陶艺实践总结 第1篇
一个风xxx的星期六，我拉着爸爸妈妈来到了朝思暮想的陶艺体验馆。一进门，我就仿佛置身于一个充满艺术气息的世界，架子上，满满的都是陶艺作品，看着那一幅幅精美的艺术作品，那可是独具匠心、鬼斧神工啊！我迫不及待的想一展身手。
教我做陶艺的是位阿姨，她帮我系上了围裙，拿出一袋泥巴，揉成团摔在拉坯机中央以固定，提来一桶水在桶里放进一片海绵，告诉我：“先要将手弄湿，然后将左手大拇指放在泥中_，其它四指抚着边，左手呈90度垂直，右手贴着左手的四指不仅可以帮助左手固定位置，还可以刮走多余的`泥巴，如果手干了一定要弄湿，手上泥太多要洗掉”
我怀着忐忑又激动的心情轻轻把手放上去，泥巴被机器带动着转，我认真地照老师说的做，不一会泥团就形成了一个内空的圆柱形，老师说形成这个形状后就要用手慢慢向上引，我慢慢将它向上拉，它慢慢变高。
这时爸爸过来帮忙，于是我负责做下面的鼓形，爸爸做花瓶的口，我们做得还算顺利，也很好看，渐渐有许多人围过来观看并称赞我们做的漂亮。我有些得意，不像开始那么小心翼翼，手一晃，漂亮的花瓶的口被弄坏了。我顿时不知所措，爸爸说要修复一下了，可那个口怎么也收不了，我有些着急往里加了许多水，泥巴马上变得很少了，老师过来说泥巴太稀得尽快收工，不然就没有。我后悔及了，悔不该太大意的，经过好几次修复一个矮小但也还算漂亮的作品诞生了！我笑了，心情一下子由阴转晴了！
从这一次经历中，我明白了：做什么事自始至终都要专心、沉住气，切勿急躁。
陶艺实践总结 第2篇
陶土是不定型的“粘土精灵”，任凭你怎么捏、揉最终都会成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶艺馆体验了一下做陶艺的乐趣。
一走进陶艺馆，我就看到架子上陈列着好多新奇别致的作品，真是赏心悦目啊！看着一件件精美的陶艺品，我也迫不及待地想一展身手了。
第一步是准备工作，陶艺老师让我穿上围裙，给我一团xxx，详细讲解制作步骤，并让我学着他的样子摔泥五分钟。这样做的目的是为了把泥里的空气排干净，否则烧制时会作品会炸裂。我拿起泥，一下一下地摔着，直到泥变得光滑后再把它轻轻摔成正方形。
准备工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚机的正中间，用掌心按压让它紧紧贴在转盘上，粘湿双手，用手掌上小鱼际的位置紧贴xxx的两侧，均匀向中间发力，xxx底部受到挤压变成了像蘑菇一样的东西。然后，将手移到xxx的顶部，两手掌放平挤压xxx，把泥塑成石柱形状，接着再将左手放在泥的顶部，大拇指关节向下压，用力将泥从后往前推，这样xxx就恢复了原来的'状态。这套揉合动作反复做三次，是为了调节xxx的软硬度，中途还要时不时地加水，否则xxx会粘在手上。
接下来，老师教我用右手大拇指从泥的顶端开口，一个小洞出现了，我将中指伸进洞中一点点向外拉，洞口越来越大，一个杯子的雏形出现了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢变薄，突然，杯子软绵绵地耷拉了下来，就要瘫在转盘上了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，幸亏老师一个箭步冲过来，及时把它“抢救”了回来，原来是我用力过猛，导致杯子边缘过薄才会这样，看来力度的把控很重要。
经过老师的帮忙和自己的领会，我终于做成了一个杯子。现在只剩下最后一步，就是给杯子贴上图案装饰一下，等三天之后阴干了，就可以涂上颜色放在窑里烧制了。我非常期待我的“大作”早日诞生。
虽然制作过程中，我的动作略显笨拙，作品也不尽完美，但能将一块泥巴做成属于自己的独一无二的作品，也挺有成就感的。这次的陶艺体验让我体会到了动手操作的快乐，感受到了陶艺的魅力，将会成为我童年的一个美好回忆。
陶艺实践总结 第3篇
20xx年6月12日，陕西省校外教育组织的陶艺骨干教师培训，在紧张而又愉悦的气氛中圆满画上了的句号。能又一次参加陶艺骨干教师培训我很庆幸，这次培训让我的在陶艺教学上的困惑得到了有效解决，也使我的陶艺理论和实践方面有了新的提高，感谢陕西省校外教育为我们提供这么好的学习机会，感谢眉县活动中心为我们提供的优质培训条件。
本次培训眉县青少年活动中心不仅为我们安排了专业功底过硬的渭滨区活动中心xxxxxx老师、眉县活动中心xxx老师授课，还特意为我们邀请了西安电子科技大学陶瓷研究所研究员xxx，西安盛唐陶艺坊xxx这样的大师级别老师为我们传经送宝。他们从专业的角度为我们讲解了泥料的处理流程和方法、揉泥的基本方法（菊花揉和折揉）、泥料配比及拉坯、手工成型创作及装饰、拉坯造型、修坯、画釉、上釉及烧制等内容。
在xxx老师的细心指导下，我们掌握了泥料的处理流程和方法，学会了基本的揉泥方法，反复练习了拉胚的技能，每一个学员都做出了自己心仪的作品，通过练习也使我又一次认识到陶艺这种中国传统而古老的文化，在制作上理论、技法和创造性缺一不可。别看简单的揉泥，如果做不好，后面的拉坯就很难进行。而烧制前的关键一步修坯，xxx老师要求不仅要使作品厚薄均匀，还可以根据器型不同，造型出流畅，温润，细腻的作品。按照老师的指导，大家用陶艺工具开始对作品进行处理，进行精细的装饰，当一件件精美的`艺术品摆满了教室，大家都说收获是沉甸甸的。最后通过老师点评点评，大家互相学习、取长补短，驾驭作品的能力得到了显著的提高。
在xxx老师讲解和指导下，我们了解了画釉、上釉的注意事项，了解了吹釉、淋釉和荡釉的上釉方法，在尝试画釉、给自己作品上釉的过程中我们掌握了一定的技法、技巧，一想到自己的作品将运往宝鸡进行高温烧制，期待自己作品亮相的满足感，就会激动不已。
三天的培训虽然结束了，可老师教给我们的东西将在我们的心中沉淀扩散，xxx在老师手中的随心所欲就是我今后努力的方向，相信通过学习以及回家后的练习，我一定会成为一名精通陶艺制作的陶艺老师。
陶艺实践总结 第4篇
做陶器，听起来就觉得好玩。做陶器就像玩泥巴一样，但是，做出来的陶器比好看多了。真神奇！
大前天的晚上，我在金鹰国际里看见了一个做陶器的'地方，就问妈妈：“可以去做陶器吗？”可是时间太晚了，妈妈就回答道：“现在太晚了，下次有空再陪你做。”
前天，妈妈说：“今天我们可以去做陶器了。”我没听错吧？没错，就是今天！我欣喜若狂，迫不及待想去做陶器。可是，下午有人来，没去成。昨天，因为妈妈生病了，也没有去成功！
今天，外面在下雨，跳完舞以经4：00了。妈妈说：今天下雨，我们又要去送语恬回家，我们就明天去吧！”
“不！”
“那么，去问问悟恬想不想去做陶器吧，如果想的话，我陪你们去。”
“我问了她，她说想。”
“好吧，我们走。Let’s go。”
到了那里，我们看见一位大姐姐在做陶器，她做得好漂亮呀！我恨不得马上把它做完。
开始做陶器了，老师先教xxx怎么做，再来教我。我在她教xxx的时候先学一下。轮到我做了。老师先给我了一块xxx，让我把它固定起来，再一步步地教我怎么做碗、杯子。
当我的手没沾水时，xxx摸起来黏黏的，但是手沾水了以后，xxx摸起来光滑又细腻。老师让我们用大拇指先开个洞，做成杯子，再一点点用食指往外扩，记住，做的时候手上一定要有水，不一会儿就做成了一个碗。老师还告诉我们做任何东西都是先做成杯子的形状。我们俩做好了，各拿出自己的作品，呀！xxx做的杯子真可爱啊！做了个杯子，上面还贴了个小白兔，想象力真丰富。我呢，而是做了一个有一朵花的碗。
xxxxxx……时间在笑声中过去了，我们跟那个地方说再见了，我想：我什么时候可以再来做一次陶器呢？
陶艺实践总结 第5篇
昨天妈妈带我去了陶艺吧，我高兴得跳了起来，心想终于可以自己动手做一个陶瓶了！
到了陶艺吧，我迫不及待地跑了过去。好精致的陶器呀！最先映入眼帘的是两个贴墙而放的木头架子，上面摆满了已经做好的陶器。这些大大小小、高高矮矮、胖胖瘦瘦的瓶瓶罐罐，仿佛也有生命一般，它们姿态各异地站在那里。有的优雅，细长的瓶颈，让我想起长颈鹿，有的`笨拙，大大的'肚子像xxx……
工作台上，整齐地摆放着十多个做陶艺的机器。陶艺老师让我坐在一个比较小的机器旁边，给了我一块儿泥，陶器制作就这样开始了。我先把泥揉成了一个圆柱体，再用劲儿往板上一摔，紧接着，老师发动了机器，圆盘带着泥飞快地转了起来。我紧张地用水浸湿了手，握住了泥，通过挤压，努力把泥变成我想象中的花瓶形状：细长的瓶颈，矮小的瓶身。很快花瓶的形状便开始显现出来，但这时候它还是实心的，于是我用两个拇指把它掏成空心。可就在这时，原本细长的瓶颈却变粗了！老师看见了，赶快走过来，用一只手掐住瓶颈，用另一只手的拇指插入瓶口保持空心，于是，我心中那美丽的花瓶的样子又变回来了！我开心极了！
做好了之后，老师帮我把它取了下来，放进特别的烤箱中烤了十五分钟左右，烤后的花瓶就硬多了。然后我就开始上色了，先上了一层白色，在上面仔细地画了几朵粉色的小花。晾开了之后，一个漂亮的小花瓶出现在了我的面前。
这一刻，我的喜悦之情油然而生。我美滋滋地抱着自己亲手做的花瓶，在回家的路上，我又在花瓶里插了几朵小野花，真是越看越喜欢。
陶艺实践总结 第6篇
那天，我们班有一节陶艺课。
队长先给了我们一些泥巴。我们组有十个人，所以老师让我们五人一组。我想做一个杯子，但是曲奇奇想做一个存钱罐，一个小花园等等。但由于时间限制，他们立刻采纳了我的想法。
首先，我们按了一个圆圈来制作杯子的底部。然后搓一条均匀的长条泥，放在转盘上。xxx让我转转盘，他们觉得我转得太慢，然后让xxx玩。没想到，曲xxx还贪玩，和曲说最后一句的时候，不小心把泥条砸了。xxx美蓉差点哭了。幸运的是，她立刻擦干眼泪，集中精神又做了一遍。我们也被她的精神所感动。我们发挥了“极”的精神，让xxx监督他一起做花。
当泥条终于完成的'时候，xxx美蓉开始转动转盘，我和xxx开始放泥条。先在转盘上放一些泥条围成一个圈，然后在泥条上涂上一些泥，再用转盘的力轻轻放在第一个泥条的上面……如此类推，一个杯子就完成了。然后，xxx等人“外购”。我们把泥放在杯子的一个地方，然后把花贴在上面，不要倾斜。
“快点。”又是一个烦躁的声音，只好马上用小切肉刀写名字。然后，我们把它们交给老师，让她帮我们上色，放在电窑房里烧，你就完事了。
这一次，我从制作陶器中获得了：我应该专心工作，而不是三心二意。而且，我觉得我们很没耐心。在这个制陶过程中，我们组在转盘上放泥条或者写名字的时候很不耐烦。其次，要用脑思考，把握自己的感受。做陶器最重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。理解是抓住手感的关键。我们要用脑思考，充分了解泥的特性和规律。这样才能把手和泥结合起来，做出好东西。
陶艺实践总结 第7篇
上星期六，我和妈妈去了沙溪老街的“xxx巴”做陶艺。
走进“xxx巴”，只见一个短发阿姨坐在玩陶吧的位置上，原来，她就是这家店的老板娘。她很热心地把我拉到位置上，给我示范起来。“你看，我这样一弄，它就变了形。”阿姨边说边做出一个烟灰缸。
我跃跃欲试，把手放在陶土上面用力的向里面摁，它就变得小小的，里面都快变成实心的了。我又用手把它用力地往外拉，它就变得大大的，里面全是空的。阿姨笑眯眯地问我：“你想要做什么样子的呢？”“我想要做上面有花边的小瓶子。”我指着边上已经做好了的小瓶子说。()
于是，在阿姨的`帮助下，我把小瓶子形状给做了出来。她把电关掉，在上面挤出了美丽的花边，小瓶子雏形出来了。阿姨用一根细细的线把这一个小瓶子取了下来，小心翼翼地放在了一张报纸上。她让我在上面贴上美丽的花纹，说：“如果泥太干的话，就把那个装水的黄色小瓶子摁一下，水就会喷在泥的上面。”
我开始贴花纹了，先用一些泥搓出了几个小圆球来，小心地贴在小瓶子上面，再用泥搓出来的线，弯弯曲曲地贴在小瓶子上面，最后我用泥做出来了一朵小花贴在小瓶子的上面。大功告成，我很满意。阿姨向我翘起了大拇指：“还不错！”
后来，一位叔叔叫我在一张小纸头上面写一下名字和电话号码，他小心地把它贴在小瓶子的上面，放在了一个架子上。他说老板娘什么时候打电话来，就去他们店里拿已经烧制好的小瓶子。
我和妈妈高高兴兴地回家了，今天我的收获真大。
陶艺实践总结 第8篇
陶瓷是中国文化的图腾，它使中国与一些西方国家增进了友谊，使更多的国家认识了中国。今天，我们就来到了以南宋官窑遗址为基础，具有深厚的历史文化内涵的中国第一座陶瓷专题博物馆。
我们首先来到的是南宋官窑中的“制陶室”，制作自己的彩陶作品。“制陶室”中的灯光是鹅黄色的，里面十分温暖，我们那么多同学坐在一起，发挥自己的想象力，可以做自己喜欢的彩陶作品，让我感到了一种大家庭的温暖。
这种氛围似乎特别容易让人安静，一个姐姐走了过来，原来她就是讲解员。“大家在做的时候，如果觉得xxx太硬，就要先把它搓软，将它放到你桌面的小瓷板上，用小竹刀先刻出大的.轮廓，然后再捏一些小形状彩陶加以点缀。”讲解员姐姐边讲解，边演示，终于我们可以开始动手制作了。
我拿起一块乳白色的彩陶搓了起来，原来，比想象中的要硬，我以为我可以搓的很软，可谁知稍一用力，它就碎了！这时，正在一旁笑话我的楼铭月也因为不小心一用力，彩陶变身成一颗颗的小颗粒了。月月也很不甘心，想将它们重新合拢，再融入大块中，可能她操之过急，那些小颗粒干脆成了“粉末”状。渐渐的，我们摸索出一些门道来了，只要用擀棒去擀彩陶，擀着擀着，它就软了。
彩陶终于软了，我们想象着要做些什么东西呢？xxx指着她捏的“太阳”对我们喊道：“看，我的太阳棒棒糖！”我们好多同学应了杭州的一句老话叫“杭儿风”，喜欢跟风，都捏起了形态各异的棒棒糖，但也有例外的—比如欣怡，她制作的是一个我们称之为“四不像”，像章鱼？像小丑？像佛手？最后，我们亲切地称它为“世间万物的混合体”。xxx，制作的是一个写有“LOVE”的漂亮的作品。最后，我们的杰作终于都完成了，就等着它们进烤箱啦！
在等彩陶出炉期间，我们组队去参观了“南宋官窑博物馆”。在博物馆里，我们欣赏了历代的古陶瓷，了解了陶瓷的历史，还学到了南宋官窑瓷器的造型风格以及胎釉的特点。不过让我印象最深刻的还是与伙伴们玩一个“把碎掉的陶瓷重新拼起来”的游戏。这个游戏还真是看看简单，做做好难啊！刚开始，我们拼的还是简单的，游戏就要闯关，于是我们越拼越难，我们怎么拼都拼不好。只见月月双眉皱成疙瘩，拿起一块碎石片看看，摇摇头又放下，再拿起另一块，按到模子上又拿下来。欣怡也端起模子将它转来转去，拿起一块碎片这儿放放，那儿摆摆，还小声喃喃着：“这块不是啊，那块也不是啊，到底是哪块呢？”
于是，我拿下那块大的，用两块小的来填补，那块大的，则放在了我们原先要放两小块的地方，终于完美的吻合了！月月看傻眼了，我们激动的把它用相机拍了下来。
这时，有些同学已经拿着彩陶作品来炫耀了，我们也赶紧回制陶室取回自己的作品用框子装裱。看着每个人拿着自己的作品，脸上洋溢着自豪的笑容，我们的班主任xxx老师也笑的无比灿烂。
通过这次活动，我们既了解中国陶瓷的历史，感受了南宋的历史文化，又亲身体验了创造陶艺的乐趣和艰辛，真是应和了我们金都天长那句校训“学的扎实，玩出名堂”！
陶艺实践总结 第9篇
“太棒了，我们今天终于可以做陶瓷了！”一阵阵欢呼声从我们教室传出。
“铃、铃、铃”上课铃响了，我们立刻安静下来，充满期待地等待着陶艺老师的到来。
不一会儿，陶艺老师们微笑着走进教室。陶艺课开始了，我们看了一段小视频，老师问：“我们景德镇的四大名瓷是什么？”同学们踊跃回答：“青花瓷、玲珑瓷、粉彩瓷和颜色釉。”陶艺老师又问：“陶瓷的四大特点是什么？”大家异口同声地回答：“白xxx、明如镜、薄如纸、声如罄。”陶艺老师对我们竖起了大拇指，然后，陶艺老师一边叫助手把绘画工具发给我们，一边说：“同学们，我们要在磁盘上画画了，先看到了那只细的笔，它叫勾线笔。”老师还告诉我们用完彩色的笔一定要用小碗里的水洗过之后才能再用，不然颜色就会混在一起。
开始画画了，我用粗笔蘸上了一点蓝色画出了蔚蓝的天空，然后用水洗掉颜料，点上一点绿色，画出一望无际的大草原。按照这样的方法，我又画出了红彤彤的太阳，像棉花的白云，两颗高大挺拔的松树，还画了五颜六色的小花。
仔细端详着这幅画，似乎缺点什么。添点什么呢？对了，画只小白羊吧，我立马行动起来。不一会儿，一只小白羊在草地上悠闲地散步。哇，感觉这幅画瞬间活了，我情不自禁地笑了。我把这幅漂亮的画交给了老师，老师满意地说：“你的画构图很好，色彩搭配非常和谐，画得真好！应该是全班画得最好的同学啦！”画完之后，立即评了奖，还颁发了奖状，我就是其中的一名呢！
画完画老师还带我们去捏泥塑，我捏的可起劲了，但是老是粗心大意，不是把七品芝麻官的`乌纱帽给捏掉了，就是把小狗的尾巴捏成了xxx，同学们见了我的杰作一个个笑得前仰后合。
快乐的时间总是很短暂，不知不觉就下课了，我们只好依依不舍地回教室。
陶艺实践总结 第10篇
星期六，爸爸带我去做陶艺。当我们走进一家陶艺馆时，发现这里除了店主外，空无一人，冷冷清清的，我心里暗暗地想：“这里肯定不好玩！”
这时，店主看到了我们，就乐呵呵地迎了上来，热情地给我介绍起来，还详细示范了一下陶艺的具体做法。
听xxx后，我就迫不及待地坐在了陶艺机前。首先，我将一团泥球放在陶艺机的转盘上，再打开开关，让它快速旋转起来。然后，我再往手上蘸了点水，握成喇叭形后，罩住泥球，大拇指往里一伸，再往上一捋，一个美丽的细颈杯就做成了。但就在我洋洋自得的时候，衣袖不小心碰了一下杯子，杯子就从最细处裂开了。
我很不甘心，就xxx给我重换了一个泥球，又做起了泥杯，这次我不敢再将杯腰收得太细了。我轻轻地将杯腰收了一点后，就开始做杯口，但在用手蘸水时，又不小心碰了一下杯子，哎呀！杯子被碰了个大豁口，万般无奈下，我只好又重做了。于是，我又堆了个泥球，并稍稍晾了一下，做了起来，在做杯口、杯腰时，我用叔叔教的方法，一点一点缩，一点一点收，“哈哈，杯子最后终于做好了！”
就在这时，我的.同学谢雨彤和她的好朋友也来玩陶艺了，不一会儿，她就做好了一个碗，我仔细瞧了起来，惊喜地喊到：“你做得真好！……”
就在我和同学高兴地说话，欣赏我们的作品时，爸爸走了过来，对我说：“时间不早了，该去上兴趣班了！”
唉！告诉你一个小秘密，但千万别让我爸爸妈妈知道，那就是，当我做喜欢做的事情时，比如：看书、画画、弹琴和去跟同学玩时，令我最头疼的事，就是爸爸催我去上兴趣班，什么兴趣班啊，简直就是无聊班嘛！
唉！最后，我还是不得不恋恋不舍地告别同学，离开陶艺馆，去上兴趣班了。
陶艺实践总结 第11篇
今天，我终于能亲手学做陶艺啦！
穿上褂衣，戴好帽子，我小心翼翼地将手放在了xxx上，机器慢慢地转动起来，加了些水后，xxx开始变得光滑柔顺。在工作人员的指导下，我很快就掌握了一些简单的技巧。我将两手的食指放在xxx的正上方，轻轻往下一压，一个小口就被我开了出来。双手捧着往里挤，那xxx的`形状颇有几分观世音菩萨手中那个仙瓶的韵味；将手放入瓶口中，沿着瓶子的内壁往外一推，陶瓶瞬间变得又矮又胖，像一个胖娃娃，让人xxx不禁……xxx在我手中不停地变化着样子，我玩得不亦乐乎。
可是，沉浸其中的我浑然不觉xxx已经摇摇晃晃，快要变成一摊烂泥了。这下糟了，我手忙脚乱地将它扶正，可那xxx好像在和我较劲儿似的，我往左扶，它偏要往右倒；我往前推，它偏要往后靠。三番五次下来，我已经筋疲力尽，望着眼前这个已经没有了形状的陶瓶，我仿佛看到它正在朝我坏笑。正当我不知所措的时候，工作人员走了过来，他细心地用手重新将xxx塑形，很快，xxx又恢复了原本的样子。
我小心翼翼地捏着，最终，我将xxx定型成了一个陶罐。随后，就到了雕刻的环节啦！我选了一把精细的小刀，开始画起属于我的“大作”来。
我小心地拿着刻刀，在陶罐上细心地刻画着，一点一线，都融入了我认真仔细的心。近处，几棵松柏正傲然挺立着，隐约可见几处民屋。远处，雄伟壮丽的瀑布正飞泻而下，形成了无数朵巨大的水花。而在那蓝天之上，几朵白云悠然自得地飘着。似乎还少了些什么，对呀，山水画怎么可以没有青山呢？我拿起小刮片，在那瀑布旁抹了几笔，一座座青山就显现在了我的眼前。
陶艺能陶冶情操，真是一种美的享受！
陶艺实践总结 第12篇
今天，天阴沉沉的，下着小雨，但是我一早就激动地起床了，因为今天我要去参加《关心下一代xxx报》小记者的圣诞节主题陶艺活动。
给我们上课的是可爱的橙子老师，她问我们：“圣诞节马上到了，你会想到什么啊？”大家都积极举手回答，我站起来大声说：“圣诞老人！”橙子老师拿出一个漂亮的花环，告诉我们：“这个是圣诞门环，象征着平安和保护。今天我们就用陶土做圣诞门环！”
制作陶器需要先练泥，把xxx里的`空气泡泡都挤出来，做出来的门环才结实。然后我们可以在底板上用练好的泥制作自己喜欢的形状，老师给我们介绍了两个工具：刻花纹的竹签和用来把各种形状粘在一起的泥浆，老师称它为“花生酱”。橙子老师说：“完成的作品要先在阴凉处自然风干，然后到800℃以上高温的炉子里烧6个小时以后，才能涂上漂亮的颜色，之后再到1200℃以上高温的炉子里烧12个小时，我们的作品就能漂漂亮亮地永远保存了。”
“现在可以开始动手了！”老师一声令下，我们拿出工具和xxx认真制作起来。我先搓了两根细细的长条拧起来做成圆圈，然后做了一片树叶，用竹签在上面画上脉络，用“花生酱”粘在圆圈上，我仔细看了看，树叶做得有点丑，又重新做了片新的，然后又在妈妈的帮助下做了蝴蝶结、松果和小铃铛，最后，我还自己制作了名字牌，粘到圆圈上。
活动结束了，齐老师为我们每个人和自己的作品合了影，然后我们就把作品交给橙子老师阴干，方便后面的制作。
我很期待看到我做的圣诞门环，我一定好好保存它，纪念这次有意义而快乐的活动。
陶艺实践总结 第13篇
我家楼下开了一家xxx店，为什么不去试试？
xxx日下午，我就拉着妈妈和姐姐一起来到了店里。走进店内，我的眼睛瞬间亮了！一个个栩栩如生的陶艺品出现在我的眼前：有玲珑剔透的绿色戒指，有形象逼真的犀牛和小象，有可爱的小猫笔筒，还有水杯、收藏盒、茶叶箱……
我迫不及待，马上动手操作起来。刚开始，我做得最快最好，当我已做了一个竖直的笔筒毛坯时，妈妈和姐姐的手里则还是一堆烂泥。我骄傲极了，放声笑道：“xxx！”可是，悲剧就在这时发生了：因为在我笑的时候用力过猛，还未完全成型的笔筒塌了！我尴尬极了，赶紧把羞红的脸低了下去，再一次认真地做了起来———
我用手把泥堆在一起，揉、捏、拉、压、拽，一起上阵，我的泥巴，就像一块生面团，被我为所欲为地摆弄着：一会儿竖、一会儿横、一会儿扁、一会儿宽……简直奇形怪状！
一旁的姐姐看见了，摸着我的`小脑袋，笑着说：“这块泥好惨呀！小朋友，让我来教教你吧！”姐姐就手把手地教了起来，这一次，我学得特别认真、特别投入！
终于，我学会了，按照姐姐那纯熟的手法，学着姐姐脚踩的姿势，比划着泥料的多少，看着转盘转动的方向和速度，小心翼翼地揉着、捏着……伴着店里优美的背景音乐，随着转盘带水的泥从我指间流过，如泥鳅般光滑，却又好似一层轻纱……就这样，我浮躁的心安静了下来！
终于，功夫不负有心人！我做成了一个规规整整的花口笔筒，赢得了妈妈和姐姐的连声夸奖！
陶艺如一炉火，磨去了我的浮躁，炼就了我的耐心。陶艺，我期待着与你下次的约会！
陶艺实践总结 第14篇
那一天，我们班上了一节陶艺课。
组长先给我们发了一些泥，我们组有十人，老师便让我们五人一小组。我想做一个杯子，可是xxx他们想做一个储钱罐，一个小花园等。但是由于时间关系，他们立即采用了我的想法。
首先，我们先压了一个圆，做杯子的底。然后搓一条又均匀又长的泥条，然后把它放在转盘上。xxx让我转转盘，但他们嫌我转得太慢，然后让xxx上场。没想到，区艺峰贪玩，趁我们和区春城说最后一句话时，不小心把泥条弄烂了。xxx妹荣差点哭了。还好，她立刻擦干眼泪，又专心致志地做了起来。她的`精神使我们也感动了，我们打起十二分精神，让xxx监督他一起做花。
泥条终于做好了，xxx妹荣便开始转动转盘，我和xxx开始放泥条。首先把一些泥条放在转盘上摆成圆的，然后在泥条上涂上一些泥浆然后借转盘的力，轻轻地放到第一条泥条的上面……以此类推一个杯子弄好了。接着，xxx他们“进货”了，我们把泥浆涂到杯子的一个地方，然后把花不歪不斜的贴在上面。
“快点啦。”又是一个烦躁的声音，我们只好马上把我们的名字用小刻刀写上去，然后，我们交给老师，让她到帮我们上上颜色，到电窑室拿去烧，就大功告成了。
这一次的陶艺制作，让我收获了：做事要专心致志，不要三心两意。而且我觉得我们很缺乏耐心，在这个陶艺制作中，无论是转转盘放泥条还是写名字时，我们那组都显得缺乏耐心。其次，是要动脑思考，把握好感觉。做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解。要动脑思考，要充分地了解泥的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。
陶艺实践总结 第15篇
今天是星期二，晚上妈妈带着我和弟弟一起去学陶艺。
到了画室，见到大板桌上放着一大块xxx，同学们都到齐了，我和弟弟马上坐到位子上去。开始做陶艺了，老师告诉我们：“今天要学做恐龙，每个部位都要做到细致和像。”说完，老师拿出恐龙资料，给我们挑选一只来做，过了一会，老师又温和地对大家说：“我先做一只剑龙给大家看：先把报纸包成一团，然后把xxx压成像一块烙饼的样子，最后把xxx包着报纸，在前后留两个洞，捏上头和尾，再把脚捏在下面……”，我和弟弟认真听完后，便开始动手了。我打算做一只剑龙，弟弟打算做一只鸭嘴龙，他开始做恐龙的身体怎么也做不好，我看了，就一边做自己的恐龙，一边帮弟弟，可弟弟没耐心，他做不好就说：“算了，我做长颈龙得了。”我就和弟弟一起做，我告诉他：“你先按老师说的去做身体，然后和姐姐一起做头、尾巴和脚。”
果然，他按老师说的`去做身体，真的做出来了，我夸他真棒，他笑了笑，没说什么。然后我就让他和我一起做头。弟弟总是把头捏的太尖了，做的像条尾巴，可我想：这工夫可不能白费，把它当尾巴得了。于是，我把它捏到尾巴那里去了。但是我们没有放弃做头，我让他再做一次头，他像上次一样，做的像条尾巴，于是，我把尖头一拆，就变成了圆头，我告诉弟弟能捏上去了，他就捏上去。我看只剩下脚了，又鼓励他，弟弟甜甜地笑了！
最后，我们把柱子似的脚捏好，就给老师看，老师说：“做的不错，还要努力！”
晚上回家时，妈妈表扬了我俩能互相帮助。
陶艺实践总结 第16篇
“榫卯”效应“新”光大道――xxx顺生紫砂方器印象
英国著名小说家福斯特曾经从人物性格角度出发，把小说人物分为“扁平”和“圆形”两种。不过，在现实的紫砂艺人中，却常见一种“方形”性格。xxx顺生原本便是一位“方形”性格的人。
方，不仅多面，而且有棱有角。在现实生活中，多把我行我素、得理不让人或做事一板一眼不知变通的行为称做“方”。xxx顺生的“方”源自祖上那位“壶艺盖世”而性情“孤僻清介”的xxx大亨。据宜兴县志记载，有一次知县向xxx紫砂茶壶，他不予理睬。被强行拉至衙门“诺以重利”，他又故意以粗劣作品搪塞，结果引来一顿暴打，他却不改初衷。
作为一代巨匠之后，先祖的遗传因子融注于xxx顺生的艺术细胞之中。他是一个特别认真的人，作品创意一经决断便不能轻易改变，他把每一件作品都等同于自己的思想行为。xxx顺生自幼便确定了传承砂艺、光耀门庭的志向。1986年进入紫砂圈后，师从著名部级工艺美术大师xxx培，掌握了扎实的基础知识和厚实的技艺功底。他仿xxx大亨的名作《掇球壶》可以用分毫不差、几可乱真来形容；仿制的大亨《鱼化龙》、《龙头一捆柴》、《风卷葵》等名作，卓尔不群，堪称仿古经典。他也喜欢创新，习惯于把研制的新款壶品画成图纸。有时在构思和制作中还灵活运用当年做木模工时积攒的“资本”，当这两手技艺如榫似铆般地对接在一起时，创造激情一发而不可收。他处心积虑在创新的“新”字上做文章，其主要表现手法可以概括为十六xxx：“新款旧式、新术怪招、新意古趣、新事愿景”。新款旧式即对传统造型赋予鲜活的元素，故枝新花使观赏者赏心悦目；新术怪招即将寻常物象作非寻常表现，常使观赏者感到欣喜与惊奇；新意古趣即将古老的具有民族特色的物件与壶形结构相融合，使观赏者睹物怀旧，温故知新；新事愿景即将视觉语言用于表达当下热点题材和视觉印象，使观赏者即刻产生共鸣。
xxx顺生的作品表现了他的艺术追求，既是独辟蹊径的发现，也是长期积累、瞬间进发的智慧结晶。从2000年至今，他的作品在重要展评中已先后获得10次金奖，2次银奖，其中《茶馆》更是独得2金1银的殊荣。
紫砂壶“方非一式”，如四方、六方、八方、长方等，好似在启发我们天底下的人和事都是具有多面性的，遇事应多角度地思考。我又想起作家xxx在《天下知己》一书中的这样两句话：“圆，是中国道家通变、趋时的学问；方。是中国儒家人格修养的理想境界。”
“方形”性格的xxx顺生没有背上沉重的传统包袱，而是毅然选择方器创新、独家绝活这样一条属于自己有别他人的“通变、趋时”之路；再加上方器制作技艺要求较高，做得出众并非易事。这一来，他在细分市场上就占有了更多的优势和主动。他的这种符合时代潮流、顺应市场规律的做法，在客观上不能不说是一种方圆相济的谋略，我们不妨称之为“榫卯效应”。
xxx壶庄：以xxx媒，以艺会友
xxx，1970年出生于陶艺世家，清末民初制壶大家xxx嫡孙。当代知名xxx。中国工艺美术学会会员，高级工艺美术师，xxx壶庄创办人、总工艺师、艺术总监。1984年进紫砂二厂随xxx老师学艺，后被工艺美术大师xxx收为己徒。在大师的亲切关怀和悉心教导下，在紫砂工艺的制作技法和创作手法上有了更大提高，光素器、花塑器、筋纹器样样精通，成为当时紫砂界最具潜力的青年xxx。
从事紫砂工艺以来，xxx认真研究和努力创作，并积极推广和弘扬紫砂工艺，先后多次赴港澳台地区和国内各大城市，进行紫砂壶艺的展示和推广。特别是2004年、2005年两次赴xxx紫砂壶艺展、紫砂壶艺展示会及紫砂壶艺爱好交流推广会，得到了xxx友热烈的欢迎和喜爱。
xxx壶庄由宜兴范氏陶艺世家与韩国地乳茶会于2004年合作创办，规模宏大，技术实力雄厚，专业从事艺术陶瓷、紫砂壶艺的创作、研究和开发。公司下设紫砂陶艺术馆，陈列展示诸多xxx前辈传世名作、古xxx、当代大师力作和当代名人名作、新人新作以及本公司的陶瓷精品、紫砂名壶；紫砂艺术创作中心，以一大批当代知名的xxx、紫砂工艺师、制壶名家为主体，潜心从事紫砂艺术的学习研究、新品的开发和艺术创作；紫砂陶文化交流学习中心，以xxx媒，以艺会友，与海内外同仁进行陶瓷文化和相关艺术的学习交流，以弘扬紫砂文化为宗旨，设班传艺，共同繁荣，致力于为推广紫砂陶瓷艺术的繁荣和发展而努力；紫砂xxx品销售中心，以销售本公司工艺技术人员的作品和“xxx壶庄”系列的紫砂陶产品，在全国各地区建立销售系统。为广大紫砂爱好者提供优质服务和面对面的交流。
《中华魂》
《中华魂》壶身筒似“鼎”，鼎盛中华。龙把凤嘴，龙凤呈祥，盖似如意，事事如意。“狮”钮意气风发，东方雄狮壶身镌刻“麦穗”“齿轮”“卫星”“盾牌”“天安门”喻为祖国建国六十年来欣欣向荣的景象。
xxx以生动的图案和巧妙的构思组成了不同的数字含义，其中数字六的含义出现最多，一壶六杯，六六大顺，团团围绕的56朵花象征着56个民族大团结。
陶人葛紫砂：和谐、和善、和美
xxx，毕业于景德镇陶瓷学院，研究员、博士；中国陶瓷文化研究中心紫砂文化研究所所长，代表作有“金钱豹”、“汉风”、“文明时代”、“将军壶”等。作品先后获部级金奖23项(次)，申报国家专利近200项。多件作品被国家体育总局等单位定为国际交往礼品，被故宫博物院、中国人民革命军事博物馆、中国美术馆、中国文化部、_紫光阁等单位及诸多名人政要收藏。其先后到亚、美、澳、欧四大洲的30多个国家和地区访问、交流、讲学，被20多个国际知名学府聘为客座教授。
陶艺实践总结 第17篇
今天下午，我和xxx刘星月相约来到银座里的一家店——光影 手工陶艺DIY体验馆，准备做一个陶瓷。烤制好了后是可以使用的。
中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。
陶艺是一种人工形态。陶瓷形态的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流变性，以及成型方法和烧结规律，才能促成陶艺形态的产生和演化，使陶瓷器物产生美的形式。
想到了三月十号就是妈妈的生日了，我打算给妈妈做一个碗当做生日礼物。学习好了基本的动作要领后，我就开始制作了。 机器在旋转着，先把手的中指放到食指上，轻轻在上面点，等平稳了后垂直向下慢慢进入，钻出一个洞，深度够了以后，再进行下一步。左手轻扶xxx的边，右手食指和中指进入钻出的洞里，随着外面的左手慢慢改变厚度和高度，熟练了以后就可以按照自己的想法来了。我决定做一个吃饭用的'碗送给妈妈。就在我经过第一天的制作和一晚上的等待，第二天去给碗上釉时，我一步小心把碗底给掏空了，就是一个没有碗底的碗。当时我心里一惊，想：完了，这可是给妈妈的生日礼物，怎么办啊!”正当我急的快哭出来时候，旁边的叔叔说：“这样也不能补了，再给你块儿泥重新做一个吧”我一听，顿时高兴了起来。连忙表示感谢。
重做的这一个，我决定还是做一个喝水用的杯子吧，碗不好画画上色，杯子也不错。于是，我从开始揉泥到后期画画上色，都是万般小心翼翼，生怕出一点儿差错，像那个碗一样“死无全尸”。终于，在两天的坚持下，我做好了一个喝水用的杯子。外面的杯壁我画了一只羊因为妈妈是属羊的，旁边写了：happy birthday和日期。最后一天的收尾工作我简直是悬着心完成的，因为涂色很难，要在曲面的杯壁上进行，所以，我基本上是大气不敢喘一下。终于完成了!我捧着杯子像捧着宝贝一样慢慢地放到了柜台上。现在我就等着杯子烤好以后店主给我打电话啦!
这次的DIY陶艺活动我认为很有意思，虽然中间出来一点儿“小插曲”，但最后还是顺利完成了，现在就等着妈妈收到我的惊喜啦!
陶艺实践总结 第18篇
看，这就是我送给那个小女孩的漂流瓶。你一定会为问我：“这个漂流瓶是哪买来的？”嘿嘿，我告诉你吧，其实这不是从神马地方买来的，是我在青少年活动中心亲手做的。
上个星期六下午，我和妈妈来到了青少年活动中心的`活动室。指导老师给我们每人一个空瓶和几种颜色的软陶，就开始教我们捏软陶。老师说：“先把兔子的脑袋揉成团。”我先捏成了团。接着，老师让我们捏出身子、手、脚、耳朵、鼻子和眼睛。这里捏捏，那里揉揉，好不快活。我想：老师叫我们做兔子，太没意思了。不如我……捏个‘兔大侠’怎么样？”说干就干！这时，老师让我们给兔子做一个萝卜。我灵机一动，把萝卜改造了一下，萝卜就变成了一把萝卜剑。我把它贴在了兔子的后面。我越玩越带劲，心想：“这不是橡皮泥吗？还不如我们自己玩儿呢。”粘上尾巴后，一个精致的兔大侠就做好了。我左看右看总感觉有点美中不足，哦！我知道了。大侠都应该都有一条披风。于是，我向老师要了一快红色软陶，给“兔大侠”做了一条披风。看着威武的兔大侠，我也笑了。可是，麻烦又来了，兔大侠做得太胖了，空瓶装不下了。往里挤的话很容易毁容，怎么办呢？我想了想，决定给兔大侠“减肥”。我把一些软陶给去掉了，兔大侠瘦了一圈，轻轻松松地进去了。瞧，它在瓶子里的草坪上，多威风啊。
一个星期后，我参加了和温州日报驻外小记者联谊会。我带上了我的漂流瓶。把它送给了一个小女孩（她来自重庆）。她很客气，连我都觉得差的瓶子，她尽然喜欢。我高高兴兴地和她合了一张影。并和她交换了联系地址。希望她已经看到这个漂亮的漂流瓶就会想起在他家乡的好朋友哦。
陶艺实践总结 第19篇
上上xxx，妈妈带我去做我向往已久的陶艺，我开心急了，终于可以体验一把动手的乐趣了，我一路上又蹦又跳。
到了陶艺馆，工作人员让我先挑选出一个自己喜欢的样式，我在各式各样的展品中选了好一会，最后决定亲手制作一个爱心形状的`杯子。然后，工作人员把我带到一个大圆盘前，说这就是制作陶艺模型的机器，打开开关，大圆盘就会不停转动，只见工作人员放了一块泥土在上面，沾上水，双手握住泥块，轻轻用力，泥块就慢慢变高，称为圆柱形。展示完，工作人员将泥块交到我的手中，我用手指轻轻一按，就开了一个小口，双手往里一捧，小口有合上了，手感非常细腻。我学着工作人员的样子，尝试用手捧着泥块，随着机器转动，使之成型，却发现实际操作，没有我想象的那么简单，一个不注意，用力不均，泥土就会坍塌，我反复尝试了好几次，才渐渐掌握好力道，将她做成漂亮的圆柱形了。在工作人员的指导下，我把右手大拇指缓缓插入泥土那个中央，一个中空的杯体就有了模样，再用食指对着杯口朝向自己胸前的方向划拉一下，一个爱心型的杯子就出现了，我兴奋得手舞足蹈，一点都不在意我此时已经变成了一个“小泥猴”。
又过了一xxx，我来给我的干燥好的爱心杯上色，我画了一片绿油油的草地，上面有一只黄色的小鸡，在开心地追赶着气球，还有一株盛开的梅花，仿佛散发出了阵阵清香，一旁的工作人员都竖起了大拇指，夸我画得很有画面感，我开心地笑了，心里比吃了蜜还甜。
工作人员说她们会接着完成后续的上釉、烧制等工序，让我再过两xxx去拿成品，这时，我心里一惊，原来做陶艺也不简单呀，一个小小的杯子前前后后要经历将尽一个月，我已经迫不及到地想要看到它了，到时我会一定好好珍惜！
陶艺实践总结 第20篇
【关键词】陶艺；个性；现代艺术特征
一、现代陶艺的定义及分类
1、定义
随着现代化进程的加快和现代艺术以前所未有的力量、速度，影响并促进不同行业的艺术家、工艺师相互学习交流，以及不再单纯的以材料为类别加以分类，这些观念的转变也反过来影响到陶瓷艺术的发展，使得陶艺也不可避免的带有了现代或后现代的文化烙印。
现代陶艺是现代艺术家、工艺师借助了陶瓷这种材质，用泥性多特有的语言来表达现代社会中人与他人、人与理想、人与自然的新兴关系和现代社会中人的生存态度。
2、分类
材质分类：陶器，含有氧化锰等着色杂志，往往是自然呈色，烧成温度较低，产品不易开裂，运用范围广。
瓷器，常见的有长石及绢云母质瓷器、骨灰质瓷器和滑石质瓷器等。
炻器，日本习称的一种半瓷半陶制品，是介于xxx瓷之间的过渡产品，能源消耗低。
功能分类：公共艺术和个人艺术。陶艺自发展以来，就与我们的生活息息相关，小至我们日常所用的陶瓷器皿，大至公园街区的公共艺术品。随着社会文明的进步与发展，人们的物质生活水平、审美意识的文化素质都得到相应的提高，陶瓷凭借其独特的艺术风格和特有的耐腐蚀、耐风化的物理特性，渐渐的被建筑师、人们所喜爱和接受。
二、中国现代陶艺表现形式的特点
1、审美功能。审美功能是现代陶艺最主要的特征。现代陶艺与传统陶艺的根本区别，是其对陶瓷实用功能的彻底抛弃。虽然保留其传统陶艺的材料工艺和某些装饰手法，但无论从表现内容和形式上都有了本质不同，现代陶艺以一种纯艺术的形式、多样的审美观念、个性化的表现语言，跨进了现代艺术的行列。
2、观念与个性。观念与个性是现代陶艺表现的内在精神。现代陶艺的观念是建立在现代社会多元文化背景基础之上，与现代文化潮流和审美价值取向相吻合，并具有强烈的时代气息。现代陶艺的个性，是陶艺作品反映出的独特的形态、色彩、公益手段和表现形式，以及通过它们所表现出的xxx的个人情感和理论。
3、材质语言与形式美。材质语言与形式美是现代陶艺的外在表现。材质的粗糙光滑，形态的扭曲与端庄，釉色的完好与瑕疵，都已成为现代陶艺表现的语言元素。新颖的造型结合得当的材质，再配以恰到好处的烧成效果，正是现代陶艺的特征所在。
三、中国现代陶艺表现形式中材料的语言
1、制作材料。陶艺的制作材料一般可分为陶材、瓷材，也可以是两者结合。此外，现代陶艺中结合其他材料的创作也有广泛的应用，如陶瓷与金属、陶瓷与木材、陶瓷与竹材、陶瓷与纤维等结合，我们通称他们为陶艺的综合材料应用。
2、质感的表现。质就是陶瓷材料的材质美。胎色、釉色、材料每种材料呈现不同的质地与美感，并赋予材料各自美的语言。质是综合装饰，是xxx言自身的一种内在美。各种不同的材质，有其自身的语言内涵，xxx需要掌握材质的属性和语言，才能更好的创作出新的作品。
xxx在制作的过程中，往往会出现很多偶然因素，体现在陶瓷作品中有些是意想不到的效果。
四、中国现代陶艺表现形式的多样化
1、存在形态及表现手法
存在形态：陶艺作品的外在形象所处的空间环境的状态。一般分三类：一是平面形态。以二维形象特征存在于空间环境中。如xxx饰、挂盘等；二是立体形态。以三维形象特征存在于空间环境中。如陶瓷雕塑、器皿等；三是观念、综合形态。平面与立体形态的结合。如装置、景观陶艺等。
表现手法：指陶艺作品的主题内容外在的语言表达方式及其所显现的形象特征。
具象表现手法。指作品侧重于反映自然与社会生活中的细节真实行。一般是人们首席和可认知的具体形象。
抽象表现手法。相对于具象而言，抽象表现不具体的反映现实生活候总已存在和可能存在的食物和现象，而是借助造型语言候总的形态、色彩、纹理等抽象原色，运用形式法则和构成原理来创造和表达特定的观念和感情，是现代陶艺创作中最常用的表现形式和手法。
装饰性表现手法。指陶艺表现中追求的一种唯美倾向，它既不同于完全具象写实的表现，也不等同于无具体内容的抽象形式。夸张的造型和精良的工艺制作是这类作品的主要外在特征。
2、装饰的运用
陶艺实践总结 第21篇
关键词：葛根；精制工艺；醇沉；陶瓷膜微滤；壳聚糖
中图分类号： 文献标识码：A
中药水提液往往含有药渣、泥沙、纤维、树脂、油脂、细菌等杂质,且体积较大,给制剂带来困难，通常需要进一步精制。醇沉法是中药水提常用的精制工艺,尽管醇沉法具有澄清药液、减少服用量等优点,但也存在许多不足,如有效成分损失严重、生产成本高、xxx期长、安全性差等缺点。近年来用膜分离、吸附澄清等方法取代醇沉法的研究比较多。本文选择醇沉、离心-20 nm陶瓷膜微滤、壳聚糖絮凝澄清3种精制工艺对葛根水提液进行精制，比较3种精制工艺的葛根素保留率、总黄酮保留率、除杂率，为下一步精制或制剂研究打下基础。
1 设备与材料
葛根购于广西玉林市中桂药材有限公司（经鉴定符合《中国药典》2005版要求）；SJM-FHM型xxx合膜设备（合肥世杰膜工程有限责任公司）；20 nmxxx合膜管（合肥世杰膜工程有限责任公司）； GQLB-75型管式分离机；壳聚糖（济南海得xxx生物工程有限公司）；日本岛津LC-2010A 高效液相色谱仪；岛津LCsolotion色谱工作站；UV2450紫外分光光度仪，葛根素对照品（批号：110752-200511）购于中国药品生物制品检定所。甲醇（色谱纯），流动相用水为自制双蒸水，其它试剂均为分析纯。
2 提取与精制
提取工艺 取葛根10 kg，加水煎煮2次，第1次加10倍量水，煎煮2 h，第2次加9倍量水，煎煮1 h，合并煎液，滤过，滤液均分为10份备用。
精制工艺
醇沉法 取项滤液3份，分别浓缩至相对密度为（60℃），加入乙醇使含醇量达到70%，静置24 h，砂芯滤过，滤液回收乙醇，浓缩至药液：生药为1∶1，得3份浓缩液样品，编号分别为：A、B、C。
离心-20 nm陶瓷膜微滤法 另取项滤液3份，分别浓缩至药液：生药为4∶1，浓缩液高速离心（30000 r/min），再微滤，微滤陶瓷膜孔径为20 nm，微滤液浓缩至药液：生药为1∶1，得3份浓缩液样品，编号分别为：D、E、F。
壳聚糖絮凝澄清法 另取项滤液3份，分别浓缩至相对密度为（60 ℃），按 g壳聚糖/1 g生药的比例加入壳聚糖溶液，静置24 h，取上清液，砂芯滤过，滤液浓缩至药液：生药为1∶1，得3份浓缩液样品，编号分别为：G、H、I。
3 样品测定
葛根素测定 参照《中国药典》2005版一部第233页葛根项下方法测定。
总黄酮测定
对照品溶液的制备 精密称取葛根素对照品5 mg，置10 mL容量瓶中，加30%乙醇适量溶解，加乙醇至刻度，摇匀，再精密吸取1mL置25 mL容量瓶中, 加30%乙醇至刻度，即得。
标准曲线的制定 精密量取对照品溶液1 mL、2 mL、3 mL、4 mL、5 mL，分别置10 mL容量瓶中，加30%乙醇至刻度定容。以30%乙醇为空白，依照紫外-可见分光光度法（中国药典2005年版一部附录VA），在250 nm波长处测定吸收度，以吸收度为纵坐标，浓度为横坐标，绘制标准曲线，计算得回归方程y=，r=,线性范围： mg/mL～ mg/mL。
样品测定法 精密量取样品 mL，置50 mL具塞锥形瓶中，精密加入30%乙醇50 mL，密塞，称定重量，超声处理15 min，放冷，再称定重量，加30%乙醇补足减失重量，再精密量取续滤液 mL，置10 mL容量瓶中，250 nm波长处测定吸收度，计算含量。
含固量测定 参照《中国药典》2005版一部附录ⅩA浸出物测定法，取样品液适量浓缩干燥，称定重量，计算除杂率。
4 结果分析
分别对以上9份样品进行检测，比较3种精制工艺的葛根素保留率、总黄酮保留率及除杂率，结果见表1。
表1表明：葛根水提液分别用醇沉、离心-20 nm陶瓷膜微滤、壳聚糖絮凝澄清3种工艺精制后，离心-20 nm陶瓷膜微滤、壳聚糖絮凝澄清两种工艺葛根素及总黄酮的保留率均在90%以上，明显高于醇沉工艺，而醇沉工艺的除杂率较高，离心-20 nm陶瓷膜微滤工艺适中，壳聚糖絮凝澄清工艺除杂率效果相对较差。
5 讨论
陶艺实践总结 第22篇
“同学们，我们今天和泥巴来个约会怎么样?”同学们有的没反应过来，说：“泥巴脏兮兮的，我才不干呢!”有的同学一下子反应过来，说：“好!好!”原来，今天老师要带着我们做陶艺啊!
我们准备好材料：xxx、xxx拉胚机、水、鱼线。老师告诉我们做陶艺的方法后，我们就开始做了。
我先把xxx在桌上轻轻地摔了几下，这是为了把xxx里的气泡摔出，不然在烧制的时候xxx会出现小洞，然后把它揉成圆球状，就可以上机制作了。我把xxx轻轻往xxx拉胚机的中心一摔，使xxx固定在xxx拉胚机的中心，现在，我可以开孔了。按老师说的.，我把四指并拢，托在xxx的外壁，然后把大拇指放在xxx上面的中心，用力往下压，不一会儿，随着xxx拉胚机的转动，xxx中间出现了一个孔。现在，我要做的是最重要的也是最难的一步——塑形。
我本来想做一个花瓶的，可是我做来做去，发现xxx不够多，只好改变主意，做一个碗。我把手四指并拢，托在xxx的外壁，把大拇指放在xxx，把手往外张，终于有点碗的样子了。可是，碗的边却像狗的耳朵一样，垂了下来。我刚想修正这个问题，突然，因为我用力过猛，泥胚断了。这时，师傅走了过来，见我的泥胚断了，便把泥胚还贴在xxx拉胚机上的部分取了下来，把泥胚放在左手掌心上，右手压在泥上画圆圈，不一会儿，xxx在师傅手中形成了一个圆球，只见师傅左手拿起xxx，轻轻往xxx拉胚机的中心一摔，xxx就与xxx拉胚机黏住了，然后用相同的方法开孔。师傅问我：“小朋友，你想做什么?”我说：“我想做一个碗。”师傅听了，按照与我相同的方法做，只是这次为了预防xxx垂下去，开口向里缩了一些，师傅问：“这样可以吗?”我觉得还可以，便答应了。
原来做一个陶艺是很难的。现在，我想起我以前打碎一个碗就一笑而过的事，我惭愧不已，以后我要好好爱护工人叔叔的劳动成果。
陶艺实践总结 第23篇
爸爸说十里店新开的超市的一楼，开了一家陶艺店，放假了一定带我去体验体验，我心中充满了期待。
这家叫陶风xxx的陶艺店，装修得古香古色，店内灯光略显得有些灰暗，有几排柜子，放的都是烧好的陶器，充满了艺术氛围。在这里，或制陶，或绘画，还有奶茶和咖啡供你品尝。
我和我的一位要好的同学约好一起去。我们消费的是一个小时两坨泥的`项目。拉坯机不停地转，边转边做，有一位老师指导我们。这位老师先教我们怎么做，教会了以后，老师给我们做了一个基本形状，就让我们diy。
制作陶瓷差不多要十来道工序呢，我们所体验的只不过是拉坯这道工序，就是将摞好的瓷泥放入大转盘内，通过旋转转盘，用手和拉坯工具，将瓷泥拉成瓷坯。我先照老师的样子做了一个碗，成功了！我又把它恢复回去，做了一个像没顶房子的东西。我恢复它时，发现有些抖，叫来老师，老师又教会了我。我俩做了一会儿，我的有点矮，像个罐子；我的同学的有点高，像管子。我俩有时做着做着，就不小心掉下来一点泥，老师说粘不上，我俩就扔到旁边专门放废泥的地方。不会了，我俩就问老师。
玩了45分钟，我们掌握了拉坯的基本技巧，这时，老师给我们换了新泥，原来45分钟以后，泥就不能玩了。第二块泥，要往好里做，做好是要烧出来的。我和我的同学用15分钟一人做了一个花瓶。
老师说要烧好的话得15—20天，所以我们只好再等一等才能看到我们最终的作品啦！
早在欧洲人掌握瓷器制造技术一千多年前，中国人就已经制造出很精美的陶瓷器。中国是世界上最早应用陶器的国家之一，而中国陶瓷因其极高的实用性和艺术性而备受世人的推崇。
在这里，我们和泥土偶遇，躲避片刻喧嚣，收获了一份远古的宁静，又尽情地释放了纯真的童趣。
陶艺实践总结 第24篇
xxx日下午，我们德州日报小记者来到了德百物流批发城，不过，我们可不是去买东西的，而是来跟一名大师级人物学习做黑陶。
还没上楼，我就远远地就看见大门上贴了一个醒目的条幅：欢迎德州日报小记者进行陶艺体验。看到这，我们顿时来了精神。
一位漂亮的阿姨热情的接待了我们，在她介绍的时候，“大人物”出场喽。他就是这次活动的主人公——德州黑陶的创始人xxx。xxx老师首先给就黑陶名字的由来、黑陶的制作过程以及黑xxx怎样形成的这些有趣的问题做了精彩的演讲。随后，还拿出了他的几件作品让我们参观，蛋壳陶、无釉开片陶、彩云陶……各种各样的陶器让我们大开眼界。尤其是蛋壳陶，xxx老师说，这个黑陶非常薄，就跟鸡蛋壳一样。我小心翼翼地摸了摸，生怕把它打碎了。
接下来，就是最激动人心的时刻——我们要开始捏xxx啦。我被分配到4号桌，教我们的老师是德州学院两个大哥哥，他们一直笑嘻嘻的，有什么要求都满足我们。我们望着软软的胶泥不约而同地耍起了鬼点子，两位老师自然就成了“牺牲品”。短短几分钟的时间里，老师活生生变成了两只 “大花猫”。不过，他们不但一点儿也不生气，还“喵喵”的`叫着，好像随时要把我们吃了似的。
随后，他们手把手的教我们捏出自己喜欢的小动物造型，蛇、小蝌蚪、小乌龟……忙碌了一番后，我们的作品都“出炉”了，看着桌子上各种各样的小动物，我们让它们开起了“森林大会”……
一下午的时间很快就过去了，但黑陶的历史和文化深深地让我铭记在心，而我们亲手制作陶艺的那段有趣的经历，更让我难忘！
陶艺实践总结 第25篇
针对学生实际有机地将基础陶艺教育与现实生活与现代审美需求、新的理念结合起来。在教学实践中，学校美术教师积极动脑筋、想办法，固陋就简，用最小的投入，获取最大的效益；在教学活动中还以学生为本，立足于提高学生动手、动脑能力，拓展思维广度，以学生在审美中提高创新意识与创造力，学会鉴赏他人作品。同时，因时因地因人、因个性特长施以教导，形成了严谨又和谐的独特教风和学风。玩泥巴，是每一个农村孩子都经历过的事，他们在幼年的时候就用自己的双手制作一些自己喜爱的物品，对泥土有特殊的感情，所以泥塑课是同学们最喜欢的课。
现状分析
1、学校校园环境优美，建筑精致典雅，校园内部格局合理、精致，教育教学设备齐全先进（专职教师进行专业指导，并配有专门的陶艺教室与烧制间）。
2、学校领导支持，艺术组思想统一，教师群体年富力强，有干劲。
3、家长、教师、学生普遍支持和参与。学生非常关心学校陶艺特色的创建，渴望进一步提高自己的'陶艺的技法与创新能力的提高。
4、陶艺教学改革初见成效：
（1）“以学生为中心的主题教学”研究也初显规模，孩子总喜欢表现自己，让别人关注自己。针对这一点，每过一段时间我组织他们拿出自己的得意之作，谈谈自己制作的感受和对别人作品的评价，这对提高学生的审美能力和表达能力有好处。
（2）继续探索陶艺小班化与兴趣小组、特长生教学的建设。我校艺术课程的开发和实践，提高了学生的人文素质，丰富了校园文化。在“泥塑教学”为切入点，以“美术教学”为突破口，在全面推行素质教育的办学思想指导下，各年级形成自己的教学模式，极大地提高我校课堂教学效率。
（3）尝试选编合适的陶艺听说、阅读教材，因材施教。如果说课内学科教学是育人的主要阵地，那么，课外泥塑课则是实施素质教育的广阔天地。
（4）在陶艺小班化与兴趣小组、特长生教学经验的基础上，在初一、初二年级尝试陶艺走班分层教学探索。
陶艺实践总结 第26篇
xxx末下午，我和妈妈来到广场上的“百陶汇”做陶艺。
一进门，我就情不自禁地惊叹陶艺的魅力与神奇！看着一件件新奇别致的作品，简直就是鬼斧神工啊！我找了一个空位坐下来，一位阿姨走了过来，让我在货架上挑一个自己喜欢的陶瓷，琳琅满目的作品让我看得眼花缭乱。最终我在窗台边发现了一只像海一般蓝的花瓶，心想：用我亲手做的花瓶送给妈妈插上花一定更美吧！于是我把它拿下来，爱不释手地捧在手心，告诉阿姨我要做这个。她拿出一个又圆又粘的xxx，坐在旁边教我怎么做。转盘边还有一桶水，阿姨说要边做边沾水，不能让手上有太多的泥巴。她启动机器，指点我先用大拇指按在圆的中间，钻出一个小洞。随着机器的转动，孔越来越大，就这样瓶身逐渐显现出来了。然后按照阿姨说的双手合拢往上提，xxx像海水似的越涨越高，大概提到十厘米的时候，我用两个手指往里轻轻一掐，将瓶口慢慢缩小。渐渐的，花瓶的大致样子出来了。正在我得意时，不料手用力过度，成形的`花瓶两边塌陷融合了。“呀，快要完工了呢！”我委屈地看向阿姨。她也不无遗憾地说：“已经定型了，看来只能重做了。”说完，阿姨又拿了一块xxx给我，我如法炮制，吸取了刚才的教训，做得特别小心。总算功夫不负有心人，慢慢地一个有模有样的花瓶完成了，妈妈在一旁对我竖起了大拇指，我心里乐开了花。
看着自己辛苦了一下午的劳动成果，我体会到了成功的快乐，也让我懂得了：遇到困难不灰心、不放弃，脚踏实地、坚持xxx能成功。
陶艺实践总结 第27篇
伴随着愉快的心情，我们完成了五天的劳技生活。在这五天的时间里，我学到很多，收获到了很多，受益匪浅。
其中，陶艺课让我感触很深，我在制作陶艺品的时候总能从中感悟出很多的道理。在学习陶艺之前，我对陶艺这种东西一窍不通，只是肤浅地认为陶艺不过是捏捏泥巴而已，到后来我才发现这并不是很简单。
刚开始上课的时候，老师给我们每个人发了一块泥巴，让我们先捏着试试，我捏了好半天却总是捏不好。泥巴不像橡皮泥那么柔软，感觉硬梆梆的，最后导致那块泥巴圆的不像圆的，方的不像方的。后来，老师让我们看他怎么捏，他从一块大的泥巴中取出一小块泥巴，把泥巴搓圆，又把大拇指放在圆的中心，一按，再把剩下的手指往外面一贴，绕着圆捏一圈，然后制作一个把手和一个壶嘴粘上去，一个简单小巧的'茶壶就在他的手里诞生了。
看着老师捏得十分轻松，我跃跃欲试，开始捏的时候我信心满满，我觉得我肯定会捏得很漂亮。可捏着捏着我就泄了气，因为我总是捏不好，都试了三次了，每次都失败，这茶壶不是边裂了，就是底部破了，好不容易有一个没有破，但形状却歪歪扭扭，像一个怪物，难看极了。老师看到了，就跟我们说：“别看我做得很简单，实际上是很难的。我学陶艺的时候，你们还没有出生呢。费尽心血，才能做成这样的”
xxx安石的一首诗中曾这样写道：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”是啊，很多事情看似简单实则不易，要想把事做好，不下点功夫是不行的，只有通过自己的不懈努力，才能获得最终的成功。
陶艺实践总结 第28篇
陶艺在生活中非常普遍，但谈起做陶艺可就没有那么容易哩！
“今天肯定又是无聊的一天”，我自言自语道。我无聊地踢着小石头，我顺着一个小石头前进的方向，看见了一个名字怪怪的店——“陶之夭夭”。光是店名足以把我吸引过去，刚推开门，眼前的景象不得不让我叫哇！五颜六色的泥巴映入眼帘，还有各种各样的饰品。我一个箭步冲到了店员面前，询问店员我才得知，这个陶艺是由不同颜色的'泥巴组合而成，你可以把它做成各种各样的形状，再经烘烤就好了！我迫不及待地要做了，看看旁边的人都干劲十足，我也充满了信心。但我总有一种不祥的预感。
我要做一个兔子，首先把白色泥巴搓成2个小圆球，一大一小。再做4条腿。眼睛，嘴巴一应俱全。我拍拍手得意地一笑，但感觉少了什么，对了“耳朵”‘我赶紧做了2个兔子耳朵。OK！不过开始去怪怪的，算了，直接把它送入烤箱。做好了，我迫不及待地想看我的第一个作品。我把嘴张得好像可以吞掉世界那么大，“这是什么，完全可以和怪物相互吡媲美”。
哎！我灰心失望级了，又开始了第2个作品的制作。为了不伤自尊心，我细心地做了起来，搓2个小圆球当兔子的眼睛，2个稍大一点的做兔子的身体和头部，四肢我可是细心地不能再细心了，搓成一个小木桩的样子，做耳朵时，先把泥巴弄成扁扁的，把多出的部分去掉。做完后，一只四肢健全，不像怪物，精美，可爱的兔子出现在我面前。
我心头涌上一股甜蜜的感觉，那应该是辛苦和汗水换来的成功吧！我坚信：只要心在哪里，收获就在哪里。
陶艺实践总结 第29篇
我们坐着大巴车，迎着朝阳，向着陶艺宫前去，阳光洒照在小草和公路上，显得焕然一新。
听爸爸说陶艺有几千年的历史呢！陶艺的陶土可以做成xxx、陶盆等等，可谓是五光十色啊！于是，我迫不及待地想见见陶土长什么样，真的有那么神气吗？
走进陶艺宫，就闻到了一股陶土的气息，我还看到了有几件小xxx，挂在门上，显得古香古色，仔细一看，我发现桶、柜子、瓶子等都是用陶土做的，我有点兴奋，因为我也要尝试做这门艺术啦！
我急忙地走进做陶艺的地方，这时，导游说：“我们等会做xxx，不用戴上手套，记住不要破坏公物哦！好，有请陶艺老师！”我们热烈掌声欢迎，心里很是激动。
老师看看我们的猴急样，笑了，便拿起陶土启动了转盘说：“大家好！你们看，你只要这样，然后扒开，再扶好。”老师说完，一个墨绿色的小碗就诞生啦！
陶艺老师说完，就应该到我们来做陶艺了。我选好位置便开始做了，我像陶艺老师一样，把一堆陶土拿起来，启动了转盘，我用手围着陶土，陶土也随之上升，我再用手往上一提，之后又往下了一点，然后用手扒开，开了个小洞。接着，我用笔画了一些小花和小鸟，“温式花瓶”就做好了！我立刻就举手，让老师看，合格就可以拿去烤。
只见老师看了一会，便笑着说：“小朋友，你的.花瓶似乎有点薄，你下面可以，但是上面用的陶土有点少，应该这样。”说完，老师拿起了陶土，向我花瓶的瓶颈加了一点，又帮我画了一点小龙，比之前好看几倍呢！
之后，老师便帮我拿去烤……
我看到烤好的花瓶和我想象的完全不一样，全是白色的，可以称为洁白了，接下来就是上色了，我拿起笔，眼睛点一下，龙身绿色，花有红的白的黄的，不一会儿“温式花瓶”就完完全全地做好了！我看着花瓶，一股成就感油然而生。
这就是陶艺，充满艺术的陶艺，让我更惊讶的是前人的智慧！陶艺让我感受到了艺术的魅力！
陶艺实践总结 第30篇
关键词：陶器； 轮制技术； 泥条拉坯轮制法； 分段轮制法
Abstract：Pottery making techniques is a important part of the research on ancient pottery. Wheeling is a main pottery making technique which was popular in prehistoric China. Based on ethnographic surveys， we suggest that there are three kind of wheeling techniques： classic wheeling， clay-strip wheeling and section wheeling. We also discuss the finger-print marks of wheeling that archeologists may find on unearthed pottery.
Key words：Pottery， wheeling technique， clay-strip wheeling， sectiong wheeling
一、 轮制法的种类
1. 经典轮制法
xxx将城子崖陶器的制作技术概括为四类：手制、范制、轮制和复制（在成型过程中，至少使用上述两类方法共同完成）13，首次在考古研究中提出了“轮制”的概念。20世纪50年代至今，诸多学者陆续进行民族志调查和考古研究之后，形成了对轮制技术更全面的理解，一般认为，轮制法指的是借助陶轮的快速旋转以直接拉坯成型的技术14。笔者观察的湖北枝江、河南巩义北侯村、广西宾阳新窑村等地制xxx即是此种“经典轮制”的代表（表一）。
如表一所示，虽然上述三个案例分属于不同地区，但成型步骤大体相近。从器物上残留的痕迹看，大多也是相近的，主要特征包括：内外壁上常常残留螺旋式拉坯指印痕迹、外底出现偏心涡纹，以及器表出现轮纹和浑圆规整的器身。
2. 泥条拉坯轮制法
除了上述学者普遍公认的经典轮制技术外，还存在另外一种泥条盘筑和快轮拉坯修整结合的陶器成型技术。表二中列举的广西靖西龙腾中屯、念者屯和山东莒南薛家窑、泗水柘沟镇即为此种技术的代表。其制作过程是：先单独制作饼形器底，再采用泥条盘筑法（或圈筑法）筑成器壁，最后利用快轮拉坯技术修整成器。为了清楚描述此工艺既与直接由泥料快轮拉坯成型不同，又与单纯的泥条盘筑再慢轮整形法有别，有学者将其命名为“泥条拉坯成型技术”15。笔者认为这一技术也属于轮制法，可命名为“泥条拉坯轮制法”。
3. 分段轮制法
除上述两种轮制法以外，制作大型器物时，往往泥条盘筑和轮制法兼用。我们在河南巩义北侯村和山东莒南薛家窑村就观察到了这种情况。北侯村工匠制作口径大于45厘米的花盆、薛家窑村工匠制作大型红陶缸等时，均需要依次分段制作，至少分两次甚至三次成型。制作工艺流程简述如下，下部先直接以经典轮制法（北侯村）或以泥条拉坯轮制法成型（薛家窑村），阴干一段时间后，再接续从下半部的上沿向内上方盘筑至合适的高度，再提拉成型，做出口沿。
二、 轮制法的痕迹
xxx指出：“从器物上留的痕迹推测原来制作的方法，虽不一定完全可靠，但除非当时有这样的详细记录，也没有比这更准确的材料可以用着研究这个问题”16。
xxx曾总结了轮制陶器的重要特征：“一，表面显有平行之细文，并有时特制‘阴阳轮文’以为装饰。二，内部匀称。三，底部有时带螺旋文。四，边缘等突出之处皆极齐整。五，就器之全形言，口、腹、底三部力趋正圆之形式”17。其中，“平行之细文”，应该就是现在所说的轮纹；而“阴阳轮纹”，指的就是凹、凸弦纹；“底部螺旋文”，文中没有明显指出是在外底，还是在内底，以及具体形态。
xxx结合陶器仿制和民族学调查，提出快轮拉坯制成的陶器有以下标志性痕迹：一是螺旋式拉坯指印痕迹，二是麻花状扭转皱纹，三是底部的偏心涡纹（包括外底的偏心涡纹和同心涡纹18）。他进一步提出：“螺旋式拉坯指印是快轮制陶的直接证据，将它与偏心涡纹联系起来便可断定轮制”19。
《中国陶瓷史》总结的轮制陶器特点则包括：“器型规整，厚薄均匀，在陶壁表里普遍遗有平行密集的轮纹，器底往往遗有线割的偏心涡纹”20。
陶器上痕迹的形成与其制作工艺是相互对应的，通过我们的观察及对大量已发表的文献进行梳理，总结和分析，可以归纳出下列轮制陶器的主要特点：
（1） 器型规整、厚薄均匀。这是公认的轮制陶器的重要特征。
（2） 器内外壁上有轮纹。这也是普遍认为的轮制陶器标志性特征。但慢轮修整的陶器上也常会遗留轮纹，只不过更多集中在口部，而轮制陶器的轮纹经常遍布器身。
（3） 器内外壁（通常情况下内壁的痕迹更容易保留）（图九、图一）和内底（图一一）上有螺旋式拉坯指印或拉坯痕迹。器壁上的螺旋式拉坯指印是xxx先生所强调的断定轮制工艺的有力证据；而内底上的螺旋式拉坯指印，xxx先生虽提到过21，但因不常见于器物上，故不被重视。螺旋式拉坯指印痕迹和螺旋式拉坯痕迹不同，前者是用手拉坯形成的；而后者是在前者基础上，用工具拉坯修理形成的（xxx龙腾中屯、念者屯等）。手拉坯形成的痕迹深且狭窄，而采用工具形成的痕迹相对浅且宽。
（4） 外底部有偏心涡纹、波纹或同心涡纹。将陶坯从旋转的陶轮上切割下，一般形成偏心涡纹（图一二），这种情况最为常见。而将陶坯从静止的陶轮上切割下，形成的是波纹（图一三、图一四）。在以偏心涡纹作为轮制陶器证据时，一定要慎重，有时候虽然是轮制陶器上，但其上未必存在偏心涡纹，xxx龙腾中屯、念者屯和山东泗水柘沟镇的实例，因为与陶坯间垫有草木灰（或石英粉），后者就很容易从前者上面脱离而不会残留任何痕迹。很大程度上，只有快轮修理器底时才能留下同心涡纹（图一五）。
（5） 内底部中心有乳丁状凸起22（图一一、图一六、图一七）。内底部的乳丁状凸起比较少见，它是快轮制陶时制作或修理器底过程中的副产品（图三、图一六）。
（6） 规整的口沿。挽制口沿一般只有在陶坯高速旋转时进行，而且只有这样制作的口沿才是均匀的折沿、弧度较大的卷沿等23（图一八、图一九）。快轮拉坯制成的口沿与慢轮修整而成的相比，要更加规整。
根据目前对经典轮制法、泥条拉坯轮制法以及分段轮制法的民族志观察和研究，从成型器物上很难区分彼此24。
虽然通过器表残留的痕迹可以对其制作工艺进行推测，但是在研究过程中，要慎之又慎。正如xxx指出的：“据器物上的痕迹推断原制方法，需要全面的观察及多方位的比较，方能发现一点真相；绝不是一个简单的推断公式所能解决的”25。本文只是在实际观察的基础上，总结以往的研究，对轮制陶器制作技术的内容和痕迹判断做了初步分析。这些研究还有进一步深入细致的空间，也亟需与工匠的个人风格的观察分析结合，以推进陶器生产专业化的研究。
注释：
① xxx思永：《昂昂溪xxx遗址》，《中央研究院历史语言研究所集刊》，第1～44页，1932年第4本第1分册。b.xxx著：《xxx考古论文集》，第1～49页，科学出版社，1959年。c.xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx：《城子崖――山东历城县龙山镇之黑陶文化遗址》，第42页，中央研究院历史语言研究所，1934年。
② 上世纪90年代初期在山东临淄举办“中美古代陶器研讨班”，随后不久xxx的研究中国古代制xxx的文章结集出版，即《中国古代制xxx研究》（科学出版社，1996年）。再就是有更多的学者，从不同方面研究中国古代陶器。如xxx：《云南傣族制陶的民族考古学研究》，《考古学报》2003 年第2 期等。
③ xxx：《xxx制xxx的研究》，见《中国考古学研究的xxx回顾・新石器时代考古卷》，第100页，科学出版社，2008年。
④ xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx：《城子崖――山东历城县龙山镇之黑陶文化遗址》，第42页，中央研究院历史语言研究所，1934年；在博士论文写作期间，xxx曾观摩了大量出土陶片实物，并专门学习原始制陶方法。参见xxx著：《xxx先生传略》，《中国考古学报》1949年第四册。
⑤ 中国学者进行制xxx民族志调查，并将其运用于考古研究的历史很早，如早在20世纪30、40年代，xxx、xxx如等先生在各自的研究中，都不同程度的借鉴了现存民族地区的制xxx，参见Wu G. D.， 1938， Prehistoric Pottery in China，Kegan Paul，London。xxx如调查、石磊：《龙泉镇的制陶业》，《龙头一年――_期间昆明北郊的农村》，《中央研究院历史语言研究所史料丛刊之三》，台北，中央研究院历史语言研究所，2007年。1949年以后，无论是出于考古研究的目的，或是为了保存民族志材料，先后有很多学者考察研究各地现存的制xxx。比较重要的有xxx：《云南省佤族制陶概况》，《考古通讯》1958年第2期；xxx：《云南傣族制xxx调查》，《考古》1965年第12期；傣族制xxx联合考察小组：《记云南景洪傣族慢轮制xxx》，《考古》1977年第4期；程xxx、xxx、xxx、xxx：《云南西双版纳傣族和西盟佤族原始制xxx考察报告》，《陶瓷研究与职业教育》1982年第4期；xxx：《云南碧江加车寨怒族制陶业的调查――兼谈原始制陶业的几个问题》，《中原文物》1984年第1期；xxx：《云南元谋元告村的制xxx》，《考古》1986年第12期；xxx：《湖北省枝江县现存的快轮制xxx调查》，《中国历史文物》_年第11期；xxx：《广西靖西县念者屯壮族原始制陶术考察》，《广西民族研究》1997年第3期；xxx：《云南民间制xxx的调查研究》，《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》2002年第3期等。相关的文章还有很多，这里仅列举其中的一部分。
⑥、26 xxx：《湖北省枝江县传统的快轮制xxx调查》，《中国历史博物馆馆刊》_年11期。
