败之后，梁启超先生的爱国举动开始由扶助转王室的“仁道”转向寻求“霸策”治国的方略。先是于1913年民国二年参与袁世凯掌握_后的司法总长和币制局总裁。袁世凯称帝后与蔡锷共同反对帝制。袁世凯之后转而选择北洋军阀皖系军头段祺瑞组阁成立_，段祺瑞与黎元洪府院之争引起张勋复辟后，与段祺瑞复辟之后任段祺瑞内阁财政总长，四个月之后被北洋军头抛弃，之后再也没有返回政坛。梁启超先生后半期从事的政治活动几乎上都是寻找拥有武力的军头作统治者，希望借助武力和自己的才能使中国实现统一，因此不惜与保皇派的康有为和革命派的章太炎、_等人展开论战甚至绝交。所以朱维铮认为他“与康有为的期待不同，他寄希望于某个能以专治铁腕推行‘’的强人，而无论其为君主还是僭主”[1]清代学术概论导读中华书局2010年1版1次17页。对于梁启超这种寻求武力救中国的想法和举动，我们不得不说这和战国时代策士纵横家们的举动很是相似。

二、关于《箜篌引》

《箜篌引》是梁实秋先所引用的梁启超在北京大学做演讲的时候引证的古诗，和文章中的另两则材料《闻官军收河南河北》、《桃花扇》一道表现梁启超先生的博闻强识、性格直率、和爱国情操。但在目前教学实践中对这首古诗的理解和梁启超先生当时到底是怎么对学生解说这首古诗的却显得多少不尽如人意。

首先，绝大部分人将《箜篌引》表现梁启超情感直接直接略过。按照梁实秋先生在文章表现出的时间结合梁启超先生本人的经历来看，《箜篌引》这首古歌谣应当是梁启超先生1922年在清华校园做《中国韵文里头所表现的情感》演讲时所引用的材料，目的是表现中国韵文里头“奔迸”式情感。梁启超先生在演讲稿中说“但是有一类的情感，是要忽然奔迸一泻无余的。我们可以给这类文学起一个名，叫做“奔迸的表情法”。例如碰着意外的过度的刺激，大叫一声或大哭一场或大跳一阵，在这种时候，含蓄蕴藉是一点用不着。”但梁启超先生绝不曾想到多年之后当年曾听他演讲的学生会拿这则材料来表现他直率激烈的情感。

其次，对《箜篌引》表先梁启超先生热烈的爱国情操这一问题上处理颇为生硬。《箜篌引》首先是一则爱情歌谣，而且是一则非常感人的爱情歌谣，歌谣的背后隐藏的是夫妻之间生死相随的感情，虽然在当下的世界并不值得提倡，但在中国几千年的历史长河中这种感情已经成为一种贯穿到骨子里的意识。并在以后的岁月中和从《诗经》、《楚辞》中流传下来“比”相结合而成为借夫为妻纲以喻君为臣纲的传统。中国历代文人都在诗词中借这夫妻关系表达自己对君王国家的忠贞、生死相随之情。最明显的例子就是唐朝张籍的《节妇吟》。张籍在诗中说“知君用心如日月，事夫誓拟同生死”，将这种关系演绎得淋漓尽致。这是中国古代文化的精髓，中国古代诗词所拥有政治隐喻话语都包含在这一比附关系之中。因此在讲解《箜篌引》和其他两则材料共同表现梁启超爱国情操时候，从这一角度出发应该更合乎中国文化的承传。因为梁启超先生的心目中中国传统文化才是这个世界上最好的甚至超越西方科学文化。

三、结语

鉴于梁启超先生生活的时代的特殊性和其本人生活经历及思想的复杂性，因此，对《记梁任公先生的一次演讲》中的梁启超先生的言行理解，既要顾及其时代北京下的选择同时要要给予全面的评价。伟人之所以成为伟人并非是因为完美，而在于给时代和社会的进步做出的巨大贡献。因此当我们给予这些伟人的评价时，应当是一个全面尽量公正的评价，这是作为学者的责任，同时也是当下新课程改革的要求，要以辩证的眼光对历史人物和观点给辩证的评价。同时在对古代文化中的糟粕在给予批评的同时，对关系到中国文化承传的重要关键也应当正视，而不是一言以蔽之曰“此乃封建”，进而弃之如敝履。

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第3篇

【教学目标】

1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

2、学习加旁批的阅读方法

3、学习在记叙中加入自己的评论和感受

【教学重点】

【教学难点】

【课时安排】

二课时。

【教学方法】

赏析法、讨论法、朗读法。

【教学用具】

生字词卡片、投影片。

【教学步骤】

第一课时

〖教学过程

1、导入：同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(**变法 云南** 与康有为并称“康梁” 公车**。)

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第4篇

一．说教材

1．教材简析：

文章篇介绍梁启超，结尾评论梁启超，中间按梁启超讲演的先后顺序进行叙述，还穿插了自己的感受和评论。结构层次清晰，语言风趣而又带感情，这些都可作为教学的内容，设计小问题，加以了解和体会。

梁启超的名气在于他的**维新运动——**变法，可文章并未从**活动家、思想家的角度表现梁启超，而是从他的学者身份，通过外貌，尤其是他讲演时的神态语言表现其学识渊博、**洒脱的真性情。

2．教学目标：

⑴知识目标：

①引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段和第八段。

②适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。

③从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。

（备注：宽宏大量重友情等为人传颂，同时增大课容量，讲出语文课的文学性也是教改的一个趋势。）

⑵能力目标：

培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。

3．教学重点：

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第5篇

伴随着**秋风,我们迎来了一年一度的演讲比赛。我们陆续走进了电教室,只见上空写着四个大字：演讲比赛。同学们个个喜气洋洋，欢笑声“盖”过了音响里放出的歌声。演讲比赛就这样拉开了帷幕。

演讲比赛开始了。那迷人的声音像磁石一样把我吸引住了。第一位演讲的是庞文博她那稚嫩的`声音把我们仿佛带到了美妙的童话世界里。紧接着是李文月。就这样一个人一个人演讲完了，很快就轮到我了，我慢悠悠的走**，心里就像揣着一只小兔。就像自我安慰一样，鼓起勇气向台上走去。

我清了清嗓子，大胆的演讲着，我也不知道我演讲的好不好。只是演讲完了，就只听见有几声稀薄的掌声。我从心底里知道，我演讲的的确不好，**的时候，我把头弄的低低的，时不时的看郝老师一眼，只见郝老师用甜甜的微笑向我致意，我的心里终于舒展开了。

很快，演讲比赛进行完了，开始宣读分数了。满分是10分。就在宣读分数时，我的心就像打翻了五味瓶，真不是滋味!最后，我竟然是第二名，太不可思意了!我简直都不相信我自己的耳朵了。我还以为只是个参与奖呢!颁完奖后，我这才相信这是真的。

演讲比赛虽然完了，但是我心里总燃着一种不灭之火，这火就是前进之火，奋斗之火，就是因为这种火，本来让不自信的我，有了自信和奋斗的勇气。

演讲比赛结束了，但是同学们还沉浸在刚才情的比赛里……

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第6篇

【创意说明】

作为一篇自读课文，本文短小精悍，却是言浅而意深，可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有很多可讲之处。教师从中择选任一角度，都可以上，却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现，也忽略了对学生自主阅读欣赏能力的培养。因此，我把这节课预设为自学课型，为学生提供几个泛角度，重在指导学生自主学习，提高鉴赏能力。

【学习重难点】

１、培养圈点勾画的阅读技能；

２、学习写出人物个性的方法；

３、感知演讲的基本技能；

４、体察人物的个性和情操。

【课时】

一课时。

【课前预习】

１、阅读课文，找出有疑问的地方，划出来，提出问题，并试着自己做一点回答。

２、结合课后练习一的范例，在文中做尽可能的圈点勾画，写出自己独到的见解。

【教学过程】

一、感知课文

１、入课：结合常规课前五分钟演讲，提出问题，明确学习目标。

２、诵读：注意朗读的基本要求：准确、流畅、有感情。

３、释疑：提出预习中的问题，并在小组内讨论。

二、鉴赏交流

１、创设角度：

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第7篇

今天，徐老师带我们去了演播室，我们在那里将举行了“筑梦于心，逐梦前行”演讲活动。我又兴奋又紧张，希望我们班的七个同学能为五年级二班争光。

虽然我只得了二等奖，但在演讲方面上我得到了几个演讲启发：

一．**演讲不要紧张，语速均匀才能讲好。

二．及早脱稿，不要在台上忘记了。

三．要找好配乐，与演讲活动符合才行。

四．演讲的时候可以适当的加上一点手势和动作，突出**。

五．演讲时声音要抑扬顿挫，起伏有致，不能像背课文那么死气沉沉。

演讲这方面，我要像于依凝、伊徐琳、张既萌她们学习，这次演讲让我受益匪浅。

最后，徐皓祥老师让我们**说说自己的梦想。我们班同学有的想成为救死扶伤的医生；有的想成为无私奉献的教师；有的想成为保家卫国的边防**；有的想成为探索星空之谜的航天员，还有的想成为歌手、蛋糕师、作家……。五花八门，梦想在前方，只要**梦想方向努力，那它就是一个独一无二的、卓越的梦。

这就是我这次演讲的收获与认识，我相信，下次我的演讲一定会有进步！

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第8篇

【教学目标】

１、了解文学常识（梁实秋和梁启超）。

２、学习加旁批的阅读方法。

３、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

４、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。

【教学重点】

【教学难点】

【教学时数】

１课时。

【教学过程】

一、导入

我们先来做一道竞猜题：

猜猜他是谁。我对他有四个描述：

１、他是广东新会人。

２、他是*近代百年历史中成就与贡献巨大的人。

３、他是近代维新派的**和学者。

４、他著作颇丰，著有１４８卷，合编为《饮冰室合集》。

他是谁呢？

梁启超。

同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的'人物，哪位同学能介绍一下他的政绩呢？

**变法、云南**、与康有为并称“康梁”、公车**。

那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》。

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第9篇

教学目标

1、学习叙事中凸显人物的方法

3、学习阅读中圈点批注的方法

教学重点难点

学习叙事中凸显人物的方法

教学过程

教学设计 学生活动

一、 导入：猜一猜他是谁

成就：现代散文家、文学评论家、翻译家。

作品：《雅舍小品》等。

风格：风趣幽默、朴实隽永。

原名：梁治华

评论者说：

“他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。”

让我们一起来学习《记梁任公先生的一次演讲》，领略梁实秋先生的这种写作特色。

二、明确学习目标

学习目标：

1、学习叙事中凸显人物的方法

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第10篇

伴随着**秋风，迎来了诗情画意的秋天，我也终于迎来了学校一年一度的演讲比赛。那一天，同学们陆续走进了教室，个个喜气洋洋。当班**齐老师问同学们谁 愿意参加学校演讲比赛，哗啦一声每个同学的手伸得跟小树一样直，几乎没有一个不愿意报名参加的，我一看这阵式出了一身的冷汗，因为齐老师说过只有两个名额参加年级的比赛！

很快，班里举行的演讲比赛进行完了，老师开始宣布参加学校举办的演讲比赛和这次演讲比赛获奖名单。此时我的心就像打翻了五味瓶，真不是滋味！可没想到最后 我竟然是金奖，太不可思意了！我简直都不敢相信我自己的耳朵了。我还以为只是个参与奖呢！颁完奖后，我这才相信这一切都是真的。

在班里的演讲比赛虽然结束了，但是我心里还在燃烧着激动的火焰，这火就是前进之火、奋斗之火、自信之火，就是因为这股劲，本来不自信的我，有了自信和奋斗的勇气，去迎战下一场年级组演讲比赛.....

有关梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》赏析 第11篇

我是个十分喜欢演讲的男生，因为演讲可以锻炼我们的表达能力，临场反应等。我在最近一段时间演讲了很多次，但让我印象最深刻的是在七年级新生同学面前的演讲经历。

那天晚上，学校老师要求两名同学到七班演讲，告诉他们住宿生活的注意事项。我一想，这又是一个锻炼的好机会，于是我毫不犹豫的向老师提出了申请……

演讲要开始了，在老师介绍语中，我缓缓走**讲台。“大家好……”望着台下40多张面孔，正赤裸裸地盯着我，我不免有些紧张，我赶紧找到一个空隙，深深地吸了一口气，还用手拍了拍胸脯。可没想到，台下的同学竟笑了起来，我一看，还有这效果，我就借此机会又讲了几个住宿生活的幽默事例，一下子把场面气氛升到了高点。同学们也在哈哈大笑中明白了一些道理，这正是我的目的啊！

最终，演讲在欢快的氛围中度过了，迎来了同学们热烈掌声。作为学长，我也感到很欣慰，希望他们在初入中学的住宿生活中能够努力勤奋，珍惜时间，当然也要学会学会一些生活技能，成为一个真正优秀的学生。

——记一次教训的作文