礼貌总结书 第1篇

一、活动指导思想

礼仪是中华民族的传统美德， 学校是人成长的摇篮， 为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，按照教育局相关文件精神，我校扎实开展了“全民文明礼仪教育养成行动大讲堂活动”系列活动，现对相关情况进行总结。

二、活动内容

1、大力进行宣传教育，营造良好的校园氛围。 我们利用国旗下讲话这一平台，面向全校师生进行了宣传发动，要求全体教师以身垂范，全体同学高度重视，积极参与。利用广播室、宣传展板等进行文明礼仪知识的宣传教育活动。 呼吁全体学生：争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。 要求他们严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，让文明礼仪之风吹满校园.

2、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围， 全校进行礼仪专题讲座，大力宣讲礼仪，学习礼仪，并印制试卷进行文明礼仪知识竞赛。通过值周干部监督岗、青年志愿者服务岗等方式，在校园提醒、检查 、教育不文明行为，特别不文明的行为，除了暴光外，还与“十星文明班”的评比挂钩，让不文明行为在校园无处藏身。

3、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。我们特别强调学科德育渗透，将是否进行了xxx好处的德育渗透作为优质课评选的条件之一。全体师生对文明礼仪活动高度重视，形成了合力。

4、将主题教育实践活动与传统美德教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了 “感恩教育”、“仪容仪表教育”、“进餐礼仪教育”、“三操规范教育”、“文明礼仪伴我行”主题班会、“样板寝室评选”等活动。

（1）举行了一次“文明礼仪教育活动”的启动仪式。在这个启动仪式上，校长面向全校师生进行了号召和发动。之后，全体学生利用班会课书写了活动计划。

（3）．举行了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班会活动。德育办公室组织召开全体班主任会，专题布置了主题班会事宜。15个班级高度重视，认真策划和组织了这次主题班会。各班紧紧围绕主题开展了形式活泼、积极高效的活动。

（4）．进行了“感恩教育”专题教育活动。通过“我为父母敬孝心”、“一封感恩信”、“学唱感恩歌曲”、“走进社区”等形式和活动，将感恩思想潜移默化到每一个学生的内心。在新近召开的全体家长会上，更是有意安排了学生和家长的互动环节，使学生的感恩之情得到淋漓尽致的显现。

（5）各班出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报。全校共出刊15版。

（6） 进行了“仪容仪表专题教育”，我们针对部分学生着装不整齐、留长指甲等现象，出台了“仪容仪表规范细则”，值周组、学生干部不定时进教室检查，对着装不规范的学生进行通报批评，并在期中评选了“仪容仪表典范”，大张旗鼓地进行表扬。通过这一活动，我校的学生风貌和形象较之以前更规范 。

（7）、 今年秋季，我校经济食堂正式营运。试运行阶段，学生的进餐礼仪（如： 坐姿、餐盘回收、出入路线）存在一些不足，我们分条款将进餐礼仪编成了歌诀，让学生先诵读，再导行，效果明显。

（8）．为了规范行为，让学生高效强健体，我们从集合速度抓起，树标兵，找典型，强调了眼保健操的落实和晨、午间操的规范性及阳光体育活动的全员参与。我们用了一个大周的时间来强化这个问题，情况大有改善。

（9）、每周确定一个与行为规范教育相结合的文明礼仪训练重点，并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育，在平时的量化评比进行检查落实。

（10）．扎实进行了“样板寝室”的评选活动。以前，在内务整理及宿舍礼仪方面，男女生参差不齐，很多男生在寝室里出口成脏，举止不雅，却在内务整理上明显滞后。我们出台了“样板寝室 ”评选细则，从内务和纪律两方面对各寝室进行考核。每周评选出两批样板寝室，

（11）拟学期末评选并表彰校级“文明学生”20名。通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

我们深知,要想把每位学生培养成为一名合格的文明少年，让文明礼仪驻校园，优良行为驻社会，礼貌感恩驻家庭，这需要一个长期的过程，需要我们在今后的教育教学中持之以恒。

礼貌总结书 第2篇

上午，我们xx唯斯顿幼儿园的大三班的小朋友参加了“文明礼仪进社区”的社会实践活动，进一步加强幼儿的文明礼貌及主动交往的能力。9点我们大三班小朋友们分成两组排成整齐的队伍，迈着矫健的步伐、浩浩荡荡地向莲花六号区北大门出发了。

本次活动过程为：“文明礼仪倡议书”——向路人发放文明礼仪倡议书，并做简单介绍。

在发放文明礼仪倡议书的过程中，为了幼儿安全，所以在北大门人行道上银行和饭店门口发放。刚开始幼儿幼儿也会不好意思，经过老师鼓励“谁愿意首先把倡议书发给别人”，会有积极地小朋友举手要求先发。在他们的带动下，孩子们都陆续发完了手上的倡议书，像杨译程、xxx、xxx等小朋友会用比较完整地话和陌生人说话，而且很有礼貌！个别幼儿见到生人紧张、说不出话来。需要老师引导，这类幼儿需要更多的这方面的锻炼，在家园共同的帮助下，内向的幼儿会逐渐开朗起来！

通过这次活动，增强了孩子的自信、与人沟通的能力，最重要的是我们知道了要怎样才能做一个文明人！让我们从身边的每一件小事做起，以实际行动传递文明、弘扬文明。如果人人都这样做，相信我们的城市一定会变得更加美好！一起加油吧！

礼貌总结书 第3篇

改造一，坐如劲松

刚开始上课的时候，最让我苦恼的是孩子们的坐姿，简直是五花八门，屁股朝后趴着的，双_叉扮菩萨的，一脚翘着用膝盖来支撑大脑袋的……连漂亮的女孩子也这样，让我不能忍受。坐姿不正不但影响听课效率而且让我班的课桌像蛇一样歪歪扭扭的，凌乱不整齐。刚开始，我是看见一次说一次，弄乱一次摆一次，时间久了发现根本不管用，翘脚对有些学生来说已经是习惯性动作了，要改变坏习惯，不下狠功夫是不行的。于是，我开始了以下几条探索。

1、同桌互助，互相监督

对很对同学来说，翘脚已经是一种无意识行为了，脚不自觉的就会上来，自己都很难控制。于是，我让离他们最近的同桌负责监督提醒。减少翘腿行为发生的概率。

2、组长管理，以身作责

其实翘脚的行为不仅发生在课堂上，课外也经常看到。于是我在每个小组设立了一个“文明小组长”，专门揭露孩子们的翘脚行为。如果一个小朋友在一天里被揭露了三次，他就要额外的增加一项任务，那就是恐怖的“练坐”。“练坐”对孩子们来说可是酷刑，大家为了逃避它都会努力的不再让自己的脚登上椅子。在选组长的时候，我特意让那些最会翘脚的小朋友当，不管是出于组长的使命感还是受到组长要被双倍惩罚的威胁，那些孩子在当官以后都收敛了很多。

3、沟通父母，共同合作

五天的学校教育加上两天的家庭教育效果可能等于零。为了避免学校里苦练家里回复原样的情况发生，我联系了每位脚不安分的孩子的父母，让他们先做出榜样不要在家里翘脚，再让他们监督孩子在家里做作业吃饭时候的正确坐姿。

父母都很配合。经过一年的坚持，很多孩子都改掉了翘脚的习惯，有些孩子偶尔也会把脚搁上来，但只要一提醒，都会很害羞地自觉放下来，我想，他们已经从心里认为这是一种不文明的行为了，要改掉它真的只是时间问题了。

改造二、行如君子

记得上学期，xxx老师说，走进你们班就像走进了垃圾箱哦！我有点不好意思但不得不承认，确实，孩子们的课桌下好像永远堆满了纸屑，随手扔垃圾的情景无时不在上演，针对孩子们卫生习惯差的问题，我展开了卫生大营救

首先，对孩子们进行了思想教育，让他们明白乱丢垃圾是很不文明的行为，有这样行为的小朋友大家都不会喜欢。其次，设立了卫生组长，时刻检查自己小组的卫生情况。再次，进行小组竞赛，在老师突击检查时胜出的小组被评为“卫生先进小组’，每位组员都可以奖励一星期不做值日，而失败的小组则要接受值日和扣章的惩罚。刚开始初有成效，但不久问题就出来了，有些同学开始把自己的垃圾偷偷踢给别人，检查的时候总要为垃圾真正的主人是谁而吵闹，大家都只顾着自己的座位下的卫生情况没有把整个班级放在心上，于是我又推出了新政策，能为别人捡垃圾，为班级卫生做贡献的人会被评为”卫生标兵”，有表扬信发。在这一政策的鼓动下，每次卫生大家都争着互帮互助，卫生情况明显走了好转。

对于其他的不文明行为，结合学校的啄木鸟计划，我班开展了争做“谦谦君子活动”。只要一星期没被捉为害虫的小朋友就是君子，将得到一枚君子奖章，孩子们都有xxx的心，特别是那些调皮的孩子，好像很喜欢别人称自己为君子，觉得特神气。所以不文明行为少了很多。

改造三，吐若幽兰

刚跟孩子接触一星期，我就不得不感慨，现在的孩子，模仿能力可真强啊，该模仿的模仿了，不该模仿的都给你模仿了，随口说粗话脏话就是普遍现象。下课的时候，总是有告不完的状：无非是骂来骂去或者骂来骂去升级为吵架这两种类型的事件。我想，说文明话，做文明人，是一年级小学生最基本的要求。于是，我做了如下尝试：

文化熏陶。

班级文化能对孩子产生潜移默化的作用。在进行班级布置的时候，我特意开辟了“朵朵小苗文明成长“的礼仪园地。希望孩子们能像一株株小苗一样，在充满文明话语的环境中健康成长。我开始的时候犯了一个错误，布置好后没有向孩子们表达这块园地要表达的意思与创作意图。直到一天，试卷里做到一道题目，你能写出你知道的礼貌用语吗？要求是写5个，在一个贴满礼貌用语的教室里，竟然没有一个孩子写完整。我很诧异，难道孩子们完全不懂什么是礼貌用语吗？难道他们不懂小水珠上的这些词语都是他们平时应该用的礼貌用语吗？我问了，还真的不懂。于是我将礼仪原地的意思和我的创作意图完整的讲给他们听。我想从他们明白的那天起，这个原地才真正开始发挥它的作用。

精神鼓舞

当文明真正内化为一种习惯的时候，我们就会体会到幸福的味道。如何让我们的学生也体会到这种美妙的感觉，继而让它不断滋生呢？我想让孩子们不断获得教师的认同，同伴的羡慕，会强化孩子们的成就动机，进而使文明行为不断出现。所以，当孩子们一星期都没有讲粗话脏话就会被评为“金嘴巴”，他们的名字将会在“文明展示台”中展示。同学们，家长，老师都能看到，多神气啊，对他们来说可是极大的鼓舞，上过展示台的孩子，个个都洋洋得意，并且能以榜样自居，以实际行动来证明自己的当之无愧！在先进的带领下，渐渐的，讲文明话成了孩子们共同的而约定。

物质奖励

对于一年级的小朋友来说，看得见摸得着的物质奖励比精神鼓舞来的有用。对于平时说话特别有礼貌的小朋友，我常常会用好吃好喝或者好看的小玩意去“贿赂”他们，并且会把“贿赂”的场面搞得很庄严很有激情，在大伙面前极尽赞美之词，在孩子们“哇。。。哇。。。。”的惊叹声中，赋予了这些小东西神圣的意义。拿到的孩子觉得特别的光荣，还会再接再厉，没拿到的孩子觉得特别羡慕，下次就会积极争取。

共同进步

经过一年的努力，孩子们说话是越来越有礼貌了，但是作为老师的我说话却越来越难听了，常常也有爆粗口的行为。我想，要创建文明礼仪班，不但学生要做到，老师更应该做到。所以，我让孩子们监督我，把他们对我的意见写在师生交流栏里，我想跟孩子们一起进步。