心理学知识点总结 第1篇

一、名词解释：4-5个 10分

1.感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映。 2.知觉：人脑对直接作用于感官的客观事物整体的反映。

3.注意：人的心理活动对一定对象的指向和集中。

4.记忆：人脑对经历过事物的反映，.是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的编码、储存和提取（信息加工的观点）

5.能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征

6.性格：是个体比较稳定的心理特征,是人对现实的态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式。

7.思维：是人脑对客观事物概括的和间接的反映。它反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。

8.气质：是指个人生来就具有的心理活动的动力特征。

9.想象：是人脑对已有表象进行加工改造而创造事物新形象的过程。

10.情绪：人对待认知内容的一种特殊的态度，包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激的认知等复杂成分。

11.情感：是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。

12.智力：是使人能顺利的解决某种活动所需要的各种认知的能力的有机结合，并以抽象思维为核心。

13.意志：是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。

14.记忆的表象：感知过的事物不在面前而在头脑中重现出来的形象。

二、填空：

1.心理现象包括：心理活动的过程、人格、心理状态。

2.人类情绪分为：

①激情：是一种迅速强烈爆发而时间短暂的情绪状态。具有爆发性和从动性。

②应激：应激是由出乎意料的紧急状况引起的高度紧张的情绪状态。

③心境：心境的特点具有弥散性——“喜者见之则喜，忧者见之则忧”

人类情感种类分为：

（1）道德感：是关于人的思想、言行等是否符合人的道德需要而产生的社会情感。

（2）理智感：是客观事物是否符合人的某种认识需要而产生的社会情感。

（3）美感：客观事物是否符合个人美的需要而产生的社会情感

3.兴趣的分类：直接兴趣（对事物本身有直接需要而引起的兴趣）和间接兴趣（对事物未来结果有见解而产生的兴趣）

4.长时记忆几乎没有容量限制，短时记忆的容量一般为7±2组块

5.思维的基本过程：分析、综合

其他过程：比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化

6.遗忘曲线表明遗忘规律是：遗忘的进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘速度很快，以后逐步变慢。

7.思维的基本特征：间接性、概括性（是指对一类事物的本质和规律性的认识）

8.意志形成的两大阶段：决策阶段、执行阶段

9.气质的四大典型类型：多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质

10．能力形成的影响因素：先天素质（遗传素质），后天环境；所受教育；从事的实践活动；主观能动性

三、单选

心理学知识点总结 第2篇

1、定义：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件是某种心理现象得以产生并重复出现。

2、分类：实验法分实验室实验和自然实验两种。

实验室实验是借助专门的实验设备，在对实验条件严加控制的情况下进行的。

自然实验又叫现场实验，对实验条件进行适当控制，是在人们正常的学习和工作情景中进行的。自然实验的结果比较合乎实际，但在自然实验中，由于条件控制不够严密，因而难以得到精密的实验结果。

3、特点：操纵自变量，控制无关变量，人为地创设一定的情境，基本目的在于揭示变量之间的因果关系；有严格的研究设计，包括被试选择、研究的测验与工具、实验程序、设计分

析方法等。

4、优点：严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。

5、缺点：实验情景带有较大的人为性质；受到实验者、外部环境的多种影响等；被试会意识到自己在接受实验，并可能因此影响实验结果的客观性，影响到将实验结果应用于日常生活；研究一些复杂的心理现象有一定的局限性。

心理学知识点总结 第3篇

1、定义：对某个人或一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，即搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以便发现xxx种行为和心理现象的原因的研究方法。

2、优点：

（1）和其他方法配合使用，可以收集更丰富的个人资料；

（2）能够详细解释个人某些心理和行为产生、发展和变化的原因，有助于研究者获得某种假设；

（3）用个案法研究儿童心理发展，在现代心理学中曾起到重要作用。

3、缺点：花费时间，样本偏差，研究案例过少，结果可能只适用于个别情况，结论推广需要谨慎对待。

三、心理测量

1、心理测量的基本概念：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。可以用来了解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异。

2、分类：

（1）按内容可以分为：智力测验、成就测验、态度测验和人格测验；

（2）按测验规模可分为：团体测验和个体测验；

（2）按形式可分为文字测验和非文字测验。

3、基本要求：

（1）信度：指一个测验的可靠程度

（2）效度：指一个测验有效地测量了所要测量的心理品质的程度。

（3）标准化：编制心理量表的过程和施测过程要系统化、科学化、对结果的解释也要严谨、符合科学。

4、优点：

（1）施测容易控制，快捷方便；

（2）所得结果的量化程度高，结果处理方便；

（3）有设立好的常模，可以直接进行对比研究；

（4）研究类型较多，可以适应不同研究目的的需要；

（5）测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠。

5、缺点：

（1）一般是间接测量，通过对行为的测量来推断心理，如果行为样本选择不准确，所得结果就很难准确（影响信度）；

（2）难以解释变量之间的因果关系

（3）有些测验操作复杂，使用灵活性差、对研究者要求较高；

（4）目前在测验法的使用中还存在着有的测验编制不科学、发行控制不严、一些测验工作人员缺乏专业性训练等问题（不可避免的受到经验和文化的影响。）

【核心考点】 中枢神经系统，大脑皮层及其机能，脑机能学说。

【考查题型】 中枢神经系统各部分及其功能比较琐碎，一般出选择题；脑机能学说应该掌握其代表人物、实验依据、主要观点和简要评价。

一、神经系统的基本结构 （选择题）

（一）神经元

1、定义：即神经细胞，是神经系统结构和机能的基本单位，其基本作用是接受和传递信息。

2、基本结构：由胞体、树突和轴突三部分组成。胞体最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质。

3、功能分类：

（1）按突起的数目可以分为单极细胞、双极细胞和多极细胞。

（2）按功能可以分为：

感觉（内导）神经元：收集和传导身体内外的刺激，到达脊髓和大脑；

运动（外导）神经元：将脊髓和大脑发出的信号传到肌肉和腺体，支配效应器官的活动；

联络（中间）神经元：介于二者之间，起联络作用。。

4、神经冲动

是指当任何一种刺激(机械的、热的、化学的或电的)作用于神经时，神经元就会由静息状态转化为活动状态，这就是神经冲动。即使在静息状态下，神经元也是自发放电的。神经冲动分为电传导和化学传导，神经元内部的传导方式为电传导，神经元之间的传导为化学传导。

5、神经胶质细胞

神经元之间有大量的胶质细胞，大约1000个以上。

神经胶质细胞的作用：

给神经元输送营养；

为神经元的生长提供线路和支架；

清除神经元之间多余的神经递质；

在神经元的周围形成绝缘层（髓鞘）使神经冲动得以快速传递。

（二）突触

1、定义：神经冲动在神经元和神经元之间的传导靠突触。一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分，叫突触。

2、结构：突触前成分、突触间隙和突触后成分。

3、分类

（1）兴奋性突触：突触前神经元兴奋时，突触小泡释放出具有兴奋作用的神经递质，使突触后神经元产生兴奋。

（2）抑制性突触：突触前神经元兴奋时，突触小泡释放出具有抑制作用的神经递质，使突触后神经元出现抑制性的效应。

4、过程（原理）

神经兴奋在突触间的传递，是借助于神经递质来完成的。当神经冲动传导到轴突末梢，突触小泡内存储的神经递质释放出来，经过突触间隙作用到突触后膜，和突触后膜的化学物质联系在一起，改变了膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化。于是，实现了神经冲动的传递。这就是神经冲动的化学传导。这种突触传递，是脑内神经元信号传递的主要方式

（三）周围神经系统和中枢神经系统

1、中枢神经：脑干包括延脑、桥脑和中脑

延脑：在脊髓上方，亦称生命中枢，支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。

桥脑：在延脑上方，延脑和中脑之间，是中枢神经与周围神经传递信息必经之地，对人的睡眠有调节和控制作用。

中脑：在丘脑底部，小脑和桥脑之间。中央灰质（支配眼球，瞳孔，虹膜，毛状肌和面部肌肉活动），中脑四叠体（其中上丘是视觉反射中枢，下丘是听觉反射中枢），大脑脚（调节身体姿势和随意运动）。

网状结构：唤醒大脑皮层去注意新刺激，上行激活系统控制机体的觉醒，下行激活系统加强或减弱肌肉活动状态。

2、中枢神经：间脑在脑干上方，大脑两半球下部，由丘脑和下丘组成

下丘：调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢，维持体内平衡，控制内分泌腺活动。

丘脑：中继站，接受除嗅觉外，所有来自外界感官的输入信息，再传送给大脑皮层，对控制睡眠和觉醒也有重要意义。

3、中枢神经：小脑与边缘系统

小脑：在脑干背面，分左右两半球。协助大脑维持身体平衡与协调动作。

边缘系统：在大脑内侧面最深处的边缘。由一些结构组成统一的功能系统。这些结构包括：扣带回，海马回，海马沟，附近的大脑皮层，以及丘脑，中脑内侧等。边缘系统出现较晚，与动物本能活动有关，还与记忆、情绪等有关。

二、大脑皮层及其机能 （选择题，简答题）

（一）大脑皮层感觉区及其机能

1、视觉代表区：位于顶枕裂后面的枕叶内，属xxx曼的第 17 区，视觉信息是交叉地投射到该区域。

功能：接受在光刺激的作用下由眼睛传入的神经冲动，产生初级形式的视觉。

2、听觉代表区：位于颞叶的颞横回处，属xxx曼的第 41、42 区，听觉的投射是双侧性的，一侧皮质区与两侧耳的感觉器都有关。

功能：接受在声音的作用下由耳朵传入的神经冲动，产生初级形式的听觉。

3、机体感觉代表区：指肌肉、关节的运动和位置感觉。在中央前回，属xxx曼的第 1、2、3 区。

功能：接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。

初级感觉区特点：感觉输入的投射是交叉的，一侧的感觉投射到对侧的大脑皮层。皮质的投射是倒置的，即下肢的感觉投射在顶部，上肢的在中部，头颈的在下部。皮质代表区的大小，不以躯体器官的大小而定，而是与身体不同部位的感觉灵敏度有关。

（二）大脑皮层运动区及其机能

初级运动区或躯体运动区，位于中央前回和旁中央小叶的前部，即xxx曼第 4 区。

功能：发出动作指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。

特征：对侧支配，具有精细的定位，同时也是倒立分布，运动区大小和运动的精细复杂程度有关；身体各部位在运动区的投射面积取决于它们在机能方面的重要程度。动作越精细，越复杂，在皮层上的投射区越大。

（三）大脑皮层语言区及其机能

言语视觉中枢：在顶枕叶交界处，损坏后将出现理解书面言语的障碍。

言语运动区：亦称布洛卡区。位于左半球额叶的后下方，靠近外侧裂处，在xxx曼第 44、45 区。功能：它通过邻近的运动区控制说话时的舌头和颚的运动。受损就会发生运动性失语症。

言语听觉中枢：称为xxx克区，位于颞叶上方、靠近枕叶处。与理解口头言语有关，损伤这个区域将引起听觉性失语症。

（四）大脑两半球单侧化优势

左半球：言语，阅读，书写，数学运算，逻辑推理等；

右半球：知觉物体的空间关系，情绪，欣赏音乐和艺术。

实验说明：两半球可能具有不同的功能。两半球机能的分工与协作，大脑两半球的功能存在一侧优势，但不是绝对分离的。

三、脑功能学说 （选择题，简答题）

（一）定位说

脑功能的定位说始于加尔(1758 一 1828)和xxx姆(1776 一 1832)提出的颅相说。根据头部的隆起部位来确定一个人的人格和智力，相信脑的不同部位负责不同的心理官能。推动了脑功能定位的研究，但在许多方面是不科学的。

真正的定位说始于失语症病人的临床研究。基本观点：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的。代表人物：波xxx、布洛卡、xxx克、xxx德。

（二）整体说

研究方法：脑损伤法。

观点：强调脑功能的整体性，皮层破坏的区域越大，智力功能的丧失就越严重。

著名代表人物：xxx斯，美国心理学家xxx。

均势原理：大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用。

总体活动原理：大脑是以整体发生作用的。学习效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤部位无关。

（三）机能系统说

代表人物：xxx（1902-1977）

观点：脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位。

根据对脑损伤病人的研究，xxx把脑分成三个互相紧密联系的机能系统：动力系统（第一机能系统）、信息处理系统（第二机能系统）、行为调节系统（第三机能系统）。

心理学知识点总结 第4篇

1、定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律，又称自然观察法。如，观察小学校园的欺凌行为。

2、适用情况：

（1）对所研究的对象无法加以控制；

（2）在控制条件下，可能xxx种行为的出现；

（3）由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。

3、优点：

（1）简便易行；

（2）适用范围较大；

（3）被观察者处于自然状态，所得材料比较真实。

（4）观察法是对被观察者的行为进行直接的了解，因而能收集到第一手资料；

4、缺点：

①在自然条件下，事件很难按严格相同的方式出现，因而，对某些现象难以重复观察，而观察的结果也难以进行检验和证实；

②在自然条件下，xxx种心理活动的因素是多方面的，用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析；

③由于对条件未加控制，观察者处于被动地位，观察时可能会出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现；

④观察容易“各取所需”，即，观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响；

观察法观察结果可能会存在偶然性，不能揭示因果关系。