语文渗透法制教育总结 第1篇

课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。语文教学中渗透法制教育时，必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来，既不能把语文课上成法制课，也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化。例如：教学语文课文如果适当时引导学生了解一些法律知识，xxx不为呢?

如在教学一年级下册《美丽的小路》时，教师引导讨论：我们的校园美丽吗?我为校园“美容”做了那些事?引导学生在交流、讨论、汇报之后，教师在引导学生培养保持身边的环境的习惯相机引导学生学习《城市市容环境卫生管理条例》的个别具体的内容学习，提高学生的环境卫生意识，养成良好的卫生习惯。又如在教学五年级上册《鲸》这篇课文时，教师可以在导入部分介绍：“鲸属于国家二级保护动物，在地球上生存了500多万年，如今许多种类濒临灭绝。”导入结束后，教师可以相机介绍《_野生动物保护法》的相关内容：“非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。”从而激发学生热爱鲸，保护鲸的情感。

语文渗透法制教育总结 第2篇

课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。如《美丽的小路》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。教师趁机为同学们详细介绍了《城市市容和环境卫生管理条例》爱护环境的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。学生通过此课的学习，有爱护环境卫生及保护环境的愿望和行动，从而全班学生在教育下取得更好的意识得到极大的增强。

语文渗透法制教育总结 第3篇

小学语文教材中有许多关于保护环境、赞美大自然的课文。在阅读教学中，教师既要指导学生在读中享受自然美，又要让学生明白保护自然环境的重要性。如，《美丽的小路》讲的是鸭先生门前有一条美丽的小路，可是过了不久就不见了，后来在兔姑娘和xxx的帮助下重新找回了美丽的小路。在充分朗读的基础上引导学生抓住“美丽的小路”的“失”与“回”，体会小屋前小路的变化及动物朋友的不同感受，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，进而组织学生学习《城市市容和环境卫生管理条例》。

语文渗透法制教育总结 第4篇

区分层次，继续上好法制课。要做到有计划、有课时、有教材，并密切联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中，一是注意根据中小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。其中，对于高中而言，主要是学习法律基本理论和知识，帮助学生树立宪法权威的意识和依法享有公民权利、履行公民义务的观念。同时，要按教学大纲和教材的要求，有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的能力，提高遵纪守法的自觉性。二是要把法制教育渗透到各学科教学中。要指导各学科教师在教学中结合本学科特点，有意识地渗透法律知识，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。在小学，结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，渗透《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中学生日常行为规范》《环境保护法》《消费者权益保护法》等知识；渗透《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》等知识。

形式多样，提高法制教育效果。一是举办主题班队会、模拟法庭、开展社会调查、知识竞赛、社会实践等活动，是学校开展法制教育的重要形式。我们要充分利用这些形式，通过宣讲法律故事，进行典型案例审理等，对学生进行生动直观的教育，提高学生学习兴趣，增强教育效果。二是开展一对一教育活动。要依靠班主任、班干部和家长做好学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好中小学生的思想道德和法制教育，特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作，努力切断青少年违法犯罪的.源头，确保学生不出问题。突出重点，提高法制教育针对性。对青少年学生进行法制教育，除进行必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，十分重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶，预防和减少犯罪。一是要求各中学根据各自实际情况，发动教师对全体学生家庭情况进行调查，对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握，对有不良行为的学生，及时与家长联系，互通信息，同时，时常联系班主任老师，或者从班级学生身上了解，防患于未然。二是做好后进学生的转化工作，是预防和减少青少年学生违法犯罪的重要一环。学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的，我们要求学校加强领导，成立转化后进生工作指导小组，排出转化后进生工作计划，排出后进生名单，分析后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员，填写后进生情况登记表，确定负责帮教的教师。

总之，国民素质的提高，社会经济文化的发展，民主与法制的推进，都寄希望于广大青少年。我们要进一步加强青少年法制教育力度，与时俱进，开拓创新，共同托起明天的太阳。

语文渗透法制教育总结 第5篇

小学生的作文来源于生活，取材于生活。这就要求教师在指导学生习作时，引导学生进行综合实践调查，收集相关资料，善于用法律标准来明辨是非，增强公民意识。如，近期社会热点之一：“醉酒驾车”，可以让学生评析并表达自己对这种现象的看法。这样，既可以培养他们的口头语言表达能力，又巧妙地把他们的思维转移到对社会的认知上来，让他们认识到违法对社会所造成的严重危害，同时也强化了学生遵纪守法的意识，从而让他们认识到只有遵纪守法，社会才得以安宁，人们的安全才得以保障。

语文渗透法制教育总结 第6篇

这是我们语文教学最常用的教学模式，在教学过程中，教师要善于捕捉教材文本适当设置疑问，通过解析、升华文章主题的同时，链接相关的法律知识，让学生在学习到法律知识后又更深层次的理解文章主题。

如在教学《掌声》(人教版三年级上册)时,通过对文章的讨论分析,英子为什么不愿意在别人面前展示自己――患小儿麻痹症落下残疾,不愿别人看见她走路的姿势。当她终于一摇一晃的走上台时,孩子们给予了热烈的掌声,当她把故事讲完时,孩子们又响起了热烈的掌声,这掌声包含的是――鼓励、加油、尊重理解、支持???经过这以后，xxx发生了极大的变化――不再忧郁，变得活泼开朗，甚至在联欢会上还学习跳舞。这说明了残疾人更需要关心和鼓励，那我们今后遇到了残疾人要怎么做呢?自然就引出了《_残疾人保障法》的相关内容》了。这样，既升华了文章主题，又渗透了法律知识。