三年级下册语文书古诗两首乞巧 第1篇
过渡：织女心灵手巧，人们是怎样向她学习的呢？读读第三、四行诗，结合课后的资料袋来理解？
1、生自由读三、四行诗。
2、汇报
师：人们是怎样向织女学习的呢？在第三行诗中有个词告诉了我们。（乞巧）
师：这“乞巧”又是什么意思呢？（结合课后资料袋回答）原来这就是乞取智巧的意思，那少女们是怎样乞巧的呀？（穿红丝）来，读读诗句吧。（生读第四行诗）
A、读了诗句，你有什么想问的呢？根据学生的提问引导学生理解“尽”以及人们对“巧手”的追求。
B、同学们，每家的少女们都在望着月亮乞巧，她们有的在……有的在……有的在……（引导学生说出可能出现的地方）
C、有这么多地方呀，那当时的场面就……（热闹了），这两句诗该用什么语气读好呢？（指名读、齐读）
教师小结：就因为这样，渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。
三年级下册语文书古诗两首乞巧 第2篇
1、你仿佛看到了什么？你是从哪个词知道的？（碧霄）（板书：看碧霄）
师：你能想象出“碧霄”的样子吗？（学生说）
出示课件：夜空图。学生欣赏并朗读诗句。
师：七夕这天看到这样的“碧霄”你想到了什么呢？（引导学生回答：牛郎织女在这天晚上渡河桥相聚。）（板书：渡河桥）
2、牛郎和织女见面了以后，你仿佛听到他们在说什么呀？
师：多么幸福的场面啊！（板书：幸福）
3、师：我觉得他们一年才相聚一次实在是太少了，如果你是王母，你会怎样做呢？（指名回答）
当时的人们也想让他们幸福地过日子，所以，在七夕的晚上，人们看着天空就会想起（读诗句：“牵牛织女渡河桥”）
三年级下册语文书古诗两首乞巧 第3篇
1、今天，我们学习的是一首和中国传统节日——乞巧节有关的古诗。其实，古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇，老师也搜集了和七夕有关的古诗，请你自由读读吧。（古诗《秋夕》）
2、可以读给大家听听吗？（指名读，读后区分两首诗的异同，老师对诗作介绍）
3、积累
学习古诗，光会读会背是不够的，我们还要把学习的古诗积累下来，希望同学们课后把古诗抄在积累本上。
三年级下册语文书古诗两首乞巧 第4篇
南朝梁 宗懔《荆楚岁时记》
【唐】徐凝《七夕》
【宋】秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》
【唐】崔颢《七夕词》
【唐】白居易《七夕》
【唐】杜牧《秋夕》《七夕》
【宋】杨璞《七夕》
【唐】曹松《七夕》
【唐】崔国辅《七夕》
唐高宗李治《七夕宴悬圃二首》
【唐】崔颢《七夕》
【唐】崔涂《七夕》
【唐】窦常《七夕》
【唐】杜审言《七夕》
【唐】何仲宣《七夕赋咏成篇》
【唐】李峤《同赋山居七夕》
【唐】刘言史《七夕歌》
【唐】李商隐《七夕》《七夕偶题》《壬申七夕》《辛未七夕》
【唐】李郢《七夕寄张氏兄弟》
【唐】李中《七夕》
【唐】刘威《七夕》
【唐】刘禹锡《七夕二首》
【唐】卢纶《七夕诗》
【唐】卢殷《七夕》
【唐】罗隐《七夕》
【唐】林杰《乞巧》
