江上渔者古诗 第1篇

一、复习导入、解诗题。

1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。(学生背诵)教师出示古诗：《悯农》(锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。)哪位小朋友能把它读好?(指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读?)今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》(板书课题)。

2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思?

学生：江上打鱼的人。(教师引导：你是怎么知道的?)学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。

3、读诗题：

二、读诗解意。

1、好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没**里。

谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。

“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。“**”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。

(教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好吗?……)

2、自由朗读：

请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。

谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。(其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗!)

学生朗读，评价。

学生齐读。

3、解词连句知大意。

(1)我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么?把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。

注释：往来：来来往往。但：只。美：鲜美。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。**：风浪。

(2)学生自由读，了解诗句意思。

(3)学生集体交流诗句的主要内容。

在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊!

4、齐读古诗。

三、展开想象，悟诗情。

江上渔者古诗 第2篇

江上往来人，

但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，

出没风波里。

――范仲淹

范仲淹，生于公元989年，卒于1052年，字希文，江苏苏州吴县人，北宋时期著名的政治改革家和文学家。他的散文《岳阳楼记》中那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，至今为人们赞颂。范氏出身贫苦，自幼刻苦读书，考中进士之后做过副宰相等职。他一生为官清廉，主张改革政治，清除宦官，抵抗异族侵扰，建议朝廷和地方官吏广开言路以才取人并对人民轻徭薄赋，著有《范文正公集》一书。他是宋代早期杰出的诗人和有名的散文学者和美食家。

“江上渔者”，是诗人指的在河上打鱼的渔户。渔者，指以捕鱼为生的渔民。“江上往来人”一句，是说江上来来往往的人，不过这里是范仲淹单指来买好吃的鱼的有钱人。

鲈鱼是生活在近海里的一种鱼类，有时候也游到淡水区域里来觅食，它们常在早春时节在咸淡水交界的河口地段产卵。鲈鱼生长较快，且个体肥大，常被黄浦江一带的上海渔民们捕来当美食。

诗中的“一叶舟”，说的是像一片树叶那么小，在河水上轻飘浪荡的小船。“出没”二字胜千语，简明地刻画出渔民劳动的艰险：小船在风浪里隐隐约约，忽上忽下，翻跃似蝴蝶和蝙蝠一般，令人触目惊心。

《江上渔者》一诗通俗典雅，激昂精辟，通过一幅清新动人的渔家江上打鱼图，活生生地描绘出渔者打鱼的艰辛、勤劳和勇敢，封建制度的不合理，对劳动人民的悲惨遭遇深感同情，读来催人泪下，感叹万千，一辈子也难以忘记。

江上渔者古诗 第3篇

范仲淹（989—1052年），字希文。死后谥号文正，史称范文正公。为北宋名臣，政治家，军事家，文学家，思想家，祖籍邠州（今陕西省彬县）。有敢言之名，曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。有《范文正公集》传世。

江上渔者古诗无论在学习、工作或是生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。还苦于找不到好......

《江上渔者》古诗范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少......

江上渔者古诗主题教学目标1、有感情地朗读、背诵古诗。2、理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。3、想象诗人描写的景色，体会诗人的`思想感情。教学准备幻 灯 课 件教学过程......