声音诗歌(汇总18篇)

2023-11-11 15:00:00 94

声音诗歌第1篇

冬天的声音

就在这个夏天

梦里都渴望

听到冰裂的声音

一股子冷气直充脑门

一阵凉爽围绕全身

被烘烤的记忆犹新

此刻期待着冬天来临

在清晨听落雪

在傍晚看风卷残云

冬天的声音淹没在盛夏里

煮成一杯烈酒

醉倒在异乡的风尘

任凭烈火燃烧着青春

疲惫了的季节

盼着月下独酌品茗

在冬季的窗前

听北风呼啸

那盏清茶温暖着凉薄之心

声音诗歌第2篇

大自然的声音是各种各样的：有雄伟的雷声；有潺潺的水声；有清脆的雨声；有柔和的风声；有激越的浪涛声……

雄伟的雷声，像是雷公不停疯狂地敲打着他腰前的那一个大鼓，又像是在无情地、愤怒地吼叫。听，雷声从远处隐隐约约地传来，越来越近，越来越近，越来越响，越来越响。终于，只听见“轰、轰、轰”的几声，大地轻微地颤动了几下，就像B-52同温层堡垒轰炸机在进行地毯式轰炸；又像在古战场上，两军对垒，双方战鼓敲响了。弓箭手万箭齐发，炮兵用大炮对准敌人一炮接着一炮，轻骑兵和战车兵一马当先，他们在马上、车上战斗，可以听到金属互相敲击的声音，步兵们则冲锋陷阵、视死如归，而重骑兵都等在后面随时准备支援前线。再仔细听，雷声仿佛在演奏《英雄交响曲》。闪电划过天际，而雷声仍然在空中响彻。

潺潺的水声，像是小溪在轻快地用口哨吹奏着一首又一首动听悦耳的小曲；又像小溪在吟诵着一首又一首的诗歌。溪水从山顶上缓缓地沿着*缓的溪床流到*原上，时而拐弯，时而起伏，时而向后方做一个一百八十度急转弯，水流到哪里，溪水声就跟到哪里。

清脆的雨声，像一位钢琴演奏家在不停地敲击着琴键。听那小小的雨滴敲打在瓦片上，发出“叮叮”的声音，就像乐队的鼓手用木棒敲击着小鼓，又像孩子在山间哼着一曲又一曲的小调，那么清脆、那么动听、那么悦耳，饱含了打击乐的风韵，格外动听。

大自然的声音太奇妙了，我听得如痴如醉。

声音诗歌第3篇

听啊，鸟儿在枝头欢乐地歌唱，蝉在树荫中与伙伴愉快的交流，还有那水中的鱼儿，像一个个漂亮的姑娘，发出甜美的声音。其实，大自然美妙的声音无处不在，只要你仔细听，就能听到。

你听，春姑娘迈着他她独有的舞步，“呼、“呼”地向我们走来。蜜蜂似乎知道春姑娘要来，天刚亮就起来工作。它们在花丛中采集了一些上等的蜂蜜，准备献给春姑娘。小鸟们也不甘心落后，它们排着整齐的队列，在天空中歌唱，还摆出“欢迎春姑娘”这几个字，打算给春姑娘一个惊喜

在小狗们伸着舌头出汗时，我们迎来了面色威严的夏先生，他迈着有节奏的步伐走来，他像一位严厉的老师，对学生一丝也不放松，就是我们的一个老师。蝉儿发出的声音，好像在表示*。夏先生非常愤怒，请来了雷先生和雨先生。雷先生使出吃奶的劲敲着大鼓，吓得同学们一惊一乍的，雨先生在天空中拼命地跑步，让同学们回不了家。这可把风校长招来了，他马上把同学们大骂了一顿，从此，同学们再也不敢乱说话了。

听，是谁的歌声啊？哦，是秋姐姐的歌舞团啊！你看，在秋姐姐的指挥下，乐队唱的很棒呢！我听见了农民伯伯正忙着收割，发出“唰、唰”的声音。他们虽然很累，但很高兴。农民的欢笑声，收割机的马达声，树叶落在地上发出的“嚓、嚓”声，奏成了一曲优美的交响曲。

随着阵阵寒风，冬伯伯来到了我们的身旁。吹来的寒风，使人们不得不拉紧身上的衣裳。有的甚至把头缩进了衣服里面。光秃秃的树木在风中东摇西摆，发出“沙、沙”的响声，似乎经不起狂风的磨练。

只要你静下心来，一切都会有美妙的声音。听见那美妙的声音，你便会非常轻松，你会没有紧张感。

声音诗歌第4篇

梦想伟大而辉煌，梦想是希望的大山，梦想是身临绝境时对你最温柔美好的呼唤。我的梦想就是成为一名作家。虽然我才貌并不出众，成绩也不算拔尖，但文笔还算不错。我还有很多的爱好！弹琴，阅读，画画，我现在最喜欢的就是写作。

刚开始，我当作家的梦想并不强烈，也不自信。因为班上有些女同学长得很漂亮，成绩也不错，我和她们比起来，真是自愧不如。就在我要放弃梦想时，有个声音传了过来，鼓励我，只要不放弃，只要肯努力，梦想就不会辜负你！果然梦想没有辜负我。

一个阳光明媚的早上，我走在上学的路上，德育处的周主任看见了我，她告诉我，有一封信在德育处，让我有空的时候过去拿。到底是一封什么样的信？我百思不得其解。好容易到了中午，我拿了信给爸爸看。

爸爸拆开信，看了看，突然大叫了一声，吓了我一大跳，心想是什么能让爸爸这样兴奋。于是我问爸爸信上说了什么？爸爸高兴的告诉我之前在《佛山日报》上发表的诗歌，报社寄来了稿费，整整八十元！我一听，差点笑得晕了过去，一路上小鸟在唱歌，阳光照在身上暖洋洋的，仿佛上天都在眷顾我。“皇天不负有心人，继续加油”神秘的声音在鼓励我。

想起了前几天爸爸带着我去听王老师的心理讲座。王老师是个很厉害的心理专家，刚开始我听得很无聊。但是后来，她有一句话吸引了我。“其实，有时候我们害怕和担心的事情并不存在！”听到这句话，我若有所思。我害怕别人笑话我的梦想，说我异想天开。其实，这些担心在生活中是并不存在的。

老师又继续说道，我们在生活中应该有想法，想法是可以决定行为的。有时候真的是心想事成。因为你越想这个，你就会越努力，也就越有可能成为现实。我心想：也就是说，我越想成为作家，我就越能成为作家，嗯，就是这样。此时，王老师温柔的声音又告诉我：心想就有可能事成，不要随便放弃自己的梦想。

梦想的声音并不是说可以帮助你实现愿望，但这个声音却能时时刻刻提醒你，下一步该怎么做！

声音诗歌第5篇

泽曲河岸上的声音

那一天

我和她在河岸上静走

她给了我一枚戒指

她说：开你心里的门

让我住进你的心房

愿你能珍惜

她要我打开那扇门

我把戒指早丢在了河岸

当我到河岸找寻

我听到了河里的声音…

要我的爱

声音诗歌第6篇

也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉……大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。

其实在诗词歌赋中也有各种各样大自然美丽的声音。

早春时节，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”，一阵阵清脆的鸟鸣声在耳边缭绕，清新自然，韵味无穷。

夏天的田园，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”，那是一种多么壮观多么恢弘的场面啊！此起彼伏的蛙声交织一片，成为一支气势磅礴的田园交响曲。那是丰收的礼赞！我们跟随着辛弃疾一起去聆听美妙动听的蛙声，去体验丰收的喜悦。作文

秋天的江面上，飒飒的秋风掠过，枯萎的梧桐树叶在空中飘动，“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”，客游在外的诗人触景生情，抑制不住对家乡亲人的思念之情。耳边突然响起那阵阵萧瑟的秋风，眼前浮现出一幅令人心生凉意的画面。诗人借风这种大自然的声音，抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。来到杜甫的的草堂，听见“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”，我们感受到了秋风的猛烈，也体验到了杜甫当时那种处于穷困潦倒，极度窘迫的凄惨状况，更能体会他忧国忧民的心境。

寒冬的的山中，北风呼啸，大雪纷飞。“柴门闻犬吠，风雪夜归人。”，在寂静的山谷中传来狗叫声，在人面前呈现出一幅“风雪夜归图”。

在诗词歌赋中游历祖国的名山大川，聆听各种大自然的声音。

游览三峡，“*猿声啼不住，轻舟已过万重山。”，“常有高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”；

泛舟富春江，听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声；

登上岳阳楼，听见了“阴风怒号，浊浪排空””，“虎啸猿啼”，“渔歌互答”；

游颀水清泉寺，漫步兰溪，听见“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。

当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去游览祖国大好河山。

当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。

当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。

当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝天白云与我为伴，感受那“天苍苍，野茫茫”大草原的辽阔。

在诗词中倾听大自然的声音，我获得了无限趣味。作文

声音诗歌第7篇

早晨，白茫茫的轻雾，宛如一张巨大的纱布，笼罩着世间万物。那么地迷茫，那么地虚幻，那么地朦胧。然而，这雾却笼罩不了我失落的心情。

海滩上渺无人烟，海风习习，海面波光粼粼。我独自在海滩上走着，走着，耳畔轻轻地回响老是的那句话：“不要放弃，也许这个机会别人更需要去聆听一个声音，一个能让你有所感悟的声音……”可早晨的海滩是那么地寂静，没有雨，没有波涛，除了我轻轻的脚步声和叹息声以外，没有其他一点儿的声音。我就这样毫无目的的乱走，寻觅老是口中的那个声音。

慢慢的，我的视野出现了一团黑糊糊的东西，在大海寂静又平静的蓝色的衬托下，显得格外突兀。它就像一个诱饵，诱得我前进，我走到它身边，定睛一看，哦，原来是一块岩石，一块普普通通的石头！它的表面凹凸不*，黑色中夹杂着一丝丝土黄，普通而平凡。我伸手摸了摸它，那是多么地质朴无华！此时，那块石头好像在憨厚地朝着我笑。

这时，有一种意识催促我去聆听这块平凡的石头。刚开始，是静悄悄的，没有一丝声音，大地好像都凝固起来。过了一会儿，一丝丝轻微的声音传入耳朵。这声音忽大忽小，“啪嗒，哗啦，哗啦……”继续聆听，突然，这声音变大了。不再连绵起伏，更加坚定有力，“哗啦，哗啦……”我朝大海望去，原本寂静是海面变得波涌无比，海浪疯狂地击打着这块岩石，我惊呆了，没错！我听到了海浪击打岩石的声音。

我望着这个场景，刹那间领悟了老师的用意：海浪几千年来击打着岩石，把石头原本坚硬的棱角打*了，但却没有消磨掉岩石的意志，海浪如同困难，而我们就像岩石，遇到困难，我们不应该退缩，要勇敢地面对他们！

让我们一起去聆听大自然的声音，去聆听一个让你有所感悟的声音吧。

声音诗歌第8篇

我的家乡遥观有许许多多的声音，有的清脆；有的动听，每一个声音都有着家乡的特色。

“啪啪啪”这是遥观的最初文化——做坯。虽然我没有经历过，但是从大人们的嘴中我明白了它的艰苦与辛劳。

“嗒嗒嗒”这是老式的自行车在铺着石子路上走过的声音，我明白了当时社会发展状态的落后……

这便是过去的家乡的声音，现在这些音符巨烈地跳动着，更有着巨大的变化。

“嘀嘀嘀”在宽阔的马路上，各种各样的机动车来回在穿梭着，各家都有了想去哪里去哪的简便的交通工具，非常快速方便。

“砰砰砰”这是工人们在建造园林与民用房的声音。现在人们的生活水*不断提高了，休闲时人们常去园林散步。座落在宋剑湖畔的得园会馆便是一个相当不错的选择，它是一个具有苏州园林建筑风格和体现浓郁江南风情的建筑群，是我市的一大亮点。

“哐噹哐噹哐噹”这是工厂里各种机器发出的声音。工人们努力发展各种工业，为家乡的发展作着巨大的贡献。像集装箱厂、今创集团等大企业，每年都有大量的成品出口，有力地促进了遥观经济发展，使遥观的经济发展步入了新的阶段。

“孔子、老子、孟子”这是学生在学校琅琅的读书声。我们在学校这个知识的海洋里像一块块干燥的海绵尽情的吮吸着，努力把自己变得更加充实。

“唦唦唦”这是老师在黑板上用粉笔写字的声音。园丁们全身心的传授着知识，并教会了我们做人的道理，使整个社会都洋溢着文化的气息。

“哗哗哗”这是轻风吹向湖面，湖水发出的声音。似风铃般的声音在耳边萦绕。湖面上还有着亭台轩榭，在湖畔碧绿的树木与小草间还缀着星星点点的小花，这些会使你无论有多么急燥的心情，在瞬间也会变得如轻盈的湖面一样平静。

这就是我家乡的声音，愿这些音符能激发我们热爱家乡，宣传家乡，建设家乡，大力发展和谐社会，创建更多别样的音符，听到更多美妙的声音……

声音诗歌第9篇

大自然有许多奇妙的声音。有的声音用耳朵就能听到，而有的声音，要用心才能听到。

你听过蚯蚓工作时的声音吗？蚯蚓在又黑又冷的地下充当翻土工，每天早晨，蚯蚓早早地起床，拿起它的小锄头“嘿咻，嘿咻”地忙活起来。

你听过树的歌声吗？每当风弟弟从它身旁走过时，它就会用细细的嗓音唱出“沙沙沙，沙沙沙”的歌曲。

看，鱼儿弟弟在迎接他的新朋友——雨水呢！你瞧它兴奋啊，它一次又一次地蹦出水面，发出”啪，啪，啪“的声音。

听，大树姐姐正和小雨滴讲笑话呢！他们俩多开心呀，不断发出“嘻嘻嘻，哈哈哈”的声音，看他们俩这么开心，不如我们也去凑凑热闹吧！

瞧，禾苗弟弟正在和小雨滴玩耍呢！他们玩得多开心啊，翻跟头，石头剪刀布，无所不通，他们俩在一起总能玩得花样翻新。

这就是大自然的声音。

——描写声音的作文10篇

声音诗歌第10篇

设计意图：

声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标：

1、发现声音产生的原因，知道不同物体振动后发出的声音不同。

2、能分辨乐音和噪音，知道噪音的危害。

活动重点：

知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。

活动难点：

知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。

活动准备：

1、幼儿操作用具：碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

2、教师操作用具：鼓、各种声音的录音，三个装水的玻璃杯子。

活动过程：

一、游戏：“杯子会唱歌”，引起幼儿兴趣。

二、探索不同的声音。

1、引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法，如拍手、跺脚等。

2、引导幼儿让物体发出声音的方法，并感知不同物体振动后发出的声音不同。

三、小实验《米宝宝跳舞》，探索声音产生的原因。

1、幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。

2、讨论米宝宝会跳舞的原因。

3、再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。

小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。

四、帮助幼儿认识乐音和噪音。

1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？那种声音好听？优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。

3、说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应该怎样做？

4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音？

五、教师总结：

小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

——大自然的声音10篇

声音诗歌第11篇

听听，秋的声音，一阵阵秋风吹来“呼呼”，是和天空告别的话音。听听，秋的声音，一只只小燕子向南飞去，“叽叽”，是和北方告别的歌韵。听听，秋的声音，一片片叶子落下，“哗哗”，是和大树告别的话音。听听，秋的声音，菊花慢慢绽开笑脸，“呵呵”，是与秋天亲吻的话语。听听，秋的声音，果实你挤我碰，“碰碰”，是和大树告别的话音。

听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去，听听，我们听到了秋的声音。

声音诗歌第12篇

听到鸟叫了。

在城郊，有几只报春鸟。

它们不敢进城，只在效外欢呼和跳跃。

它们朴素得像乡下的农民，让我萌发一种亲近。

它们是我的朋友啊，又仿佛是我巧遇的亲人。

它们在寻找不知名的虫子，向同伴发出亲和的声音。

在郊外，我爱上了鸟的声音。

在鸟的争鸣中，我推开了春的大门。

声音诗歌第13篇

教案目标：

1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。

教案准备：

各种瓶罐、各种物品。

一、辨别声音：

1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

2、幼儿猜声音

二、初步感知声音

1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

2、幼儿操作

3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

4、为什么会有声音？

5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

三、让空瓶宝宝发声音

1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。

*幼儿操作*交流：

1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

2）摇一摇，听一听，验证

3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？

4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？_

5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的.、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

四、延伸活动：

老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。

反思：

活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。

环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。

环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法_给空瓶子发出声音_。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己_想了什么方法让空瓶子发出声音_的时候，比较混淆。如果采用试教时候_给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签_这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解_不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音_。在提升的环节中，猜_放入了棉花的瓶子是否有声音_再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。

整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。

声音诗歌第14篇

活动题目：

奇妙的声音

活动对象：

5—6岁幼儿

活动设计思想：

声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主人，我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

活动目标：

一、过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

二、用完整的语言讲述发现的结果。

三、发展幼儿的听觉分辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

活动技术支持：

一、心理准备：

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

二、物质准备：

1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。

活动过程与方法：

活动一、感知声音

（一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

（二）过操作，让幼儿了解声音产生的原因。

1、实验：将瓶盖放在小鼓上，边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

活动二、探索声音

（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

（二）引导幼儿交流自己的操作及发现。

（三）教师小结。

活动三、听辨声音

（一）教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？

（二）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话，避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

活动创新之处：

在本次活动中，老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖，有创意，组织的形式也能很灵活，能随机应变，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

活动结果预测：

此次活动的内容是引发幼儿主动学习和探索声音的一节科学活动，活动中主要是以幼儿为主，教师为辅。通过这次的活动提高了幼儿的思维灵活性、动手操作能力，也同时培养了幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度。

声音诗歌第15篇

大自然里有许多声音，它们是悦耳的，是优美的，是动听的。

一声春雷炸响，唤醒了熟睡着的动物们，小鸟在天空中自由自在地飞翔，唱起了赞颂春天的歌，青蛙也开起了音乐会。小溪上的冰慢慢地化了，又恢复了往日的哗哗声，小草们也纷纷探出了头。在春风的吹拂下，发出了一阵阵的沙沙声，杨柳的枝条被一阵阵的春风吹得发出了哗啦哗啦的声音，好像一个波浪鼓。

一场倾盆大雨来了——夏天到了，知了叫着“知了，知了”，好像在感叹夏天的闷热，小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，开始了夏天里的工作——采蜜，“扑通、扑通”，鱼儿也跳起来了舞，纷纷跃出了水面。

忽然，一阵秋风吹过，耳边呼呼声，好像在对丰收进行赞美，麦子发出沙沙的声音，好像在跳舞，火红的枫叶发出了悦耳的“哗哗“声，田野里，连蟋蟀也高兴地唱起了歌，赞叹着喜悦的季节。

冬天，洁白的雪花“啪嗒，啪嗒”的欢快地打在了大地上，好像顽皮的孩子，北风呼啸着把寒冷带到了河面上，河面冻住了，树上的冰珠掉在了河面上，发出叮叮当当的声音，好像有一个小孩子挡着铃铛，屋顶的冰掉在地上，发出“乒乓、乒乓”的声音，好像一场音乐会，树枝被雪压得弯下了腰，紧接着雪把树枝压断了，发出了咔嚓的声响，掉在地上，发出啪啪的声音。

每一年，大自然都在用它的声音谱写关于四季的乐章，只要我们留心观察，就会发现大自然的声音是如此的美妙。

声音诗歌第16篇

大自然有许多奇妙的声音，我们因为*常很忙，而没有亲自体验大自然的声音，所以，我们要仔细的去聆听大自然的声音，体会一下大自然的声音。

春天来到了，春天急忙唤醒沉睡的花朵儿，花朵儿都向春天微微笑，动物也出来向春天打招呼，大家都急忙把家里打扫、整理乾净，要好好的过新的一年。

夏天热死了，植物急忙补充水份，避免死在荒郊野外，动物也在到处买冰，卖冰的都笑哈哈的，许多动物都在水中游泳，农夫也开始工作了，大家都向夏天弟弟抱怨。

秋天慢慢的飞过来，秋天跟大树大吵一架，结果把大树弄哭了，动物开始收集食物，准备过冬了，农夫也笑嘻嘻的收割著稻子，植物还是在开心的玩著，从秋天开始，大家都忙了起来。

冬天悄悄的来到，动物的家都披上衣层层的雪，所以只好在家里看电视罗！许多植物都在休息了，

冬天把彩色大地变成白色世界，不但又寒冷又寂寞，整个森林都静悄悄的。

大自然美妙的声音，值得我们去体会，大自然的声音我们不常听见，所以，如果有去山上，就要仔细的听，必免浪费这一次的机会，如果静静的听，大自然的声音是很美妙的音乐。

声音诗歌第17篇

活动目标：

1、认真听辨并模仿声音。

2、体验声音给自己带来的快乐。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音

活动过程：

一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

1、教师晃动装有硬币的瓶子

2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实

3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜

二、听辨自然界的声音和小动物的叫声

1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

活动延伸：

1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）

教学反思

声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动——《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以_猜一猜_、_玩一玩_、_说一说_、_做一做_、_学一学_五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的_教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题_。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中，我认为幼儿在_玩一玩_和_说一说_这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在_做一做_和_学一学_这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在_玩一玩_这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。