段考总结标题 第1篇

时间过的真快，一转眼半学期就过去了，这半个学期来，在各xxx老师的共同努力下，我们班在各方面都有所进步，但是还是存在一些问题，本次考试，9班考得还不错，但是也存在一些问题，我进行了深刻的反思：

一、本次期中考试质量分析

全年级1-50名有1人，前90名有2人，前113名有3人，前150名有10人，前190名有16人，前310名有33人，前450有48人，前490名有53人490以后的有1人。（本次2位缺考考生）

二、班级目前存在问题：

1、从本次考试的成绩分布看，我班的尖子生成绩不突出，学困生也较多。

2、从各科平均分来看，数外物化并不占优势，在年级排名都不靠前，特别是数学。

3、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重，而女生数学物理和化学较差。

4、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过，这里面不仅仅是后进生，也包括一些成绩还不错的学生。

5、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。

6、个别学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。

三、反思我这两个月的'工作情况：

我自认为还是比较尽力的，一有问题就互相沟通，做学生的思想工作。考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。

我想主要原因是：

1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然殚精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。

2、本班学生虽然平时比较活跃，但大多数学生学习比较浮躁，很不踏实。

3、对学生的学习要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯差。

四、后期的工作的改进方案是：

1、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别理科，尽最大努力激发学生潜能，早点出尖子生，

2、利用班会，继续加强对全体学生的思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。

3、在纪律方面，勤跟细查、联系家长，作好后进生和xxx生的教育工作。

4、课下找学生多谈心、多交流，在学生思想教育方面还要多下功夫，切实做好两头（尖子生和后进生）学生学习态度的转变，重视中间力量，激发斗志，让中间学生努力挤进上游。

面对这样的现状，我忧心忡忡，但我决不灰心。我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力送好这届毕业班。期中一过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更积极的心态，去迎接新的挑战。

段考总结标题 第2篇

按照中考招生日程安排，下午考生可按到学校通知要求到初中校领取成绩单，有校额到校资格且招生考试总分达到500分的考生，可领取“校额到校录取成绩单_。

2019海淀、东城、西城、朝阳中考区排名

北京2019年中考成绩出炉各区一分一段公布

今年贯通项目提前招生共设8个志愿，每个志愿学校可填报1个专业。考生招生考试总分达到贯通项目最低录取分数线方可填报相关志愿；校额到校和市级统筹招生共设8个志愿，每个志愿学校可填报2个专业，并设置最低录取分数线，考生招生考试总分须达到500分方可填报相关志愿；统一招生共设8个志愿，每个志愿可填报2个专业。报考贯通项目统一招生的考生，招生考试总分须达到贯通项目最低录取分数线方可填报相关志愿。

按照要求，所有高级中等学校录取的考生，必须参加2019年北京市高级中等学校招生考试。今年北京中等学校招生录取，将分为提前招生录取、校额到校招生录取、统一招生录取和补录四个阶段进行。被前一阶段录取的考生不再参加后一阶段的录取。

官方提示

北京教育考试院中招办负责人：

中考各区分数分段统计后，考生可依据中考成绩和自己在各区的排名合理填报志愿。

段考总结标题 第3篇

这个星期，我们考了语数两门的期中考试。成绩出来了，我看了后觉得非常不理想，语文才考了分，进入了不合格的队伍，数学考了92+5分，只是中间水平。

我分析了语文考试失利的原因有两个，第一个是基础知识掌握不牢固，比如有一题是：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似得尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”我把“的'”字都丢了；再比如一道题本身是要写“烧”字，而我却不知把它写成什么了。第二个就是作文水平不高，扣了9分，xxx比例太高，以后我一定要加强这一方面的练习，多阅读课外书籍，多动笔练习。

数学没考出理想成绩的原因是我太粗心了，这也是我一贯以来的最大毛病，以后我一定要随时提醒自己处处都要认真仔细，争取少出错误。

我跟自己约法三章了，第一，每天至少坚持40分钟以上的课外阅读；

第二，每个周末至少写一段生活记事小短文；

第三，坚持每个周末做一张数学试卷，并争取得到高分；

第四，坚持复习和掌握好每周各门功课的学习内容。

我的目标是期末考试时争取每科成绩都在95分以上，我一定会朝着这个目标前进努力的！

段考总结标题 第4篇

时光荏苒，岁月匆匆，半个学期的时间在弹指一挥间已悄然而逝，在这如歌般的半个学期中，段考这段主旋律在上周已匆匆奏完。考试过后，各科成绩也相继而出了，我是我们班的第一名，可山外有山，人外有人。就在我们年级，我也只是第四名，我的总分与年级第一相差实在太悬殊了。因此，我不得不给这次段考好好地做个总结。

这次段考我与年级前三名的同学拉开距离最大的主要是数学科。这次考试我的数学真可谓惨不忍睹，我简要分析了问题所在。原因之一是考前复习太“自以为是”，这种“骄傲”都表现在写练习题上，考前我只顾钻难题，啃难题，对一些常见的、较容易的试题却不屑一顾，始终没有意识到最容易的题往往也是最容易做错的题，以致于考试时计算题整整被扣了10分。二是答题时间分配不合理，表现为，考试时，把太多时间花费在难题上，即使绞尽脑汁也想不出来的题，却依然“坚持不懈”。孰不知这种错误的“执著”只能是钻牛角尖，浪费时间，因此，写完试题后没有充分时间检查，导致有大量的题因马虎而被打了大大的红叉。

语文科也是这次考试我失分较多的'一个科目，大量被扣分的题都是老师上课时讲过的，虽然在综合性学习题上我被扣的分也不少，可课内阅读题却错得令我瞠目结舌。既然是课内的，那不更容易拿高分吗？这就是问题所在，不全面、不仔细、不认真地复习，怎能奢望取高分？没有做好复习工作，时间紧永远只是借口。因为如若我们每上完一节课，就进行一次小复习，上完每个单元后，再概括性地复习，到了考试前一周再整理一下之前的复习笔记就可以轻松“上阵”了，考试时就不会手忙脚乱了。可我总做不到这样，“临时抱佛脚”一直是我唯一的复习方式。接下来的半个学期里，我必须按照以上规划的复习方式来复习了，因为我要打败最致命的“敌人”----懒惰。

这次段考就如一面明镜，让我全方位地认识了自己，让我深入了解了我学习上还有诸多毛病，因此我必须“对症下药”，对于各学科出现的“病状”，我给自己开出的的“药方”是：多在薄弱科目——理科上下功夫，上课认真听讲，下课多多练习，我相信“熟”终能“生巧“，虽然我理科方面薄弱，但文科方面我并不拔尖，因此，我同样而要在文科xxx看、勤背、勤思、勤练，下半学期我一定要实行这“四勤”政策，国为唯有“勤”才能“补拙”。

成绩属于历史，今天属于自己。从今天起，心态归零，向年级前三名同学看齐，以年级前三名同学为榜样，以实际行动去追求理想目标，相信期末考试，我的成绩都可以达到理想的分数线以上：语文110分，数学110分，英语115分，物理94分，政治58分，历史56分（满分60分）。向着理想目标奋斗吧！

段考总结标题 第5篇

这第一次的初中中段考就被我考砸了，xxx老师很生气，认为优秀生不应该考出如此差的成绩。为此，我感到深深的自责、抱歉和愧疚。

说起中段考，凭良心说，确实没怎么认真读书和复习。考前，我只顾着“吃喝玩乐”，潇洒过日。以为第一次月考考的好就不用复习都考得好，正是因为这种自以为是、骄傲自恃的心态，让我吃了大亏，在中段考摔了一个大跟头。成绩也一落千丈，从谷顶跌到了谷底。对此，我感到深深的歉意。

中段考前，我还跟个没事的人一样，“游游荡荡”的过日。该复习的科目、内容都没认真复习，所以导致中段考考砸了。在这两周的查漏补缺周中，爸妈给我制订了严格的复习计划，我也认识到了自己错误，我不应该这样，伤害了所有爱我的人的.心。我应该努力补足自己的不足，创造出一个属于自己的美好未来、优秀成绩。应该向大家证明：我可以的，你们能做到的事，我一样可以做到，而且我一定会做的不比你们差，甚至比你们们还要好。我相信自己一定不会重蹈覆辙了，再去犯同一个原本不属于自己的错误，再去踩一个骄傲的地雷，再去上一次大意的当。

接下来是我详细的反思、学习计划和对对自己的要求，在期末，我希望发挥出自己的最好水平，创造出令自己最满意的成绩：

反思：在这次考试中，我没有用应有的态度去对待，也没有用实际行动去付出，更没有把它当成一回事，所以导致了这场“悲剧”。考完后我才发现，我才明白：这种学习态度是不可取的，这种学习方法是不可以拥有的。抱着这种无所谓的态度，成绩是不可能上去的。我应该试着改变自己的学习方法和态度，去尝试另一种对自己最好的方法和态度。应该去试着改变自己对读书、学习的认识，去利用它来改变自己对未来的期待和向往。

计划：从现在开始，必须严格用优秀生的要求来要求自己，并且在学习中起到作用。在学习态度中，必须做到“有问必问”“当天的事当天做，明天来做明天事”这两原则，在学习中做到“没有最好，只有更好”这一原则。无论过去有多少荣耀和耻辱，从今天开始，忘记过去并且为了自己美好的未来开始试着进行蜕变，创造出一个更好的自己。让那个过去的自己去死吧。把那个更好的自己展现到世人面前。

我认为这次没考好是件好事，毕竟通过它，我明白了许多道理：因为它，我明白现在的我有多么令人讨厌；因为它，我明白了初中生活并没有想象中的那么简单；因为它，我明白了人生道路不会一帆风顺，还有更多艰难险阻在等着我们。

段考总结标题 第6篇

和刚从高三下来的备课长交流，他们都觉得，我们这一届理科的同学，从整体来看学习能力和学习状态还是非常不错的。但是也存在一些共性的问题：在物理考试上反映出来的学生的运算能力较为薄弱，在数学和化学科目里面学生对灵活题目的处理欠佳，答题的规范性有待加强，在作业落实情况方面做得不好。

改进措施

1. 对学生理科运算能力的提高，需要在课堂教学中注重提高课堂效率，抓基础，重学法。在平时训练中，重视基础知识的训练和书写规范的要求。对学习较好的同学以及中等偏上的学生要避免“眼高手低”的现象，在基础打扎实的前提下，拓展思维训练，提高解题能力和理科素养。

2. 针对不少同学提出的作业量太大的问题，年级也召集各位备课长进行过专门的`研讨。我们达成的共识是，一些学科，如数学和物理，应该在保证足够的练习量的同时对练习进行精选，及时做好讲评和方法上的具体指导，提高效率。而同学们在跟着老师的节奏走的同时，也应该在学习上有自己的自主性，对自己在理科学习上的困惑，应该主动地和老师交流，寻求帮助。

下面我会谈谈文科班的学习情况。我想先从文科数学开始谈起。对大部分的文科生来说，她们最大的难处估计就是数学了。从各班成绩来看，5个平行班的及格率接近，成绩比较均衡。实验班虽然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，优秀率稍微偏低。从年级的成绩分布来看，及格率刚达到60%，但80~90的比例较大，所以有提升的空间。年级的优秀率才 %，文科尖子生解综合能力还有待提高。可喜的是60分以下的学生所占百分比往届有所下降。

一．本次考试反映出的问题

从成绩看，及格率有60%，说明大部分学生对数学的学习是重视的，他们听课认真，能够跟着老师的思路。作业基本上能完成，有部分学生还自行购买了课外辅导资料。课外时间同学经常讨论数学问题，各班逐步形成学习数学的良好氛围。

这次考试也反映出文科学生学习数学还是有欠缺的地方，表现在：1.对于知识点的理解不够深入，考题中如果出现多个知识点的串联时候，便感觉凌乱。2.对于不常见的题型，对思维有稍为高的要求，或者和以前做过的题型出入较大的时候，学生显得手足无措。这个问题说明我们大部分的学生只会模仿，没有形成数学逻辑和数学思想。3.文科生普遍怕困难，没耐心，没毅力，反映在后两个大题中，题型平时有练习过，但得到高分的同学少之又少。

二．改进措施

1.老师们会正视学生差异，通过关心和鼓励帮助他们树立信心。同时，我们也会从最实际的方面来开展工作。我们是以班主任为牵头，针对本班学科困难生做出培优扶差的计划，由班主任和xxx老师协商，定出辅助名单，在下一个阶段开展工作。

2.加强学法指导，在课堂练习或课外练习中鼓励学生不怕困难，多动手，在练习中培养自己的运算能力和良好的学习习惯。

段考总结标题 第7篇

春天里的阳光很温柔。阳光照在人脸上，便会觉得一切都是暖融融的。阳光给世界上的一切带来温暖，带来希望。

下课了，我们都像出笼的小鸟欢快地跑出了教室。突然，下知谁发出了一声令人“毛骨悚然”的尖叫，“发考卷了”，当第一单元考试过后，我就开始坐立不安了。

刚开始，我就像被一支叫“恐慌”的箭射中了。然后，又像心悬在半空中，又如心中有一颗炸弹随时都会炸开。我的心一下子像被捏了一下，冒起了冷汗，紧张兮兮，两眼发直，一脸茫然。

我看看现在，教室里一片安静，大家都一脸肃穆，教室里静得都能听见彼此的.心跳声，一个个仿佛都成了等宣判的犯人。

成绩好的学生，面无惧色，镇定自若，她们好像什么，也没发生，安然无恙。成绩差的学生，简直跟平常样子有着天壤之别，在平常，他们个个活泼好动，与现在简直是判若雨人。

试卷发下来了，我战战兢兢一点一点展开它，唉，只有分。此时，一颗悬着的心，越发不安了，考得太差了。看看身边同学们脸上的表情，就能知道他们的成绩了。我想如果平时多努力些，成绩总会提高。

段考总结标题 第8篇

20xx--20xx年第一学期期末我室对市属中学的初三英语进行了调研测试。本次初三英语调研试卷严格以课标为依据，既考查了学生对所学语言知识的掌握情况，又考查了学生运用语言的能力。充分体现了“既重视考查学生基本知识，又重视考查学生运用所学知识进行日常交际的能力”的命题指导思想。全卷加强了英语运用能力的考查，主、客观题题量适中，无偏、难、怪题。从各校反映的情况来看，抽测效果明显，命题具有一定的效度和信度，达到了预期的目的。

一、调研测试成绩情况

参考学校：市属十一所初中参考学生数：3732平均分：及格率(%)：优秀率(%):

二、试卷评价

从各校给予的试卷评价来看，教师一致认为试卷符合课标及新课程改革学习评价的要求。试卷难易程度适中，面向绝大多数学生，知识点的覆盖面较广，兼顾基础知识的考查和运用能力的考查。主、客观题题量的设置合理，各种题型的设置与中考接轨，重视听力能力和阅读、写作能力的考查。写作题中给了一些英文材料，适当地降低了一点难度，能够激励中等以下的学生动笔，减少了以往一部分学生空白的现象。总体来讲，试卷能够较好地反映不同层次学生的学习状况和水平。

三、存在问题

1、听力C部分根据所听的一段对话或独白，选择回答问题。此项能力要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。

2、完形填空的综合性比较强，由于没有纯语法知识的题目，从语法的角度去思考往往4个选项都是正确的，学生必须通过对全文的理解，在掌握大意的基础上注意上下文的衔接，选择适当的词完整短文。本题的得分率较低。

3、阅读理解旨在考查学生通过阅读捕捉信息、搜集信息、分析对比信息的能力,这也是英语教学的主要目标之一。由于学生平时接触的语言材料不是很多,学生对语篇的理解产生一定的困难,答题时不会从文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜词义和根据短文判断句子正误得分率较低。

4、词汇的考查均在句中，因此不但要求学生会拼写，还要能够根据句意运用适当的形式。基础考查的同时体现运用能力。学生此题做的不够理想，主要原因在于平时的训练不够，多数教师检查学生词汇掌握的情况常采取听写单词、短语的形式，学生根据句意进行简单的思维和判断的能力不强。造成会写不会正确使用，或者是正确的`拼写都没掌握。

5、书面表达考查学生综合运用语言基础知识，用完整的篇章介绍人物。本题紧扣课本，要求学生根据提供的英文要点写影星xxx。由于给了一些英文材料，适当地降低了一点难度，能够激励中等以下的学生动笔，减少了以往一部分学生空白的现象，但基础不牢的学生往往不能用正确的句式表达，有些句子就是一些词的堆砌，“中文式的英文”在学生的答卷中出现的较多。书写不规范也是xxx的原因之一。

四、教学建议

6、基础知识仍然不够扎实。如：单词的正确拼写、词组的固定搭配、基本句型、语法等在教学及中考复习中需要加强训练，必须牢固掌握。

7、运用英语思维的能力有待培养。如：词汇在句中的正确使用的能力、听一段对话或独白能捕捉信息、筛选信息的能力等，教师在教学中应教会学生英语思维的方法。

8、听力、阅读和写作的训练需加强。学生的阅读量的多少直接影响阅读能力的高低，听力、写作训练的多少制约着写作能力的提高与否，调研测试反映学生这两方面的能力不强，因此，教师在教学和复习中不能忽略了这三方面的训练。

9、“辅优补差”工作要扎实有效。调研测试中出现了一批优秀生，考虑他们高中的后续学习，教师应给予辅导并十分关注初高中英语学习的衔接。一些后进生教师也应多关注，多鼓励并给予适当的补习，让这部分学生能尽量多地掌握基础知识，顺利通过毕业考试。

10、研究课标,结合新教材，利用《中考指南》等复习资料，切实做好中考复习工作。

段考总结标题 第9篇

一、基本情况说明

1.本次考试由常州市教研室统一命题。依据课程标准要求命题，重点考核学生基础知识与语言综合能力。

2.本次考试题型分听力部分、单项选择、完型填空，阅读理解，词汇，动词形式，主观阅读，翻译句子，书面表达等九大题型。

二、试卷特点及总体评价

1.难易适中,体现区分度

本试卷的总体设置以基础为主，各大题学生都能得分，但得满分或高分又较难。因此，既有利于考察优秀生又利于鼓励后进生为下阶段的学习而做最后的努力和冲刺。

2.突出语境因素和能力考查

本套试卷在测试英语基础知识的同时，特别突出了语境因素，即把语言知识的考查放在语境中检测，同时注意了语言的真实性，趣味性和实践性。单项选择均衡地涉及语法知识，词汇常用表达法，通过提供的真实，自然的语境让学生学会交际，如21，22，23，25，28，30。阅读理解选材背景以联系学习策略，情感态度等方面进行英语情景设置。书面表达既考查了学生综合运用英语的能力，又体现了学以致用的原则。

3.试卷命制亮点多

(1)题目设置

大部分考题的设置较灵活，新颖，体现一定的技巧性和创造性,充分考查学生的语言运用能力,符合课标中对试卷的命制要求。如：听力题4，10，单项选择题22，23，25，27，28；完型填空题31，33，34，38，39；阅读理解题42，46，47题。

(2)选材方面

所选材料语言地道真实,符合讲英语国家的语言习惯。如完型填空文章,阅读理C篇等等,让学生在做题的同时感受西方人的中西文化的差异。

三、得分情况与简单分析

（一）得分情况内容力20分得67分73听选10分72单形10分71完读20阅词10分8单词5分动主句书面表达10分观阅子翻读5分译10分分率.9%%.4%%注：上述数据以上黄中学初三（1）班为参考

（二）抽样本班学生的答题情况分析

1.听力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小题,其中第3，4小题最多,是因为学生对题干没理解,瞬间反应不来,故选错者较多。客观原因在于本次常州提供的磁带质量太次，发音不清晰，导致部分基础较好的学生也无可奈何。

2.单项选择错题主要集中在22，25，26，27小题。22题考查学生对xxx组成的相似词组的理解运用，错选B,C的居多。主要原因在于部分学生没有看完题就选了，还有的学生不知道xxxup还有“挂起”的意思，这是知识体系上的缺失。27题考查live的用法。课本上是放在句子末尾的，学生很少看到作定语的例子，因此难以确定，胡乱答题。

段考总结标题 第10篇

关键词：电力工程项目 成本管理 信息系统

国家电力体制改革的进一步深化和主辅分离工作的实施，使电力施工企业面临的市场竞争越来越激烈，在市场无序竞争的强大压力下，各电力施工企业为了生存和发展，不得不竞相压低标价。在失去了行业保护的情况下，它们能否在激烈的市场竞争中立于不败之地，关键在于其能否加强自身管理，严格控制工程成本，能否在收入既定的前提下将成本支出降到最低。目前，电力施工企业的成本管理意识淡薄、管理手段落后，从预算的制定、计划的下达，到费用的归集、控制，再到成本的分析、考核，几乎全部依靠手工来完成，信息化程度非常低，已经远远不能满足企业对工程项目成本管理的需要。因此，开发基于现代信息手段和计算机技术的电力工程项目成本管理信息系统势在必行。

一、管理信息系统开发基本理论

管理信息系统开发是通过一定的活动过程产生一套能在计算机硬件设备、通信设备和系统软件支持下适合于本组织管理工作需要的计算机信息系统，是针对组织面临的问题和机遇而建立的一个管理信息系统的全部活动。管理信息系统开发是一项复杂的系统工程，其中两个最关键的环节是系统分析和系统设计。

（一）管理信息系统分析

系统分析阶段的任务是，对现行系统进行详细调查和用户需求分析（包括组织机构功能分析、业务流程分析、数据与数据流程分析、功能与数据之间的关系分析等），即解决新系统应该“做什么”的问题，然后在此基础上确定新系统的逻辑模型，并完成系统分析报告。管理信息系统分析的一般步骤如下：

1.系统组织结构、功能、业务流程调查与分析。管理信息系统分析的第一步是要对现有操作系统进行详细调查与分析，了解各级组织的职能和有关人员的工作职责，了解业务流程各环节的具体处理过程以及信息的来龙去脉，并从中发现问题和进行改进优化。

2.数据流程分析与逻辑模型的识别。在充分了解现有系统业务流程以后，把数据在组织或原系统内部的流动情况抽象出来，舍去具体的组织结构、信息载体、物质、材料等，仅从数据流动的过程考察实际业务的数据处理模式（包括对数据信息的传递、处理与存储过程等），就可以得出现有系统的逻辑模型。

3.建立新系统的逻辑模型。将现有系统的逻辑模型进行转换和优化，改造为新系统的逻辑模型，并用一组图表工具来表达和描述。

4.编写系统分析报告。系统分析阶段的成果是系统分析报告，它是对系统分析阶段的工作进行总结和向有关领导提交的报告，为下一步的系统设计工作提供依据。

（二）管理信息系统设计

系统设计是根据前一阶段系统分析的结果，在已经获得批准的系统分析报告的基础上，进行新系统的设计。系统设计主要包括两个方面，即总体设计和具体物理模型的设计，本文只对电力工程项目成本管理信息系统进行总体设计。管理信息系统总体设计是对新系统的总体结构形式进行大致设计，将整个信息系统按功能分解为多个子系统，系统总体设计的内容包括子系统划分和模块结构图设计等。

二、电力工程项目成本管理信息系统分析

根据管理信息系统分析的原理和步骤，笔者对电力施工企业涉及成本管理工作的有关部门及其职责权限、成本管理工作的业务流程等进行了详细调查与分析。

（一）电力工程项目成本管理工作业务流程分析

1.市场开发部对外签订工程合同。在收到工程中标通知书以后，市场开发部应尽快与建设单位依法签订承包合同，合同中应明确合同价、工期、工程款结算方式等重要事项。

2.经营管理部对内编制预算。外部合同签订以后，经营管理部根据合同中规定的总价款和其他相关条款，运用工程概预算专业知识，编制出该工程的预算利润和预算成本，同时制定出该工程的内部承包费用，并与负责该工程项目施工的项目部签订内部承包合同，在内部承包合同中应明确规定内部承包合同价、工期要求、奖惩办法等。

3.项目部上报形象进度报表和结转成本费用。工程开工以后，项目部应定期编制工程形象进度报表上报公司工程部，工程部进行核实；同时，项目部应将所发生的与工程施工有关的所有成本费用支出（直接成本）通过账务处理进行分类和归集，并定期结转到公司财务部。

4.工程部对工程形象进度进行认定。对于项目部上报的工程形象进度报表，公司工程部将通过各种途径和方式进行考察和审核，之后将认定的工程项目形象进度公司各部门。

5.财务部对工程项目进行成本分析。公司财务部根据经营管理部与项目部签订的内部承包合同总价款和工程部认定的工程形象进度，计算出该工程到目前为止应发生的成本支出，然后与实际发生的成本支出（直接成本）进行比较，核定其节超情况，并按成本分项进行分析，深入剖析其原因，以及时采取措施进行控制。

6.各部门对工程项目进行成本考核。工程项目在完工以后结算以前，各部门应在各自职权范围内对该工程项目涉及费用支出的情况进行考核，如机具物资部门应对该工程项目在施工期间是否发生机具丢失、报废和维修情况以及涉及费用的金额进行核定；办公室应对该工程项目在工期内是否使用了办公室的办公用品如纸张等以及折合金额的多少进行认定，等等。以上工作完成以后，财务部将各项与该工程项目部有关的成本费用支出（直接成本）进行汇总，计算出该工程项目的实际结算成本，然后用结算价款减去结算成本，就是该工程项目所节约或超支的费用金额。

（二）电力工程项目成本管理工作的逻辑模型

通过对电力工程项目成本管理工作业务流程的调查和分析，得出电力工程项目成本管理工作的逻辑模型，如图1所示。

（三）电力工程项目成本管理信息系统逻辑模型

在现有电力工程项目成本管理工作逻辑模型的基础上，对其进行改进和优化，改造成为电力工程项目成本管理信息系统的逻辑模型。由于系统比较复杂，笔者采用结构化的分析方法，自顶向下，逐步分解，用一套分层的数据流程图来描述整个系统的逻辑模型。

1.顶层数据流程图（如图2所示）。系统的外部实体包括企业各部门、项目部和公司管理部门等；系统的输入数据有合同信息、工程形象进度、工程项目直接成本和非直接成本，主要的输出数据有成本分析结果和成本考核结果等。

2.中层数据流程图。如图3所示。该系统最主要的三项功能是成本汇总、成本分析、成本考核。

3.底层数据流程图。

（1）中层数据流程图中成本汇总（P1）的底层数据流程图如图4所示。

成本结转是在项目部所发生的与工程施工直接相关的所有成本费用支出，项目部按人工费、材料费、机械使用费、其他直接费、间接费进行分类和归集，并定期结转回公司，为内部成本分析和考核提供依据。成本分摊是在公司机关所发生的与工程施工无直接关系的支出，如管理费用、辅助费用等，公司财务部应选择合理的比例将这些费用分摊至每一个工程项目。成本汇总是将项目部结转的直接成本和公司财务部分摊的非直接成本进行汇总，得到该工程项目的总成本，为外部成本分析和考核提供依据。成本表输出是系统能提供以查询、打印、磁介质存储等方式输出直接成本表、非直接成本表、总成本表。

（2）中层数据流程图中成本分析（P2）的底层数据流程图如图5所示。

内部成本分析是将内部合同价与工程形象进度相乘，计算出该工程在当前进度的理论成本值，再将其与直接成本的实际值作比较，判断成本的节超情况，并可按人工费、材料费、机械使用费、其他直接费、间接费等分别分析各个成本项的节超情况及原因。外部成本分析是将外部合同价与工程形象进度相乘，计算出该工程在当前进度的总成本的理论值，再将其与总成本的实际值作比较，判断总成本的节超情况及原因，并可分直接成本、非直接成本进行分项分析。成本分析结果输出是系统能提供以查询、打印、磁介质存储等方式输出内部成本分析结果、外部成本分析结果，表现形式可采用曲线图、柱形图、饼形图等。

（3）中层数据流程图中成本考核（P3）的底层数据流程图如图6所示。

内部成本考核是工程完工以后，将该工程项目所有的直接成本和涉及各部门的其他费用支出进行归集，然后与内部结算价进行比较，考核其成本节超情况。外部成本考核是工程完工以后，将该工程项目所有的直接成本和非直接成本进行归集，然后与外部结算价进行比较，考核其成本节超情况。成本考核结果输出是系统能提供以查询、打印、磁介质存储等方式输出内部成本考核结果、外部成本考核结果。

三、电力工程项目成本管理信息系统设计

通过对上述电力工程项目成本管理信息系统分层数据流程图的分析和改造，设计出电力工程项目成本管理信息系统的功能结构图（见图7）。

由于在系统分析阶段已对主要的系统功能进行了详细描述，所以下面只对“系统初始化”和“系统维护”的主要功能进行说明。

1.用户权限管理：对使用系统的不同用户赋予不同的操作权限，以达到内部牵制、相互监督和制约。

2.项目信息录入：输入或导入工程项目的基本信息，工程项目基本信息应主要包括：编号、合同名称、简称、电压等级、工程类别、项目经理、项目财务主管、项目出纳、是否签订外部合同、外部合同价、工期、是否办理外部结算、外部结算价、总成本、外部结算节余、是否签订内部承包合同、内部合同价、是否办理内部结算、内部结算价、内部结算成本、内部结算节余等。

3.数据备份与恢复：定期对成本汇总、成本分析、成本考核的相关数据进行备份，以备查询和其他系统调用，或者当系统数据遭到破坏时可实现数据的恢复。

4.系统升级：当外部环境和内部管理制度发生变化以后，可将现有系统进行修改和完善，以满足企业的实际需求。

本文在充分分析电力施工企业对工程项目成本管理需求的基础上，运用管理信息系统开发的基本理论，对电力工程项目成本管理信息系统进行了详细的系统分析，并在系统分析的基础上对该系统的功能结构进行了总体设计，希望能为电力工程项目成本管理信息系统的开发工作带来新的理念，为电力施工企业实施全面信息化提供切入点。

参考文献：

1.贺盛瑜，xxx.管理信息系统[M].北京：中国人民大学出版社，2012.

2.xxx.会计信息系统[M].北京：经济科学出版社，2012.

段考总结标题 第11篇

初二刚刚结束的月考让我的心松了口气，可紧接而至的成绩公布又使我稍微落下的心又重新提了起来。

想想这一个月以来的事情：分班、分组、进入新环境、卫生检查、歌唱比赛……真是一事接一事，我的大脑细胞不敢松弛下来。

刚刚进入新的校园，不熟悉的面孔，不熟悉的集体，不熟悉的学习环境，让我的心情实在是安定不下来。怀揣着兴奋、激动与不安的心情，迷迷糊糊地迎来了我初二的第考试。

看了看墙上的成绩公布单，我就觉得自己的预感是很准确的——考砸了。苦涩地“品味”着自己有史以来的最低记录，心情沉重的像压了百万斤大石头般，一想到父母看到我的成绩应该有的惊讶与匪夷所思的表情时，心里就不住地一阵抽搐。看到有的同学都兴高采烈地看着自己的成绩时，就想到了我的成绩——第十一名，级部退步了十几名。

觉得也不怪谁，只怪自己没有努力吧，这个月以来，似乎都没有用十分的细心去对待学习。老师布置的作业，xxx虎地做完，只为了应付老师而已。已经多久，没有静下心来，细细地回味老师讲过的知识;已经多久，没有翻开课本，精力十足地预习下一课所学的内容;已经多久……对待学习不认真，已经成为我最大的.弊端。

现在，就要分组了，与小小地相处了一个月的组内成员，还真有点舍不得。这一个月来的成绩已经作废，重要的是为下而努力。每学完一课，要好好巩固，不能学一课忘一课，对于明天有学的内容，要好好预习，不至于对于老师讲的内容一概不知，一片空白。课外知识拓展也很重要，比如作文之类的，要靠自己课外的广泛阅读，对于好的词句应善于摘抄，这样才能写出好的作文。

另外，适当的娱乐也很重要，不过，要做有利于身心健康的活动，要做到劳逸结合。

考试已经成为过去，重要的是位下考试而努力，总结失败的原因，成功的经验，不能再堕落下去了。

段考总结标题 第12篇

根据这段时间的复习情况和学生的实际，我归纳了几点初三英语复习工作中遇到的、需要解决的问题及复习思考，以便后阶段进一步改进与提高。

一、学生英语学习存在的问题。

由于课堂教学中以下问题的存在，学生的英语学习与复习出现了许多问题。

1. 学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面;大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本。

2. 部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，导致学习效果不明显。

二、针对以上问题，可以从以下几个方面进行提高：

1、课本为主，资料为辅

(1). 吃透课本,抓住要点

这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的'知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：

(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;

(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。及时了解学生对所复习知识的掌握情况。教师对资料要灵活运用，切忌题海战术。

(2). 加强语法归纳与练习

1、语法的复习不可轻视，一定的句法能力是提高语言能力的基础。不重视语法教学，势必会造成学生张口动笔就错、语言不规范。教材的语法项目编排分散，复习时必须相对集中，系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合具体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。

2、英语课堂上教师应及时有效地获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。

3、注重课堂教学效率的提高，备课要精，练习要精，作业要精。同时，要积极进行教学反思，及时调整教学方法，优化教学过程。

4、要强化分层教学与辅导，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。

5、有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上使用多媒体，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学生的听课效率。