新媒体实习总结(合集6篇)

2024-01-31 08:24:05 98

新媒体实习总结第1篇

参加新媒体快一年了，真切的体会到机会是自己给自己创造的，参加新媒体时很纠结，觉得自己是一个大二的学生，面试的时候遇到一起的大一学生会很不好意思，不过还是鼓起勇气给自己一个机会，不要让自己后悔。幸亏当时的决定，让我成长的这么快，在新媒体收获的也是我成长过程中的一大笔财富。

一、学会独立思考

敏而好学，勤问多问固然是好的，但是更要学会独立思考，那是一种能力。

二、用心去做，让它成为自己的兴趣

五、规划好自己的时间

新媒体实习总结第2篇

其次，新媒体运营的工作需要对各种平台的操作和规律进行深入的了解和掌握。比如，我们先要了解如何利用优酷、哔哩哔哩、腾讯视频等视频平台制作出有吸引力的视频，并推广到目标用户群体。另外，还要了解社交媒体的操作和运营方法，比如微信、微博、抖音等。在实际操作中，我们需要根据不同的用户群体，制定针对性的策略，让我们的内容更容易被用户获取到。例如，通过制作微信、微博等内容推广品牌、产品、服务等，从而增加销售额。

第三，要进行数据分析，根据不同平台提供的数据分析报告，对其进行解读和分析。通过数据分析，可以进一步优化运营策略，使宣传效果最佳。例如，通过分析微信公众号的阅读量、转发量、点赞量等，我们可以了解受众群体的偏好和关注点，从而针对性地制定推广策略。

在实习期间，我积极学习公司的内部机制和运作规律，与其他实习生、前辈们保持沟通交流，不断提升个人能力和专业素养。我还掌握了很多与新媒体运营相关的技能，如图像设计、文案撰写、推广策划等。通过实践中的不断摸索和积累，我的能力得到了不断的提升，感谢公司给我这个学习机会。

最后想说的是，新媒体运营是一项十分重要和挑战的工作，需要具备专业的技能和学习能力。作为一个新媒体运营实习生，我时刻保持敏锐的洞察力和学习能力，深入了解了新媒体的运用，掌握了一系列相关的技能，也更加了解公司的运作机制。这段经历充实、难忘，我相信这将会对我的未来发展产生积极的影响。

新媒体实习总结第3篇

关键词：初中政治；多媒体技术；教学效果；运用

随着现代教学手段的进步，多媒体技术被越来越多地应用到初中思想政治教学当中，这使得初中思想政治课教学有了一种与以往完全不同的境界。多媒体技术在初中政治教学中的运用可以提高学生的学习兴趣，使学生越来越愿意学习；可以为学生创造一个全新的学习环境，使学生能从学习当中找到快乐；可以引导学生进行实践，使学生越来越会学习；可以引导学生进行自主创新，让学生学会自主学习。因此，我们要合理地利用多媒体技术，全面提升初中思想政治课的教学质量，这是使学生的思想政治素质长期保持可持续发展的态势的绝佳途径。接下来笔者将结合自身多年的教学经验，联系实际的初中政治教学，来谈谈自己对多媒体技术在初中政治教学中的运用的看法，希望能够对大家有所帮助。

一、多媒体技术的使用对初中政治教学的好处

多媒体技术在初中政治课堂中地不断使用，大大地提高了初中政治的教学质量。多媒体技术这种教学手段的特点概括起来主要包括以下几点：图文并茂，对激发学生的学习兴趣很有帮助；友好的交互环境，大大提高了学生参与的积极性；表现形式多种多样，可以使教学中的重点、难点得到更好的解决；丰富的信息资源，可以拓宽学生的知识面；组织信息的形式丰富多彩，可以给学生提供多种多样的学习途径。多媒体技术的这些优点，使得其在初中政治教学中发挥着非常积极的作用，主要表现在以下几个方面。

（一）生动形象、直观，提高学生的学习兴趣

初中生年龄相对较小，再加上这个年龄段的学生都比较活泼好动，对事物的认识和判断能力比较差，好奇心比较强，对新鲜事物有着很浓厚的兴趣。基于初中生这样的性格特点，我们要在初中政治课堂中创造一种轻松的课堂氛围，只有这样才能让他们更好地接受所学的知识，才能让学生在不知不觉中受到高尚品德的熏陶和高尚行为的感染。多媒体技术可以创造更为友好的交互环境，将多媒体技术合理地应用到初中政治教学中，可以创造一个更为轻松、和谐的教学氛围，这对提高学生的学习兴趣很有帮助。多媒体技术可以把原本抽象的理论和原理利用视频、音频等更为直观地展示出来，这样学生接受起来也更容易。因此，在初中政治教学中，我们要通过多媒体技术将教学内容直观、形象地表现出来，为学生创造实际情景，诱发他们的好奇心，从而使初中政治课堂更有活力。

比如，我在讲《世界因生命而精彩》一课时，在讲到“多彩生命构成缤纷世界”时，我们就可以利用一些资料来给学生做一个展示。如我们可以分享《2011年世界地球日宣传片》，著名歌手xxx是“2011年世界地球日活动”中国区代言人，他的作品《故乡山川》也被用于世界地球日的宣传片。我们可以将这些资料展示给学生，使原本抽象的理论知识变成了音频和视频，这就充分吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣，这对于促进学生的知行统一也有很好的帮助。

（二）突出教学重点、难点，优化教学结构

初中政治课内容较多、较杂，原理、观点、基本概念繁多，内容抽象，理论性极强。在教学过程中，如果我们只注重理论的讲解，那么学生将很难把握教学的重点、难点。因此，我们可以利用多媒体技术，把初中政治课上繁琐的概念、抽象的理论等教学重点、难点生动形象地为学生展示出来，从而使初中政治教学重点、难点突出，结构合理，达到事半功倍的教学效果。

比如，在讲授《身边的诱惑》一课时，我们可以通过多媒体技术向学生展示一些图片，让学生辨别哪些是不良诱惑，哪些是良好诱惑，并说出自己的理由。然后再让学生结合自己的生活实际谈谈自己在生活中遇到过哪些不良诱惑，哪些良好诱惑。学生讲完后，教师加以点评。这样的课堂教学将教材上的观点与实际相结合，突出了教学重点，达到了优化教学结构、提高教学质量的目的。

（三）扩大学生的视野，减轻学生的负担

新课程标准下的初中政治课的教学内容应紧跟实际，要随着国家政治、经济、文化的发展而变化。通过多媒体技术，我们可以实时地把党和国家的各种方针政策以及各种时事引进课堂，从而让学生能适时地了解到党和国家的路线、方针和政策。

同时初中政治课的教学内容相当多，涉及的知识面也很广泛。多媒体技术在初中政治课堂教学中的运用可以对这些知识进行适当的浓缩，让学生在几分钟内学到很多的知识。这样也就丰富了初中政治课的知识量，让学生在课上就理解了许多深奥的理论知识，不用在课下花大量的时间进行查阅。这样也就扩大了学生的视野，大大减轻了学生的负担。

二、在初中政治教学中，要合理地利用多媒体技术

多媒体作为一种新兴的教学手段，有利也有弊，并不是任何情况下的初中政治课堂教学都适合采用多媒体技术。在初中政治教学中，我们要合理地利用多媒体技术，不能滥用，否则只能是适得其反。首先，我们要根据具体的教学实际，合理地选择和使用多媒体技术。根据具体讲课的内容，我们可以将学生所要理解的重难点利用多媒体技术巧妙地展示出来。对于一些较难理解的内容，我们可以利用多媒体技术为学生进行总结和概括。而对于一些学生理解起来相对简单的内容，我们就没有必要大费周章地利用多媒体技术来进行总结和概括，只采用讲解法即可。其次，初中政治教学中要保证教师的主导作用。教师运用多媒体技术进行教学时，要把握自己在教学中的主导作用，避免以视听取代了语言交流。多媒体技术只是一种教学手段，教师不能成为课件的“解说员”，学生也不是吸取信息的“容器”。初中政治教学要始终以学生为主体，教师为主导，多媒体技术只是一种让学生更好地接受教学内容的手段。总之，我们要通过对多媒体技术的合理运用，发挥其最大的教学功效。

作为初中政治教师，我们要紧跟时代的步伐，不断更新自己的观念，掌握先进的多媒体技术，并不断探索，不断创新，这样才能让多媒体技术更好地为我们的教学服务，才能切实提高初中政治教学的有效性。

参考文献：

1.石玲.多媒体教学手段在初中政治教学中的应用.中国科技创新导刊，2008（08）.

新媒体实习总结第4篇

从大学过度到社会，带着青涩的梦想与无境的渴望，我把步入职场的第一步迈向了上海。上海，这个灯红酒绿、车水马龙的繁华城市承载着太多年轻学子的梦，可是在这美好、和谐的背后却是现实的残忍：高额的房价、拥挤的交通、快节奏不断加班的写字楼工作……这个城市会容纳我吗？我会很快很好的溶入到这个城市吗？于是一个个来不及整理的问号在脑海堆积，却又不得不将自己匆忙的扔进未知的旅程。不得不开始之前从未有过的生活：租一个人的房子，买一个人的菜，乘着陌生的地铁……孤独过，无助过，迷茫过，但是我必须告诉自己，别无选择，没有顾虑那么多的权利，只能加油！

一、匆忙入职

二、实习结果做以总结：

a、必须具有大专以上的学历；

b、由英语证书者优先；

c、团队合作能力；

d、逻辑思维能力强，踏实肯干；

e、有工作经验者优先。