部首的总结 第1篇
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具等。
教学过程：
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师展示坐姿，让学生观察。
三、讲授新课。
老师和同学一起总结出坐姿，板书课题：第一课：写字姿势
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩xxx，两臂自然分开，坐正，两xxx和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同)。老师巡视行间，纠正坐姿。和同学们一起总结出要领：头正、身直(稍前倾)、xxx、臂开、左手伏案、xxx与肩同宽。老师示范执笔，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：
(一)捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
(三)顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕xxx。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
xxx和笔画名称
部首的总结 第2篇
教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具等。 教学过程：
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师展示坐姿，让学生观察。
三、讲授新课。
老师和同学一起总结出坐姿，板书课题：第一课：写字姿势
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩xxx，两臂自然分开，坐正，两xxx和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同)。 老师巡视行间，纠正坐姿。和同学们一起总结出要领：头正、身直(稍前倾)、xxx、臂开、左手伏案、xxx与肩同宽。 老师示范执笔，同时补课题：执笔方法。 老师和同学一起总结执笔方法：
(一)捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
(三)顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕xxx。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。 小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
xxx和笔画名称
教学目的：激发学生对写字的兴趣;认识xxx和笔画名称;培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识xxx和笔画名称。 教具准备：书写用具等。 教学过程：
一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字? 黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。 老师出示挂图，同时板书：第二课：xxx(后半部分待讲到时再添上)。老师和同学一起给xxx起名：1.横竖中线;2.两条斜线;3.左上格、xxx;4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出xxx的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称(横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图)。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1. 点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺 老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。
四、总结xxx和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。
部首的总结 第3篇
《部首查字法》教学设计
一、教学目标：
复习巩固部首查字法，继续学习不容易确定部首又不知道读音的字时采用的“按照起笔的笔画归入”的查字典方法，提高查字典的能力，养成查字典的`习惯，培养学生主动识字、乐于识字的学习兴趣。
二、教学重点：
学习“按照起笔的笔画归入”的方法查字典，养成查字典的学习习惯。
三、教学难点：
确定部首，然后用部首查字法查字。
四、教学方法：
创设情境法、视频演示法
五、教学过程：
一、谈话导入
前面我们学习了两种查字典的方法，一种是部首查字法，一种是拼音查字法。什么时候使用拼音查字法？什么时候使用部首查字法呢？
师：有的字我们知道读音不知道怎么写（知音不知形），我们就使用拼音查字法。在读书和学习时我们经常会遇到不认识的字，（也就是知形不知音时）就需要我们使用部首查字法。
二、学习独体字和本身是部首的字的查字方法
1、下面我们来复习一下部首查字法的方法吧！第一步定部首，第二步数数剩余部分笔画数是多少？
左右结构、上下结构、半包围结构的字很容易确定生字的部首，如果这个字的两部分都是部首就按照先上后下，先左后右，先外后内的顺序确定部首。
2、可是如果遇到不可拆分的字，比如说是独体字或者自己本身就是部首的字那么应该怎样的查字典呢？这节课我们就来解决这个问题。师：如果一个字不能拆开，或者分不清部首，就可以到部首目录中按照起笔的笔画归入横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（^）等部。下面我们就以“乍”字为例：“乍”字的第一笔是“丿”，我们在部首目录里找到“丿”部，第二步我们再来数一数“乍”字除去第一笔撇还剩几画。“乍”除去部首还有4画，我们在21页的撇部里的4画找到了乍字。这种方法你们都掌握了吗？
想灵活运用这种方法我们得学会五种基本笔画，他们是横竖撇点折。折部还包括横折弯钩、横折钩、竖弯钩、横撇等笔画。
3、本身是部首的字该怎么用部首查字法查找呢？查这个字就行了。比如：禾字
4、送给大家一个顺口溜：本身是独体字的查首笔，本身就是部首的查整体。
5、下面我们就来看一下表格里的这几个字：吏、肴、临、予。教师逐字讲解。
三、鼓励阅读
同学们怎么样？以后遇到不认识的字就赶快查字典吧！
部首的总结 第4篇
教学目标：
1、掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。
2、了解并练习带有这两个笔画的字的一般书写规律。
3、学习第1课到第2课的生字的书写。
教学重难点：
掌握“草字头”和“身字旁”这两个偏旁的书写要领。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学习语文中两个基本偏旁“草字头”和“身字旁”。
二、指导
草字头：书写时横xxx，两竖略靠紧，不宜太长，上开下合要呼应。
身字旁：首撇要短，整个字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头。
三、强调重点字的写法
1、左右结构的字，书写时一定要注意各部分在竖中线上的占位。
2、“溪”字的右边要写得紧密， “大”的横要略长一点。
3、“野”字中的“里”，横折不宜太长，“予”的横构长度要适当。
4、“追”字的走之底，捺xxx，稍长，托起里面的部分。
5、“菜”字中的爪字头，书写要紧凑，中间的点不要与“木”的竖画连在一起。
6、教师范写
7、分析常见病因。
四、练习
1、xxx2.评比
五、课后练习
部首的总结 第5篇
关于偏旁和部首的教学
一、认真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互关系。
1．?偏旁―――旧称汉字合体字的左方为偏，右方为旁，合称偏旁，但在习惯上，对汉字的上下左右统称偏旁。
2．?部首―――按照汉字字形结构，取其相同部位，作为查字依据，其相同部位，称为部首。
3．?偏旁和部首的关系：
①同一个汉字的某个部分，既是偏旁，又是部首，但在不同的场合，它们的叫法各不相同。如语文的“语”字，在分析字形结构时，它的左边部分，叫做“言字旁”；在用部首查字法查字典时，则把它叫做“言”部。
②有些汉字的偏旁不是部首，如春天的“春”，分析字形结构，它是上下结构，“?xxx）字头；用部首查字法查字典，就找不到“?”xxx）部，就是查“日”部了。
③也有些汉字的部首不是偏旁，如平安的“平”，它的部首是“一”（横）部；在分析字形结构时，就没有“一”偏旁了。
④汉字的偏旁远远多于部首，汉字的部首只有200个左右，其中大都可作偏旁，除此之外，还有将近600个偏旁，但有些是不常用的，习惯上不叫它偏旁，而称为汉字的部件。
二、切实组织好偏旁和部首的教学。
1．?根据教材，按其功能，组织好偏旁和部首的训练。
偏旁和部首两者之间的关系十分密切，在教学的过程中既要看到它们的共同点，更要注意区分它们各自不同的功能。
教学偏旁，其目的是为了指导学生分析字形结构，帮助学生记忆字形，提高学生的识记能力。
教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首，学会用部首查字法查字典，提高学生的识字能力。
现在使用的义务教材小学语文课本里，《基础训练》题中的偏旁与部首的训练内容就是按照它们各自的作用编写的'。在低年级1至4册的教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典，所以在《基础训练》题中就只出现了有关偏旁的教学内容。到了三年级第五册教材中，因为开始学习用部首查字法查字典，才出现了“写出带有下面部首的字”的练习题。教师应该遵循的就是按这种编排要求组织好教学。
2．?加强指导，掌握要领，教学生学会定部首。教师要按教学要求指导学生学会查字典，首先就要教给学生掌握确定汉字部首的方法。
①汉字部首一般位置是在字的上、下、左、右、外。如：
查今天的“今”，部首在上，查“人”部；
查思想的“思”部首在下，查“心”部；
[1] [2]
部首的总结 第6篇
教学目标：
1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。
2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：木字旁、三点水、两点水的书写。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课前欣赏。
1.上课之前我们先一起来欣赏几幅书法作品，可得仔细看哦。
2.最后一幅是书法家卢中南的作品，欣赏了这些书法作品，小朋友有什么想说的吗?
其实这么美观的书写都是书法家们一天一天坚持不懈地练出来的，如果你们也能坚持认真练字，肯定也能把字写好，可能将来也会成为书法家哦!
二、基本功练习。
1.孩子们，今天这节课我们一起走进“写字大本营”，我们的写字目标是：
(书写美观汉字，争做写字能手。)有信心吗?
2.今天我们要练写的内容是三个左偏旁――，认识他们吗?谁说说他们的名字。一起读读他们的名字。
3、书写指导。
木字旁：横短、竖长，捺改写成点。
三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
两点水：末笔是提，两点相应。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
三、书写小技巧
“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展。“臁弊髯值资毙握小，四点画匀称。“氵”作左旁形宜窄。
四、总结。
孩子们，今天我们学习了左偏旁――木字旁、两点水和三点水，还写好了带有这三个偏旁的字，看了大家进步美观的字，木字旁、两点水和三点水宝宝满意极了，她们要送大家一句话：小小方块字，书写有方法;笔笔用心写，功到自然成。 “字是人的第二外表”，“笔笔用心写，功到自然成”，只要坚持认真练字，你的第二外表会越来越美!
部首的总结 第7篇
教学目标：
1.初步掌握木字旁、两点水和三点水这三个偏旁的书写要领。
2.了解带有这三个偏旁的一般书写规律。
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重难点： 木字旁、三点水、两点水的书写。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、课前欣赏。
1.上课之前我们先一起来欣赏几幅书法作品，可得仔细看哦。
2. 最后一幅是书法家卢中南的作品，欣赏了这些书法作品，小朋友有什么想说 的吗?
其实这么美观的书写都是书法家们一天一天坚持不懈地练出来的，如果 你们也能坚持认真练字，肯定也能把字写好，可能将来也会成为书法家哦!
二、基本功练习。
1.孩子们，今天这节课我们一起走进“写字大本营”，我们的写字目标是：
(书 写美观汉字，争做写字能手。) 有信心吗?
2.今天我们要练写的内容是三个左偏旁——，认识他们吗? 谁说说他们的名字。 一起读读他们的名字。
3、书写指导。
木字旁：横短、竖长，捺改写成点。
三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。
两点水：末笔是提，两点相应。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
三、书写小技巧
“冫”作左旁形稍窄，捺宜伸展。“氺”作字底时形窄小，四点画匀称。“氵” 作左旁形宜窄。
四、总结。
孩子们，今天我们学习了左偏旁——木字旁、两点水和三点水，还写好了 带有这三个偏旁的字，看了大家进步美观的字，木字旁、两点水和三点水宝宝 满意极了，她们要送大家一句话：小小方块字，书写有方法;笔笔用心写，功 到自然成。 “字是人的第二外表”， “笔笔用心写，功到自然成”，只要坚持认真练 字，你的第二外表会越来越美!
