浣溪沙古诗(实用10篇)

2024-01-01 08:38:59 79

xxx古诗第1篇

晏殊，一位太平宰相，政绩平平，而词学的造诣却极深，他的词意蕴深广，含蓄之至，优美之极。尤以《xxx》（一曲新词酒一杯）为最。每每玩索，都能生出一番新的意味和感触来。

然而，面对消逝的生命，我们真的无可奈何，无能为力了吗？否也！我们不能决定天气，但我们可以左右心情；我们不能决定生命的长度，但我们可以左右生命的宽度。在人生的“旧亭台”，我们可以作出“新词”，写出新篇章。当生命中的花朵在无可奈何中落去，而生命中的小燕子却可以轻快的飞来！人生不就是在新与旧的交替，去xxx的往返中度过的吗？

人是一根能思想有感情的苇草，人的尊严，高贵和美丽都来自于思想和感情。在人生的小园中，在落满生命花瓣的香径上，晏殊那颗美丽的心在徘徊，在感受生命中的无奈和无助，在发现生命中的欣喜和欣慰，在思索着人生的真谛和本原！他给人类的大地留下了一xxx动人的清泉，他给人类的天空留下了一片令人心醉的云彩！

xxx古诗第2篇

这首词是晏殊一百多首词中流传较广的一首。其中 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”为千古传诵的名句。关于这两句，还有一个传说。

有一次，晏殊路过杨州，在城里走累了，就进大明寺里休息。晏殊进了庙里，看见墙上写了好些题诗。他挺感兴趣，就找了把椅子坐下。然后，让随从给他念墙上的诗，可不许念出题诗人的名字和身份。晏殊听了会儿，觉得有一首诗写得挺不错，就问：“哪位写的？”随从回答说：“写诗的人叫xxx。”晏殊就叫人去找这个xxx。xxx被找来了，拜见了晏殊。晏殊跟他一聊，挺谈得来，就高兴地请他吃饭。俩人吃完饭，一块到后花园去散步。这会儿正是晚春时候，满地都是落花。一阵小风吹过，花瓣一团团地随风飘舞，好看极了。晏殊看了，对xxx说：“xxx先生，我每想出个好句子，就写在墙上，再琢磨个下句。可有个句子，我想了好几年，也没琢磨出个好下句。”xxx连忙问：“请大人说说是个什么句子？”晏殊就念了一句：“无可奈何花落去；”xxx听了，马上就说：“您干吗不对个——‘似曾相识燕归来？’”下句的意思是说，天气转暖，燕子又从南方飞回来了，这些燕子好像去年见过面。晏殊一听，拍手叫好，连声说：“妙，妙，太妙了！”

xxx的下句对得确实好，跟上句一样，说的都是春天的景色。拿“燕归来”对“花落去”，又工整又巧妙。用“似曾相识”对“无可奈何”也恰到好处。这两句的音调正好平仄相对，念起来非常和谐好听。晏殊对这两句非常喜欢，还在另一首诗中也用上了这两句。

《示张寺丞xxx校勘》

元巳清明假未开，小园幽径独徘徊。

春寒不定斑斑雨，宿醉难禁滟滟杯。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

游梁赋客多风味，莫惜青钱万选才。

多种形式读这两句。

xxx古诗第3篇

[宋]苏轼

旋抹红妆看使君。三三五五棘篱门。相挨踏破蒨罗裙。

老幼扶携收麦社，xxx舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏。

【注释】

②棘篱门：柴门。

③排：推挤。蒨：同“茜”，红色。

④收麦社：指收麦子祭土地神。

⑤赛神村：指为感谢上天降雨而祭神的村子。

⑥叟：老头儿。

【赏析】

这组词以朴素生动的笔触，描绘出农村的夏日风光，对受灾的农民表示同情和关怀。太守下乡，对当地的村民百姓来说也是非常新鲜的事，于是便有了“旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门，相挨踏破茜罗裙”的场面。在这个场面里，可以显示出农村民风的淳朴可爱，农村少女的欢快活跃、自然真率。这对整日局促于官场的词人而言也是格外清新动人的。这就隐约地与尔虞我诈的官场形成对比。“老幼扶携收麦社，鸟鸢翔舞赛神村。道逢醉叟卧黄昏”，是词人所见的农村风光，画面上洋溢着丰收之后的欢快，一幅百姓安居乐业、熙熙攘攘的快乐景象。今年的丰收，当然有词人求雨得雨的一份功劳。词人是在赏识自己努力的结果，是在赏识自我的政绩。所表现出来的还是政治上的一份自信。以这样的心境和眼光去观赏农村的风光人情，一切就被诗情画意化了。

xxx古诗第4篇

一、导入：

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，这一名句就出自晏殊的《xxx》，《xxx》这是一个词牌名。

二、出示目标：

出示目标，解读目标。

三、导学达标：

晏殊，北宋词人。

2、鉴赏诗歌

①.能表现一切必然消逝的美好事物都无法阻止其必然消逝，但是，阻止时仍然会有美好事物出现的语句：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

②诗中着重写今日的感伤、被誉为_千古奇句_的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

四、课堂检测：

1.背诵课文。

2.理解内容。

五、拓展延伸：

比较《论语》中的“逝者xxx，不舍昼夜”。

六、小结：

这首词是xxx在西北军中所作，表现了他决心守边御敌的英雄气概，同时也反映了守边战士的思乡之情。

七、作业：

1、熟读、背诵。

2、完成练习。

xxx古诗第5篇

[宋]苏轼

元丰七年十二月二十四日，从泗州xxx游南山。

细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

注释：

【1】xxx：xxx时教坊曲名，后用为词牌名。双调四十二字，上片三句三平韵，下片三句两平韵。

【2】xxx：名士彦，泗州人，生平不详。

【3】南山：在泗州东南，景色清旷，xxx称为淮北第一山。

【4】细雨斜风：唐韦庄《题貂黄岭官军》：“斜风细雨江亭上,尽日xxx楚乡。”

【5】媚：美好。此处是使动用法。

【6】滩：十里滩，在南山附近。

【7】洛：即洛涧，源出安徽定远西北，北至怀远入淮河。

【8】漫漫：水势浩大。

【9】“雪沫”句：谓午间喝茶。

【10】雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。xxx以讲茶泡制成白色为贵，所谓“茶与墨正相反，茶欲白，墨欲黑”（xxx麟《侯鲭录》卷四记司xxx）。午盏，指午茶。

【11】蓼（liǎo）茸：蓼菜嫩芽。一作“蓼芽”。

【12】春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。

注释：

原题：元丰七年十二月二十四日从泗州xxx游南山

①泗州：安徽泗县。

②南山：在泗州附近，淮河南岸。

③洛：安徽洛河。

④蓼茸：蓼菜嫩芽。

⑤试春盘：旧俗立春日馈赠亲友，以蔬菜水果、糕饼等装盘，谓“春盘”。因时近立春，故此云“试”。

评解

这是一首记游小词。上片写山行俯瞰所见，其人在山中，自不待言。下片言午餐，

雪沫乳花，蓼茸蒿笋，山野风味盎然。

--引自惠淇源《婉约词》

全文赏析：

xxx古诗第6篇

轻轻读一读，你能读懂些什么，体会到什么？

师在旁点拨提升：听一首xxx的歌曲，饮一盅浓醇的好酒，在这样的美好生活中，却引起了对于往事的怀念，说是在去年的这个时节，同样的不热不冷的暮春天气，连眼前的亭台楼阁都是一样的，但过去的日子再也回不来了，就像那夕阳沉落之后，什么时间才能回来呢？想要找回去年的夕阳，根本是不可能的啊。如今花儿凋零了，春天即将消逝，时光消逝令人无可奈何。然而那翩翩飞来的燕子，却像是旧时相识的啊。小园落英缤纷的花道上，孤单的一个人徘徊着，怀想那一切已经失去的美好时光。

指导朗读。带一丝淡淡的忧伤。指多名学生朗读。

xxx古诗第7篇

⑴xxx：xxx时教坊曲名，后用为词调。沙，一作“纱”。

⑵一曲新词酒一杯：此句化用白居易《长安道》诗意：“花枝缺入青楼开，艳歌一曲酒一杯”。一曲，一首。因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。新词，刚填好的词，意指新歌。酒一杯，一杯酒。

⑶去年天气旧亭台：是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代xxx《和知己秋日伤怀》诗：“流水歌声共不回，去年天气旧池台。”晏词“亭台”一本作“池台”。去年天气，跟去年此日相同的天气。旧亭台，曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。旧，旧时。

xxx：落日。西下：向西方地平线落下。几时回：什么时候回来。

⑸无可奈何：不得已，没有办法。

⑹似曾相识：好像曾经认识。形容见过的事物再度出现。后用作成语，即出自晏殊此句。燕归来：燕子从南方飞回来。燕归来，春中常景，在有意无意之间。

⑺小园香径：花草芳香的小径，或指落花散香的小径。因落花满径，幽香四溢，故云香径。香径，带着幽香的园中小径。独：副词，用xxx前，表示“独自”的意思。徘徊：来回走。

xxx古诗第8篇

为了，解决以上的教学目标、教学难点、教学重点，我准备将课堂教学设为以下十个环节：

（一）导入新课，激发兴趣：

在我们中国五千年的历史文化长河中，有四大无穷的宝藏，它们似天上那发出耀眼光芒的流星！不过他们的光芒是永恒的！给无数代代的华夏子孙带来无限的光和热！他们分别是：唐诗、宋词、元曲、明清小说！今天我们就来学习一下四大宝藏之一—宋词！我们今天学习的是宋词那冰山一角的婉约词，她似一位婀娜而又多姿的仙子，给人一种无限的情感体验，同时其中又略带一点无名的忧伤！

有这样一位词人，他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。他有两句传诵颇广的词句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”二句。知道这位词人是谁吗？对，他就是晏殊。

现在我们就乘着时光机，穿越时空，回到北xxx一年的春天，去领略婉约词派的代表之一额晏殊的《xxx》，去领略其中的那段淡淡的美、忧、伤、豁、达！

（二）介绍词人，了解词人（晏殊）

晏殊（991—1055），字同叔，北宋前期婉约派词人之一。汉族，抚州临川文港乡人。

十四岁时就因才华洋溢而被朝廷赐为进士。之后到秘书省做正字，北xxx即位之后，升官做了集贤殿学士，xxx至和二年，六十五岁时过世。性刚简，自奉清俭。能荐拔人才，如xxx、xxx均出其门下。他生平著作相当丰富，计有文集一百四十卷，及删次梁陈以下名臣述作为《集选》一百卷，一说删并《世说新语》。主要作品有《珠玉词》

（三）检测字词，扫通障碍

1、找一位学生读“读一读写一写”中的字词；生领读；师纠正。

2、必要时点出一些词语，由学生造句：要集中注意力。

（如：回：追回香径：花园里的小路徘徊：来回的走）

（四）通读全词，整体感知。

1、选取一篇朗读比较好的音频，让学生先听一面！

2、全体xxx：先叫男生读，再叫女生读，最后叫男女xxx！整体感知该词的感情基调，语言风格！

3、可问学生觉得谁的朗读比较动听——女生：符合化简词派的那种感伤基调！

（五）详解该词，领略意蕴。

1、上片：一曲新词酒一杯，去年天旧亭台。

（1）问题：美酒、新词”象征什么？

答案：美好的事物！

（2）问题：旧、去年”有一种什么样的作用？

答案：衬托永恒！夕阳西下几时回？

（1）问题：这句给人一种什么样的感觉，河上句呈现一种什么样的关系！

答案：淡淡的忧伤，无形的悲哀！对比、发差的关系。

2、下片：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（1）问题：“花落”象征什么？

答案：消逝的年华。

xxx古诗第9篇

1、教法：从某种程度上，可以说老师如何教，对于学生学习的效果有很大的影响！是让其事半功倍，还是让其事倍功半，这就取决于我们是否采取了科学合理的教学方法！是否把教和学完美的结合！基于此，我将主要采用点拨法、教授法这两种方法！讲授法，可以比较系统的传授学生一些关于本课的一些知识，点拨法，则又可以发挥教师、学生的主体作用！

2、学法：对于学生如何学这个问题，我将坚持：“将学习的主动权还于学生”的这一策略，充分的发挥学生的主体地位，打破传统的那种将教师居于主导地位的格局！倡导“自主、合作、探究”的学习方式！至于具体的学法，我将采用：朗读法、提问法、讨论法，在此基础上，我将利用PPT、音频等现代的多媒体进行教学，以增加学生的兴趣！