八年级下历史总结 第1篇
一转眼，又迎来了一年中热烈的盛夏，随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：
本期所做的主要工作
1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。
经常阅读学习新课标和教学专业知识，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。
2、千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法。
（1）树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。
（2）营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。
（3）不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力。
（4）历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。
3、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。
本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。
4、利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学。
八年级下历史总结 第2篇
本学期我担任八年级的历史工作教学。由于八年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、主要工作：
1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展，本学期利用各种机会加强业务学习。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣爱好及学习方法等。
3、针对各种可能出现的问题，课前积极参备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。
4、积极参加听课、评课活动。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。
6、开展课外活动和研究性学习活动，如
（1）、历史人物访谈。
（2）、交流历史学习方法、经验。
（3）、观看爱国主义影视片。
（4）、学习方法、复习方法指导。
（5）、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
八年级下历史总结 第3篇
一、上好第一堂课,首先激发学生学习历史的兴趣。
兴趣是最好的老师,学生对学习的教材本身具有内在的兴趣,这是最好的学习动机。因此,在历史教学中,要时时注意激发和培养学生的学习兴趣,只有学生对历史有兴趣,才能调动学生的学习积极性,才能变被动学习为主动学习。
有人说:“历史是一面镜子”,“读史可以明智”,到底什么是历史?我在实际教学中第一节课主要是上好一节讨论课,通过讨论历史的特点,有效地激发学生的学习兴趣。使学生认识到了历史其实就是人类不断推陈出新,不断发展进步的经验史,政治、经济、军事、外交、科技、思想无所不包。历史教科书所撷取的是其中的精华,历史教科书中治国安邦的道理,科技发明的创见以及文学艺术的魅力,无不给人以智慧的启迪,历史学习有助于培养适应现代社会的生存能力,修身、齐家、治国,从历史中都可以寻求借鉴。
二、充分运用目录进行历史教学
目录是教科书的主要组成部分,它不仅是课文正文的索引,而且是课本知识体系结构和课文叙述的许多历史现象的基本线索,是课本内容的纲。特别是在新教材中,每一个单元的主题都很明确,每个单元讲述的是政治、经济、还是文化,有什么特点,通过读目录这些问题就可以解决。以《中国历史》八年级上册第一单元侵略与反抗为例,5课内容分别讲了列强发动的四次战争,突出体现了帝国主义国家的侵略这一主题,这样一目了然,线索很分明,使学生能从总体上把握历史线索。
三、充分利用历史地图进行教学
使用历史地图是为了使学生在了解地理环境、地理位置和社会环境的基础上逐步形成概念,帮助学生去记忆历史。如在讲授中国工农红军的长征时,教师可运用活动地图将史地知识紧密联系在一起。让学生的思绪随着教师的讲授再走一趟长征路,能够让学生深刻体会到红军在那样恶劣的地理环境中所表现出的坚强意志和无畏的革命精神。
再如八年级上册18课战略大决战时,三大战役中的几个重要地点:辽沈战役中迅速攻占的锦州,让学生通过在地图上的比较,能够直观知道锦州这一位置的重要,从而能够理解人民正是用了“关起门来打狗”的战术;还有淮海中的徐州,是南京北面的门户,也是重要军事基地,所以在这个地方进行了决战;再就是xxx战役中的北平、天津、张家口把敌军分割包围在这三个孤立据点,截断敌军南逃和西窜的通路,华北敌军成了“瓮中之鳖”。通过识图,学生就能很清晰地看到这些地点的重要。加强史地联系,能从历史地理的变迁中寻求历史发展的足迹。
四、利用多媒体技术提高教学效果
历史是所有学科中与学生现实距离最远的学科。因为历史教学所传授的知识都是过去发生的人和事,而对学生特别是初中生来说,他们对现实了解的知识面和接触事物的经验还不够广泛和深远,对于一些历史上的事件和人物就更不用说了。而多媒体教学手段可以拉近历史与现实的距离,为学生营造历史环境,实现跨时空的直观感觉。这不仅能大大提高学生学习历史的兴趣,改变当今历史教学所面临的尴尬局面,而且也可以提高课堂教学效率,节省历史教师的枯燥文字表述时间,学生也可以从这些画面中不知不觉领悟历史的真谛和历史发展的真正规律,极大地激发了学生学习的兴趣。
历史是一个包罗万象的学科,利用多媒体技术,历史教师还可以很轻松地聚集起尽可能多的历史资料和信息,并能快速、便捷地加以利用。古今中外每个历史时期留下的实物、图片、历史遗址等通过多媒体技术来展示,可以大大开阔教师和学生的视野。激发学生进一步了解历史的积极性,使学生乐学、好学。
八年级下历史总结 第4篇
关键词：历史地图册；学习兴趣；知识体系；直观教学
一、利用历史地图册开展活动，有效培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣会激起强烈的求知欲，学习潜能就会得到大幅度的发挥。xxx说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”由此可见，兴趣在学科学习中起着重要作用。七年级上册“与同学们谈历史”是七年级学生首次接触历史课，上好这一课对激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用。这课一开始抛出8张卡片，每张卡片分别体现中国历史的8个知识点。上课时我让全班同学分成8个小组，每小组领走一张卡片，在规定的时间内根据卡片上的知识点在课本和历史地图册上找论据，然后每组派代表再进行陈述。学生领到任务后都很兴奋，每一小组的成员都能团结协作，积极寻找材料，由于历史地图册更加直观，学生更容易在历史地图册上找到答案。例如有一卡片的内容是“北京人已经知道用火烧烤食物了”，学生很快在人教版《中国历史地图册》七年级上册第2～3页里找到所需的材料。完成任务的学生显得很有成就感，学习兴趣得到激发，为今后的教学奠定了良好的基础。
人教版《中国历史地图册》提供了很多课外知识，设计了一些有趣的问题，上课时加以利用，对拓展学生的知识面，激发学生的兴趣很有帮助。如人教版《中国历史地图册》七年级下册第9页展示了唐都长安的平面图，在平面图的旁边提出两个问题。问题一：假设你是xxx的一名举子，你进京参加科举考试，要买必备用品，要去国子监，考中后要去赴国宴，要去大雁塔题名留念，你都要去长安城的哪些地方？问题二：请问唐长安城的城市布局有何特点？学生根据历史地图册上清晰完整的唐长安城布局图，能较快地找出答案。经常利用历史地图册开展课堂活动，能对活跃课堂气氛、培养学生能力、激发学习兴趣起到重要的作用。
二、利用历史地图册构建完整的知识体系
历史地图册根据历史课本内容设置了相对独立的单元，每单元内容由单元导读、地图、历史图片、读图等组成，内容非常丰富直观，历史线索整理得很完整。新学期一开始，就可以指导学生浏览整本历史地图册，让学生了解本学期的授课内容。开始讲授新单元的时候，单元导读发挥了巨大作用。八年级上册《中国历史地图册》第一单元导读写道：“随着西方资本主义国家的日益强盛，19世纪中期，其侵略魔爪开始伸向中国。_战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会；第二次_战争和甲午中日战争加深了中国社会的半殖民地化程度；八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。面对西方列强的侵略，中国人民的抗争从未间断。xxx徐虎门销烟、xxx抗击洋枪队、左宗棠收复新疆、xxx黄海血战、义和团抵抗八国联军等，表现了中华民族捍卫国家和民族尊严的坚强决心和斗争精神。”这样的单元导读层次分明，突出重点知识。通过细读这篇单元导读，把分散到各课的知识点概括起来，学生可以很清晰地掌握本单元的脉络，后面的教学就显得轻松。历史知识又是互相联系的，利用历史地图册的单元导读帮助学生梳理知识点，理解各知识点的内在联系，学生的知识体系更加完整，实用性更强，知识迁移能力得到提高，为以后的复习打下坚实的基础。
三、利用历史地图册进行直观教学，充分感知历史
古人有“左图右史”的读史习惯，现代教学论认为，观察是历史思维的开始，也是探索、发现、思考的开始，历史地图册为学生提供了观察历史的阵地。历史地图册内容非常丰富，图文并茂，就图而言，就有地图、图片、图表，这三者都是课本语言的延伸和补充，具有“以图代文”、“以图释文”的作用。引导学生读图、识图、分析地图，可以帮助学生建立历史空间概念，把抽象的历史事件还原于具有立体感、真实感、空间感的历史环境中，对事物的表述更生动、形象，更能激发学生极大的好奇心。如人教版《中国历史地图册》七年级上册28～29页展示了“西域图”、“xxx西域图”、“丝绸之路图”、“班超经营西域图”，把西域的地理知识、人文知识、丝绸之路的路线形象生动地呈现在学生的面前，配上文字说明，把本课的内容表达得淋漓尽致，教师上课时只要引导学生观察、阅读、思考，由学生讲解这四幅图的内容，教师再加以总结，就能很生动地完成本课的教学任务。
人教版《中国历史地图册》对教学活动帮助较大的就是历史文物图。文物是历史文化遗存，是我国历史发展的见证。日常生活中极难见到文物，历史地图册里的文物图片成为学生认识文物主要的途径。如人教版《中国历史地图册》七年级上册第11页收集了司母戊鼎、四羊方尊、青铜立人像等文物图片，和课本的内容相呼应，让学生感到历史的真实感。
近现代史的历史地图册出现大量珍贵的历史人物图片，细腻传神地记录了近代历史人物的活动，这些近代历史人物学生通过其他渠道都能略知一二，历史人物图片的出现会让学生感到好像遇到老朋友一样觉得亲切，让学生对历史产生认同感，而图片的“现场性”则会激发起学生极大的兴趣，迅速调动课堂气氛，学生容易把已掌握的知识同课本的知识联系起来，有助于学生新旧知识的联系和拓展。如人教版《中国历史地图册》八年级上册28～29页展示了1982年9月24日_会见英国首相_夫人及香港回归的有关图片，学生通过观察_和_夫人的表情、姿势，结合当时的历史背景，揣摩两个领导人的内心世界。学生会想：“假如我是_，我要怎么说？”从而进入历史人物的内心，把自己置身于历史现场，缩短与历史的距离，更具体地感知历史、认识历史，使知识得到升华。
四、利用历史地图册进行德育教育
作为人文教育的基础学科，历史教学不仅要让学生了解历史知识，还承担着对学生进行德育教育的任务。在这一方面，历史地图册以其知识性、趣味性、生动性给学生提供了培植情感态度价值观的肥沃土壤，更能打开学生的情感大门，更易于培养和上升情感。如体现古代科技成就、提升民族自豪感的都江堰、秦长城图；展示人格魅力，体现人物风采的左宗棠、、_人物像；控诉西方列强对我国犯下罪行的《沙皇俄国侵占中国北方领土》示意图、《甲午中日战争后帝国主义列强瓜分中国示意图》等，强烈震撼着学生的心灵，在这些图片面前，学生更能进一步体会到“落后就要挨打”的含义，民族自尊心和爱国主义精神得到激发，同时培养学生的民族责任感和历史使命感，而这些，单靠语言表述是难于达到的。德国教育家斯多惠说“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励”，这句话也概括了历史地图册对学生的德育教育功能。
历史地图册的功能是多方面的，不仅传播知识，还培养学生观察理解、分析综合等各方面的能力，提高学生学习历史的兴趣。运用历史地图册进行教学，是新课改和素质教育的要求。作为非常直观的教具和课程资源，课堂上充分有效地利用历史地图册进行教学，必然能使学生进一步了解历史现象和历史事件，更好地提高课堂教学效益。
参考文献：
八年级下历史总结 第5篇
本学期我担负八年级5班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。
1、认真备课、虚心请教
今年的教案，是认认真真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中认真浏览每课内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量(中考书、高中知识)，再加上典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来往返回好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中xxx、xxx老师帮助甚多，非常感谢!
2、关注学生、爱心包容
“人非草木，孰能无情?”教师对学生布满尊重，关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给老师以相应的、积极的情感回报。历史老师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上相互接近，容纳。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生知道老师在关注他，从而建立起良好的师生感情。脾气好很多，生气几近没有，就是再调皮捣蛋，心中总闪出他可爱的一面。
八年级下历史总结 第6篇
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。
一、基本情况
1、教学基本情况
本学期任教八年级（3）班，七年级（1）、（3）、（5）班的政治科教学工作，八年级历史科使用的是岳麓版的新教材，七年级政治科使用的是人民版教材。这一学期，我在各位领导的正确指导下，认真落实教学工作计划，努力学习课改理论，积极进行课堂教学改革，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任务，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，本班学生成绩参差不齐，尖子生少，基础差的学生较多，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养。现对本学期的教学工作总结如下，以期对下学期的教学工作有所借鉴。
八年级下历史总结 第7篇
树立“以人为本”的教育观，适应课改发展要求，改变教学观念，改进教学方法，提高课堂学习时效，促进学生学习态度和学习方式的转变，促进教学质量的提高。这里给大家分享一些关于新版八年级历史上册教学计划5篇，供大家参考。
八年级历史上册教学计划1一、学生情况分析
本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生调皮，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整清晰，有15%的同学字迹潦草，书面不清晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。
二、教学目标
第一单元史前时代
1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。
2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步，改变了远古人类的生产与生活方式。
3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。
4、收集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起源时期社会的巨大变化和无数先民创作文明的传说、故事。
5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。
第二单元文明的起源
1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明发展的脚步。
2、从古代文明的起源特点，发现四大文明和发展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。
3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。
4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，认识军队和刑法在古代社会的作用。
5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。
八年级下历史总结 第8篇
在本学期教学工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
八年级下历史总结 第9篇
20xx年八年级历史下册教学工作总结本学期，我xxx二年级1——4班的历史课，还毛遂自荐地承担了初一年级1——2班的地理课。一学期来，我适应新时期教育教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤恳工作，教育教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，取得了长足进步。
一、认真教学。我课前认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。上课讲解，我力求清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我除把握好基础、重点难点外，还采用多种多样的形式，培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，通过学生自主学习，合作学习等方式方法，努力提高课堂效益。在课堂上，我特别注意加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精心设计练习题，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后及时作出总结，写好教学后记，并认真整理每节课的知识要点，引导学生复习巩固所学知识。上完一单元，及时引导学生进行复习检测，务必使学生单元过关。
八年级下历史总结 第10篇
随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：本期所做的主要工作
1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。
经常阅读学习新课标和教学专业知识，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。
2、千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法。
（1）树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。
（2）营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。
（3）不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力。
（4）历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。
3、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。
本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。
八年级下历史总结 第11篇
一学年匆匆而过，这学年我们历史老师的工作既忙碌又愉快。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索的机会，通过教学让孩子们能感知历史与现实的联系。在本学期开展的各项工作中，我们老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受新课程给教师与学生带来的创造和发展空间，在实践中教师与学生共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，培养学生学习历史的热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他历史教师研究教材、教法，同时，听课13节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。
