「专题」中国古典诗词意象-落花 第1篇
中国古典诗词中文化意象之翻译
意象是诗歌的.灵魂.具体物象的运用是诗人达到其以诗传情之目的所常用之手段.由于意象所蕴含之民族独特性,或许目的语中存在其对应物,然则翻译实践中却很难实现其真正对等.本文着重援引中国古诗英译的一些译例对古诗英译中就此问题进行客观的分析探讨,以期对文学翻译初习和爱好者有所启示思考并予以共勉.
陈凯华,CHEN Kai-hua(长江大学,外语学院,湖北荆州,434023)
「专题」中国古典诗词意象-落花 第2篇
砌下落花风起，罗衣物地春寒。——冯延巳《清平乐·雨晴烟晚》
啼鸟乱人意，落花销客魂。——文天祥《杜架阁》
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。——张若虚《春江花月夜》
晓吹员管随落花，夜捣戒衣向明月。——李白《捣衣篇》
多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》
流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》唐 杜甫
渔父醒，春江午，梦断落花飞絮。酒醒还醉醉还醒，一笑人间今古。——苏轼《渔父·渔父醒》
满目山河空念远，落花风雨更伤春。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》
日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。——杜牧《金谷园》
记玉勒青丝，落花时节，曾逢拾翠，忽听_。——纳兰性德《风流子·秋郊即事》
白发悲花落，青云羡鸟飞。——岑参《寄左省杜拾遗》
古人除了对落花赋予各种意象外，还给落花起了各种令人艳羡的别名，寄托了对落花这种美好事物的不舍和挽留。所以落花在古诗词中还有“落红”“飞红”“乱红”等称谓。
纷纷飘零的花瓣代表不 完满，因此又有了“残花”的称谓。“英”本义是蓓蕾，所以落花又称“落英”“残英”。在落花 的称谓中，落花在狂风中飞舞，所以古人又以“乱红”表达满怀纷乱的愁绪。一起来看看那些古诗词中落花的别名
1.三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——宋 王令《春晚》
2.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——宋 秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
3.落红不是无情物，化作春泥更护花。——清 龚自珍《己亥杂诗》
4.春去也，飞红万点愁如海。——宋 秦观《千秋岁·水边沙外》
5.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——宋 欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
6. 落英不满掬，何以慰朝饥。——宋 苏轼《和子由记园中草木十一首》
7.一时惊起流莺散，踏落残英满地红。——宋 王珪《宫词》
「专题」中国古典诗词意象-落花 第3篇
相寻梦里路，飞雨落花中。——晏几道《临江仙》
落花如梦凄迷，麝烟微，又是夕阳潜下小楼西。——纳兰性德《相见欢》
试看春残花渐落，便是红颜老死时。——曹雪芹《葬花吟》
落花如梦凄迷，麝烟微，又是夕阳潜下小楼西。——纳兰性德《相见欢》
临风兴叹落花频，芳意潜消又一春。——鱼玄机《卖残牡丹》
半醒半醉日复日，花落花开年复年。——唐寅《桃花庵歌》
「专题」中国古典诗词意象-落花 第4篇
古典诗词教学中的意象教学
高中语文诗词教学中，如何提高教学效率，让学生更快速、更准确地掌握诗词意象，无疑成为高中语文教师普遍关注的问题。下面从意象教学的角度进行切入，依据自身多年教学经验，总结了以下几条较为有效的方法，以供同行商榷。
一、创设情境，在意境中体会诗词意象
创设情境的方式有很多种，其一是通过多媒体仪器，为学生营造氛围。如在《虞美人》一课中，教师就可以通过多媒体，播放南唐李煜的电影剪辑《虞美人》，让学生在几分钟的影音播放中，感悟李煜丝毫不加掩饰的故国之思，体会李煜对故国的无比深切的怀念之情。“恰是一江春水向东流”的反复吟诵，更让人感受到李煜作为阶下囚，怀念往昔生活，感受现下悲苦的绵绵不绝的愁思。再如《春江花月夜》的教学中，则可通过多媒体，播放《春江花月夜》的FLASH，让学生在营造的意境中，体会富有生活气息的清丽画卷，创造性地再现了江南春夜的景色，同时通过观看FLASH，感受意境中游子思妇的离别相思之苦。多媒体直观形象的展示，让学生在意境中感悟，其教学效果要远远胜于教师按部就班的教学。
二、角色体验，达到情感的共鸣
三、拓展途径，丰富学生对意象的认识
要提高诗词教学的教学效率，教师还应该想办法丰富学生对诗词中意象的认识，只有具备丰富的意象知识，在分析诗词时才可以达到游刃有余。在高中语文的教学中，教师可通过多种渠道来满足学生对意象的认识。
「专题」中国古典诗词意象-落花 第5篇
「专题」中国古典诗词意象-落花
落红不是无情物，化作春泥更护花。
花是植物美丽的部分，但是，对于植物来说，开花并不是目的，花开花谢只是生存繁衍过程中的自然环节，花开不意味着幸福，花落也不代表忧伤。
诗歌是人的思想与情感的浓缩，自然事物经由人物思考而成为诗歌意象，必然打上人类情感的烙印。花在一个春天完成从盛开到凋落的生命周期，提示着四季循环，暗示着时光流逝，这种美丽、短暂、动态的意象，给诗人留下的印象必然更为深刻。综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。
美妙的春光、美好的往昔、美丽的生命，都随落花纷飞飘坠;对落花的感慨，可以归结为美丽凋零引起的哀伤。
从欣赏落花随风飘转的刹那柔美，到于纷纷扬扬的漫天花瓣中看到衰老，看到死亡，落花意象走过了这样的发展历程，并最终定格在浓郁的忧伤之中。虽有清末龚自珍翻出“落红不是无情物，化作春泥更护花”的异调，但是这样明朗嘹亮的声音，毕竟是太孤独了。
回顾漫长的文化积淀过程,落花意象有以下两种尤为突出的意蕴，首先从花开到花落,这自然界的演变过程,同人世的沧桑变换、荣枯无常、生涯浮沉的规律相契合,从而成为生命盛衰的象征，富于哲理意味。其次花性柔弱，花开有时。
归纳起来，“落花”意象有如下几种意蕴：
首先是把落花作为单纯的.一种自然景物来描写，构成一种优美的意境。
其次是面对落花唏嘘感叹，叹的是年华易逝，容颜不再。
最后还有一种是以落花寓意昂扬向上的精神。
《落花》
花开的时候最珍贵 花落了就枯萎
错过了花期花怪谁 花需要人安慰
一生要哭多少回 才能不流泪
一生要流多少泪 才能不心碎
我眼角眉梢的憔悴 没有人看得会
当初的誓言太完美 像落花满天飞
《一梦千寻》——阿兰
今宵一墙红晕一夜风雨一簇落花吹满地
吹不落夏夜蝉鸣终将来临的音信
明朝一庭春熙一片绚丽化成了春泥
一梦清明一夜千寻终成忆
缠绵在雨夜里
《落花不过身外客，流水从来是凉薄》——叶里
落花不过身外客，流水从来是凉薄
孤身而过
灿烂喧嚣或落魄
无非是身外过客
附上情义又如何
《落花泪》
落花情无价 枯木栖乌鸦
用尽一生等待换来苦海无涯
叹息我 独自安静在屋檐下
看那朵 独自盛开的木棉花
不眠的夜伴着幻灭的烟花
《落花情》——七朵组合
一种相思花自飘零水自流
两处闲愁独自寂寞上心头
梦回青青池畔回忆灯火阑珊
一杯苦酒恰似落花情几时休
问君几多愁叹息双泪流
浊酒一杯怎知心中无数的苦与愁
《落花美眷》
闺房孤灯到天明
落花归根亦有情
美眷长亭盼君临
纵驰千万军，愿做七煞星
岂能枯骨殁，怎敢负妾心
提剑杀敌去，誓不延误期
美眷盼君临，落花亦有情
《问落花》——tacke竹桑
你说前世我错进你的路 今生还我一顾
我却用一世情痴守过去 今生还你一顾
花开花落处 回眸花伤目
春风吹乔木 过往入尘土
山一程 酒半尊 相思淡黄昏
箫一声 度红尘 来世不相问
《落花忆梦》——棉签
一夜梦醒 落花忆梦去
挽剑逐风疾
闲庭月照 枕山听细雨
红尘梦在酒里
青山还在 千重万里地
只余这一曲
风霜凝泪 只为手足滴
《落花飞》——陈瑞
落花泪 落花飞
一朝春尽葬花归
红颜疲惫为谁独醉
一瓣一瓣飘落了 满地残碎
落花泪落花飞
花香飘散难再回
伊人垂眉为谁憔悴
