九年级历史知识点总结 第1篇

一、背景

1.根本原因：美国殖民严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

2.导火索：1773年“波士顿倾茶”事件

3.其他原因： _民族形成

二、过程

1.开始标志：1775年莱克星顿枪声

2.参加者：北美13个殖民地

3.机构：第二届大陆会议（标志着北美13个殖民地开始团结在一起，反抗英国殖民统治）

4.军队：大陆军.华盛顿为总司令

5.《独立宣言》标志着美国的诞生

（1）时间：1776年

（2）起草者：杰斐逊

（3）内容：

a.宣布人人生而平等，享有生命权.自由权和追求幸福的权利；

b.列举了英国殖民的种种暴政；

c.号召殖民地人民反对英国的统治；

d.宣告北美13个殖民地脱离英国而独立.

（4）意义：标志着美国的诞生

（5）地位：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。

6.转折：1777年，_大捷

7.结束：1783年，英国承认美国独立（前提---1781年英军约克镇投降）

三、性质

1.人民解放战争：通过革命，结束了英国的殖民统治，实现了民族独立

2.资产阶级革命：骚气你给了资本主义经济阻碍，促进美国资本主义经济的发展。

四、1787《宪法》

1.背景：美国建立后，代国家的_软弱无力

2.时间：1787年

3.原则：分权制衡原则.联邦制原则.民主原则

4.内容

a.行政.立法.司法三权分立，总统.国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；

b.联邦政府与地方政府分享权利；

c.总统和议员由选举产生。

5.政治体制：联邦总统制的共xxx国家

6.地位：世界上第一部资产阶级成文宪法。

7.美国资产阶级革命的历史意义

（1）推翻了英国的殖民统治，实现了民族独立。

（2）确立了民主的资产阶级政治体制，有利于资本主义的发展。

（3）对欧洲和拉丁美洲的革命起到了推动作用。

九年级历史知识点总结 第2篇

一、古代两河流域文明

1.范围：西亚--幼发拉底河和底格里斯河（美索不达米亚平原）

2.建国：公元前3500年

二、xxx伦的统一

1.公元前18世纪

2.奴隶制国家（xxx伦）----君主专制制度（汉谟拉比）

三、《汉谟拉比法典》

1.迄今xxx世界上第一部较为完整的成文法典。

2.内容

（1）三个社会等级：拥有公民权的自由民，无公民权的自由民，奴隶：

（2）家庭奴隶制是xxx伦的一大特征：

（3）商品经济活跃。

3.评价：《汉谟拉比法典》是xxx伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法治传统源远流长。

九年级历史知识点总结 第3篇

一、彼得一世改革

1.俄国的建立与统一

（1）国家产生：东斯拉夫人9世纪晚期形成基辅罗斯。

（2）国家崛起：莫斯科公国崛起

（3）国家统一：到16世纪初建立统一的俄罗斯国家；xxx四世执政时期采用“沙皇”称号，强化了专制统治。

2.彼得一世改革

（1）背景：在沙皇的统治下，俄国盛行农奴制，是一个封闭落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业发展及其缓慢。

（2）目的：彼得一世继位以后，决心改变俄国的落后面貌，实现xxx兵。

（3）内容

a.政治：彼得一世改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权利。

b.军事：创建了一支纪律严明的新式xxx。

c.经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴。

d.文化教育：推行文化教育 ，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。（有利于传播新思想）

e.社会生活：提倡人们学习西方的礼节与生活方式。

（4）成果

a.对内：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，俄国一跃成为欧洲军事强国。

b.对外：1700-1720年，俄国与瑞典进行战斗，俄国获胜。

（5）评价

a.积极：以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化进程。

b.消极：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

（6）性质：农奴制推行的带有资本主义色彩的封建性质的改革。

a.改革的领导经济为贵族农奴主，其目的是强化沙皇专制统治，这场改革并没有从根本上改变俄国旧的生产关系。

b.带有资本主义色彩，客观上促进了俄国手工工场和商业的发展，开启俄国近代化进程。

二、废除农奴制（俄国1861年废除农奴制改革）

1.原因

（1）内因（根本原因）：19世纪中期，农奴制严重制约了俄国资本主义经济发展。（农奴没有人身自由，使得俄国经济发展过程中缺失劳动力，影响国内市场扩大。）

（2）外因：1853-1856年，俄国克里木战争，俄国战败。

【备注】：19世纪60年代——美国内战、克里木战争、日本明治xxx。

2.开始：1861年，_二世颁布了废除农奴制的法令。

3.内容

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；

（2）农奴在解放的同时可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价格高出当时的地价。

4.性质：自上而下的资产阶级性质的改革。

5.评价

（1）意义

年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点；

b.推动俄国走上了发展资本主义道路。

（2）局限性：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。

6.实质：对农奴制的变相掠夺。

九年级历史知识点总结 第4篇

一、探寻新航路的热潮

1.经济根源

（1）15世纪前后，西欧商品经济的发展和资本主义经济的出现。

（2）新兴资产阶级渴求开拓新的贸易市场。

2.社会根源：xxx波罗描绘的中国，印度激怒起欧洲人对东方的无限想象和向往，欧洲社会出现了关注东方的热潮。

3.商业危机：15世纪中期，xxx帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道。

4.客观条件：指南针、造船技术、王室的支持、“天圆地方”

二、路线（横穿大西洋的——哥伦布，太平洋——麦哲伦）

三、特点

新航路的开辟以后欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的发展。同时，欧洲与亚洲、非洲、美洲建立起直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。

对外殖民扩张：欧洲国家先后走上了对外殖民扩张的道路。

九年级历史知识点总结 第5篇

（1）物理变化：没有新物质生成的变化。

① 宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。

② 常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。

例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。

（2）化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。

① 宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。

② 化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发热、产生气体、改变颜色、生成沉淀等。

有时可通过反应现象来判断是否发生了化学变化或者产物是什么物质。

九年级历史知识点总结 第6篇

用心去理解认真学习课本

课前，采取积极的学习态度，有计划地学习每门课程，要注意做到课前认真预习，对老师要讲内容做到心中有数，对于疑难问题做出记号，等到老师讲解时集中精神听。学历史其实是不用死记硬背的，只要带着心去看课本，认真多看几次课本，记清事件的背景、过程和意义，理清历史线索就可以了。上课要专心听，多记，多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。掌握问答题时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，再运用所学过的知识作答，做到理解记忆。

课堂学会技巧性消化

要做到熟练地掌握历史知识，一是对课文要做到全面而深入的理解，二是平时要认真记录好老师提出的重点内容，三是有很多学生不注重平时的记忆，只是将老师上课的内容记录下来，待到考试的时候才去开卷翻书，这样往往由于不熟悉知识点导致考试时间紧张。因此，平时的学习过程中，一定要注意上课尽量消化知识点。

复习知识点时，要讲究方法：以时间为主轴，形成一条历史事件演变的线索，如以“北美独立战争”为例，1775年、1776年、1777年、1783年各发生的事件串成一条历史线索。也可以历史事件的性质为中心点，把同类性质的事件连在一起比较、记忆：如美国独立战争、英国资产阶级革命和法国大革命等。

分析史实、理解的能力。历史应在理解的基础上记忆，在记忆的基础上进一步理解和运用。理出一条线索，找出各个历史事件之间的相互关系，弄清每件史实前因后果，在今后历史学科的学习中非常重要。同时，还应将历史与马列主义的方法论紧密相连，用方法论作指导，去正确地评价每一历史事件。

九年级历史知识点总结 第7篇

一、xxx邦

1.兴起

（1）公元前1000年，xxx邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起（1060年）：

（2）公元前509年，罗马建立了共xxx。

2.统治：权利掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权利相等的执政官主持日常政务。

3.扩张

（1）公元前3世纪初，xxx服了意大利半岛，随后，xxx掉迦太基，控制了西地中海地区；

（2）公元前2世纪，罗马又征服了东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。

4.危机：公元前73年xxx克发动奴隶起义；xxx克起义虽然遭到血腥镇压但是严重打击了xxxxxx的统治。

二、罗马帝国

1.政治更迭

公元前49年凯撒为终身独裁官；

公元前31年屋大维成为最终胜利者；

公元前27年屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。xxxxxx演变为罗马帝国。

2.结果：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨亚欧非三洲，地中海成为罗马帝国“内湖”。

三、罗马帝国衰亡

1.原因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治经济大危机，日耳曼人（德）大举侵入罗马帝国。

2.灭亡：

4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。

476年在日耳曼人的打击下灭亡。

九年级历史知识点总结 第8篇

璀璨的近代文化

1.思想启蒙运动

(1)时间：18世纪 (2)国家：法国

(3)主要启蒙思想家(维护资产阶级利益)：

伏尔泰(领袖)：反对_会和封建专制制度，强调资产阶级的自由和平等

xxx鸠：三权分立原则(最先在美国的1787年宪法中应用)天赋人权学说

xxx：主权在民

(4)影响：启蒙思想家对封建专制制度和_会和对“自由”“平等”思想的宣传，促进了人们的思想解放;为新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。同时，也促进了中国、日本等亚洲国家的思想解放

(5)启蒙运动对法国的影响：

启蒙运动为法国大革命锻造了思想武器(理解：伏尔泰和xxx毁了法国：说明了启蒙思想打击了欧洲封建制度)

2.科学的革命

(1)近代科学发展的前提：资本主义的产生和发展

(2)主要科学家及其贡献：

a.牛顿：(巨人中的巨人)天文学，发现万有引力定律;数学，创建微积分;力学，完整力学体系 理解：牛顿为工业革命缔造了一把钥匙，而xxx拿着钥匙打开了工业革命的大门(前者指牛顿的力学定律，后者指xxx改良了蒸汽机)

b.达尔文：出版《物种起源》提出自然界生存法则“物竞天泽，适者生存，优胜劣汰。”

c.xxx坦：提出相对论，推动了整个物理学理论的革命，为原子能的应用提供了理论基础，由此打开原子时代的大门

3. 世界的文化杰作

(1)音乐家：德国 贝多芬，代表作：《英雄交响曲》，标志着贝多芬在思想上和艺术上的成熟，反映法国大革命的史实，歌颂资产阶级，支持资产阶级革命 (曲目中的英雄一开始中xxx)

(2)文学家：俄国 列夫·xxx泰，代表作：《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》， 列宁称xxx泰为“俄国革命的镜子”(因为他的作品深刻揭示了19世纪后期到290世纪初俄国社会的基本矛盾)

(3)画家：荷兰 梵高，印象派主要代表人物，代表作：《向日葵》

九年级历史知识点总结 第9篇

一、教情学情分析

本学期要考全册书的内容，复习时间紧，从一月下至期末考试约复习6课时左右。

从每个班平时课堂对个别学生提问及检测情况看，相当一部分学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高，各个层次的学生都不能忽视。

二、复习重点及难点：

第一单元：我的家在哪里、从地图上获取信息

第二单元：大洲大洋、自然环境、世界大家庭、从地球仪看世界

第三单元：家住平原、与山为邻、傍水而居、草原人家、干旱的宝地、如何认识区域

第四单元：华盛顿、巴黎、班加罗尔、蔚山、巴西利亚、如何认识城市

三、具体措施：

1、做好思想工作，切实预防学生眼高手低的问题，让学生安下心来认真复习，查找不足之处。

2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生学习中存在的不足。

3、组织学生在复习过程做好互查的工作，相互促进。

4. 及时检验当堂学习效果，以确保基础知识掌握牢固。

5. 加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问。

6、及时反馈检测情况，查找教学漏洞，及时弥补不足之处。

7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，因材施教。让各层次学生都各有所获，各有提高。

四、期末复习课时安排：

1、做好学生复习前的思想动员工作，让他们尽早投入到紧张的复习备考当中。

2、复习的每一节课目的要非常明确，要达到相应的目标，完成相应的任务。

3、依据课时少的现实困难，加强集体备课，将重点问题、重点材料题、重点选择题汇总，以弥补课时不足的困扰。

4、复习的重点放在单元测试卷及临界生上。

5、严要求，严规范，严把关，充分利用课堂检查和默写以及小组评价机制提质量。

五、 期末目标：

通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽能力使历史学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。不管结果如何，自己尽努力，对得起自己的良知，对得起学生，足矣。

九年级历史知识点总结 第10篇

1、杠杆平衡的条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂。或写作：F1L1=F2L2这个平衡条件也就是xxx德发现的杠杆原理。

2、三种杠杆：

（1）省力杠杆：L1>L2，平衡时F1F2、特点是费力，但省距离。（如钓鱼杠，理发剪刀，镊子，筷子，扫地用具等）

（2）等臂杠杆：L1=L2，平衡时F1=F2、特点是既不省力，也不费力。（如：天平）

3、定滑轮特点：不省力，但能改变动力的方向。（实质是个等臂杠杆）

4、动滑轮特点：省一半力，但不能改变动力方向，要费距离。（实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆）

5、滑轮组：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。（详见公式总结）

6、功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。

7、功的公式：W=Fs；单位：W→焦；F→牛顿；s→米。（1焦=1牛/米）。

8、功的原理：使用任何机械都不省功。

9、功率（P）：单位时间（t）里完成的功（W），叫功率。P=W/t单位：P→xxx；W→焦；t→秒。（1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦）

第一章实数

一、重要概念1.数的分类及概念数系表：

说明：“分类”的原则：1)相称(不重、不漏)2)有标准

2.非负数：正实数与零的统称。(表为：x≥0)

性质：若干个非负数的和为0，则每个非负数均为0。

3.倒数：①定义及表示法

②性质：≠1/a(a≠±1);中，a≠0;时，1/a<1;D.积为1。

4.相反数：①定义及表示法

②性质：≠0时，a≠-a;与-a在数轴上的位置;C.和为0,商为-1。

5.数轴：①定义(“三要素”)

②作用：A.直观地比较实数的大小;B.明确体现绝对值意义;C.建立点与实数的一一对应关系。

6.奇数、偶数、质数、合数xxx整数—自然数)

定义及表示：

奇数：2n-1

偶数：2n(n为自然数)

7.绝对值：①定义(两种)：

代数定义：

几何定义：数a的绝对值顶的几何意义是实数a在数轴上所对应的点到原点的距离。

②│a│≥0,符号“││”是“非负数”的标志;③数a的绝对值只有一个;④处理任何类型的题目，只要其中有“││”出现，其关键一步是去掉“││”符号。

二、实数的运算

1.运算法则(加、减、乘、除、乘方、开方)

2.运算定律(五个—加法[乘法]交换律、结合律;[乘法对加法的]

分配律)

3.运算顺序：A.高级运算到低级运算;B.(同级运算)从“左”

到“右”(如5÷×5);C.(有括号时)由“小”到“中”到“大”。

三、应用举例(略)

附：典型例题

1.xxx：a、b、x在数轴上的位置如下图，求证：│x-a│+│x-b│

=b-a.

2.xxx：a-b=-2且ab<0，(a≠0，b≠0)，判断a、b的符号。

第二章代数式

★重点★代数式的有关概念及性质，代数式的运算

☆内容提要☆

一、重要概念

分类：

1.代数式与有理式

用运算符号把数或表示数的字母连结而成的式子，叫做代数式。单独

的一个数或字母也是代数式。

整式和分式统称为有理式。

2.整式和分式

含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式叫做有理式。

没有除法运算或虽有除法运算但除式中不含有字母的有理式叫做整式。

有除法运算并且除式中含有字母的有理式叫做分式。

3.单项式与多项式

没有加减运算的整式叫做单项式。(数字与字母的积—包括单独的一个数或字母)

几个单项式的和，叫做多项式。

说明：①根据除式中有否字母，将整式和分式区别开;根据整式中有否加减运算，把单项式、多项式区分开。②进行代数式分类时，是以所给的代数式为对象，而非以变形后的代数式为对象。划分代数式类别时，是从外形来看。如，

=x,=│x│等。

4.系数与指数

区别与联系：①从位置上看;②从表示的意义上看

5.同类项及其合并

条件：①字母相同;②相同字母的指数相同

合并依据：乘法分配律

6.根式

表示方根的代数式叫做根式。

含有关于字母开方运算的代数式叫做无理式。

注意：①从外形上判断;②区别：、是根式，但不是无理式(是无理数)。

7.算术平方根

⑴正数a的正的平方根([a≥0—与“平方根”的区别]);

⑵算术平方根与绝对值

①联系：都是非负数，=│a│

②区别：│a│中，a为一切实数;中，a为非负数。

8.同类二次根式、最简二次根式、分母有理化

化为最简二次根式以后，被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。

满足条件：①被开方数的因数是整数，因式是整式;②被开方数中不含有开得尽方的因数或因式。

把分母中的根号划去叫做分母有理化。

9.指数

⑴(—幂，乘方运算)

①a>0时，>0;②a<0时，>0(n是偶数)，<0(n是奇数)

⑵零指数：=1(a≠0)

负整指数：=1/(a≠0,p是正整数)

二、运算定律、性质、法则

1.分式的加、减、乘、除、乘方、开方法则

2.分式的性质

⑴基本性质：=(m≠0)

⑵符号法则：

⑶繁分式：①定义;②化简方法(两种)

3.整式运算法则(去括号、添括号法则)

4.幂的运算性质：①=;②÷=;③=;④=;⑤

技巧：

5.乘法法则：⑴单×单;⑵单×多;⑶多×多。

6.乘法公式：xxx、逆用)

(a+b)(a-b)=

(a±b)=

7.除法法则：⑴单÷单;⑵多÷单。

8.因式分解：⑴定义;⑵方法：A.提公因式法;B.公式法;C.十字相乘法;D.分组分解法;E.求根公式法。

9.算术根的性质：=;;(a≥0,b≥0);(a≥0,b>0)xxx用、逆用)

10.根式运算法则：⑴加法法则(合并同类二次根式);⑵乘、除法法则;⑶分母有理化：A.;B.;C..

九年级历史知识点总结 第11篇

一、旧制度的危机

1.含义：进步思想家猛烈彭家法国的封建制度，称之为“旧制度”。

2.启蒙运动

（1）时间：17-18世纪

（2）范围：以法国为中心，波及欧洲其他国家。

（3）斗争对象：封建专制制度

（4）内容：宣传自由.平等和民主，反对专制，提倡对人民群众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。

（5）性质：资产阶级的思想解放运动

（6）人物：伏尔泰.xxx鸠

（7）影响：为法国大革命做了重要的理论准备。

二、法国大革命

1.背景

（1）根本原因：法国的封建专制统治和等级制度严重阻碍了资本主义经济的发展。

（2）直接原因：1789年召开三级会议。

（3）思想原因：启蒙运动提供了思想武器。

（4）外部原因：英美资产阶级革命的鼓舞。

2.过程

（1）开始标志：巴黎人民攻占象征国xxx是巴士底狱。

（2）发展

A.废除特权

B.颁布《人权宣言》

a.时间：

b.机构：制宪会议

c.内容：宣告了人权.法治.自由.分权.平等和保护私有财产等基本原则。

d.反映了资产阶级的要求具有很大的进步意义，具有明显的反封建色彩，是法国革命的纲领性文件。

（3）再次起义

a.在路易十六的勾结下组成反法同盟军

b.主力：巴黎民众

c.结果：法_队在xxx击退侵略者；宣布废除君主制，成立法兰西第一共xxx；1793年，国王路易十六被送上断头台。

（4）高潮

a.背景：结成反法联盟

b.代表：xxx比尔

c.结果：平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向了高潮；1794年“热月_”，xxx庇尔等人在_中被送上断头台。

3.意义：摧毁了法国的君主统治，促进法国资本主义经济的发展；传播了资产阶级自由民主思想，推动了欧洲资产阶级革命和拉丁美洲独立运动，沉重打击了欧洲封建制度，传播了资产阶级平等和人权进步思想，具有世界性影响。

三、xxx帝国

1.建立

（1）背景

a.国内：当时的法国需要一个强有力的_。

b.国外：新的反法联军又卷土重来。

（2）上台：1799年11月，xxx·波拿马发动_。

（3）称帝：1804年，史称“法兰西xxx国”，xxx加冕称帝。

2.统治

对内：（1）政治——组成了新的政府，很快建立起一套高效的国家机器；

（2）经济——重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业；

（3）法律——xxx主持制定了民法典，命名为《xxx法典》

对外：（1）利——xxx大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆；

（2）弊——在废除割地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。

3.灭亡：1851年，法兰西xxx国覆灭。

4.评价：xxx）打败了欧洲反法联盟，打败了欧洲封建势力，传播了资产阶级自由、民主等思想；（弊）给欧洲地区民众带来灾难，激起当地人民的反抗。

【备注】法国大革命的特点——欧洲范围内最大最彻底的革命。

九年级历史知识点总结 第12篇

一、葡西两国的殖民扩张

1.背景

（1）新航路开辟后，欧洲国家走上了殖民扩张的道路。

（2）中世纪晚期商品经济空前繁荣，需要市场推销产品，寻找原料。

2目的：扩展市场，寻找原料，掠夺原料

3.国家：葡萄牙、西班牙

4.表现

（1）葡萄牙

a.地点：亚洲、非洲、拉丁美洲

b.方式：建立了殖民聚集地与商战，控制了从印度洋到太平洋的海上通道，进行掠夺式的贸易。

（2）西班牙

a.地点：美洲

b.条件：西班牙拥有一支强大的海军战队“无敌舰队”

c.方式：开采金矿，开发种植园。

二、英国殖民掠夺的方式

1.背景

（1）经济基础：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业尤其是毛纺织业迅速发展。

（2）地理位置：只有打破西班牙的海上霸权才可以向海外发展。

【备注】：新航路开辟以后，欧洲贸易中心地由地中海转移到大西洋沿岸，英国占据优良的地理位置。

2.英西战争：1588英国海军在英吉利海峡与西班牙“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战。

3.三角贸易

（1）目的：为了获取更大的利润，弥补美洲劳动力不足。

（2）国家：葡——西——英——荷——法

（3）影响

a.欧洲：促进了欧洲资本主义原始积累，为欧洲资本主义发展创造条件。

b.美洲：补充了充足的劳动力，促进了美洲的发展。

c.非洲：使非洲丧失了近亿精壮劳动力，造成了非洲的贫穷和落后。

三、荷、法、美殖民争霸

1.荷兰

（1）时间：17世纪

（2）地位：有“海上马车夫”之称。

（3）殖民活动：入侵了印度尼西亚，夺取了马六甲和xxx，一度抢占了中国的台湾。

2.法国

（1）时间：17世纪

（2）殖民活动：法国也加入了殖民争霸的行列，先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地。

3.殖民争霸：为争夺美洲、非洲和亚洲的殖民地和世纪市场，英国与荷兰、法国发生了一系列战争.（打败的顺序依次为西——荷——法）

4.结果：在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。

5.影响

（1）欧洲：客观上有利于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。

（2）殖民

axxx：欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响（先进的生产方式和思想）。

b.弊：给殖民地人民带来了深重灾难。

九年级历史知识点总结 第13篇

不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的

①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。。

②公平是一种美德，这种美德知道在特定环境中如何行动，知道在何种情况下如何做是最好的。

③公平是在比较中产生的。

④公平是相时的，没有绝对的公平。

一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。

九年级历史知识点总结 第14篇

1.使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。

2.取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。

3.用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。

4.实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。

九年级历史知识点总结 第15篇

两次工业革命与第三次科技革命

(一) 第一次工业革命(60年代～19世纪上半期)

1. 工业革命首先在英国开始，前提是英国资产阶级统治的确立

2. 必要条件：资本、劳动力、市场、技术

3. 最先开始的行业：棉纺织业

4. 第一项发明：飞梭

5. 开始标志：xxx夫斯发明珍妮机(第一台现代意义机器)

6. 完成标志：大机器工厂生产基本取代了工厂手工业

7. 工业基础是从发明和使用机器开始的

8. 重要标志：xxx改良“蒸汽机”，将人类带入“蒸气时代”

9. xxx孙发明火车

10. 到1870年，全世界铁路总长超过20万千米

生产力得到极大的提高

开始了城市化进程

11. 工业革命的影响

社会日益分裂为两大对立阶级

改变了世界面貌，促进了世界经济发展

12. 第一次工业革命出现的能源是：煤炭

(二) 第二次工业革命

电力、石油等新能源的利用

1. 三个主要标志 内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制

电话、电报等通讯手段的发明

2. 重要标志：电力的使用和内燃机的创制

3. 第二次工业革命将人类带入“电气时代”

4. “发明大王”爱迪生发明电灯泡;“汽车大王”福特

5. 汽车之父—xxx本茨;飞机xxx兄弟

6. 无线电报—意大利—xxx;有线电话—美国—贝尔

7. 电磁感应现象—英国—法拉第;发电机—德国—西门子;电动机—比利时—格拉姆

8. 在电的使用方面领先的是美、德

9. 第二次工业革命显著的特点是：自然科学同工业生产紧密结合，科学技术成为生产力发展的直接动力

(三) 第三次科技革命

1. 拉大发达国家与发展中国家“差距”的根本是指科技水平

2. 第三次工业革命的核心是：计算机技术—把人类带入以信息产业为主导的知识经济时代

3. 第三次工业革命的特点：技术革命群体化;科技社会化;发展进程高速化

4. 生物工程技术的核心是：基因工程

5. 知识经济时代形成的标志是：计算机技术迅猛发展和软件产业的兴起

6. 第三次科技革命的主要领域：原子能、航天技术、电子技术、生物工程等

九年级历史知识点总结 第16篇

一、学会听课

用新的方式听老师复习阶段的辅导课。复习阶段听老师讲课，听什么？听思路，听提炼，听挖掘，听补充、听小结，听解题方法的指导。听课过程中，一有所得，当即记于课本天头地脚处，以供备忘，正如“好记性不如烂笔头”。

二、学会课后自己整理教材

在历史能力测试中，分成两个部分：一是闭卷的选择题；一是开卷的材料分析题。主要考察同学对历史史实的认知和迁移以及运用基本的历史方法解决问题的能力，包括对历史知识的识记、理解和运用。千变万化的能力测试题都离不开考察你对教材的认识。所以，要以不变应万变，抓住教材为本。在整理教材的过程中注意以下几方面：

（1）知识主干化。在知识结构的框架下，记住其中的主干知识，不要孤立的记忆它。所谓的主干知识，是指按课标要求掌握的重大历史事件（或人物）的内容和影响（或作用）。表现在课文中，即是每一课子目的核心内容。这些内容不多，记住的目的是为了突出重点，并能由此而链接更多的知识点，提高对知识的积累量，进而提高分析问题的能力和效力，以及准确性。这部分往往会在闭卷的选择题部分来考察。

（2）知识线索化。在对每一单元知识结构整理的基础上，联系比较上一单元和下一单元的知识，整理出本册书的知识线索，这需要在老师的引导下完成。在知识线索下，加强对知识因果关系的理解，有的事件是一因多果，有的是多因一果，有的是一因多果等等，注意全面、辨证、多角度地分析。并要注意这些历史对今天社会建设中的启示。这类知识一般在开卷部分以材料为载体多重设问来体现。有的同学往往认为历史考试中有很大部分是开卷的，所以没必要抓教材，殊不知，在考试中时间紧，如果对教材没整体认识和熟悉，根本没法在短短的时间内完成检测内容。因此，教材知识的线索化这个环节尤其重要。

（3）注意教材中的插图、文献材料和注释和课文中补充的小字。课文中的插图：可以用来加深对课文中相关知识的理解。首先，要善于观察，抓住其中隐含的历史信息。其次，掌握一些识图的技巧，如，注意地形图中的图示含义、线条的走向和古今地名国名的变化；了解人物图中的神态；发现景物图中的细节和特征等。文献材料：一般在课文中用黑体字表现，它是史实来源的第一手材料或第二手材料，学习时，注意其出处，联系课文相关内容，解读其中语句的含义，这样能帮助我们提高阅读能力，形成论从史出、史证结合的学习方法。小字部分往往容易在检测中以材料的形式出现，考查学生的归纳和知识迁移能力。这个环节的培养有利于我们在考场上把没见过的材料与我们所学的知识结合起来。

三、注意历史复习中的记忆方法。

许多历史知识需要记忆。有好的记忆方法，就能收到事半功倍的效果。历史知识的记忆法很多，最常用最有效的记忆方法有以下几种：浓缩记忆法、图示记忆法、数字归纳记忆法、联想比较记忆法。

九年级历史知识点总结 第17篇

1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。

2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的'生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。

3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。

4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等

可燃性、能支持燃烧、能与某物质反应

（空气）

1、空气中氧气含量的测定：实验现象：xxx磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②冷却后打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，最后水占集气瓶中空气体积的1╱5。

若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：xxx磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。

2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和xxx特里先后用不同的方法制得了氧气。

3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4∶1）、稀有气体（混合物）为0。94%、二氧化碳为0。03%、其它气体和杂质为0。03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。

4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是SO2、CO、NO2，O3。

SO2、CO、NO2主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。

氧气的性质1、通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，不易溶于水，液氧是淡蓝色的

2、、氧气是一种比较活泼的气体，具有氧化性、助燃性，是一种常用的氧化剂。

①（黑色）C和O2反应的现象是：在氧气中比在空气中更旺，发出白光。

②（黄色）S和O2反应的现象是：在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色的火焰，生成刺激性气味的气体SO2。

③（红色或白色）P和O2反应的现象是：冒大量的白烟，生成白色固体（P2O5），放出热量（用于发令枪）

④（银白色）Mg和O2反应的现象是：放出大量的热，同时发出耀眼的白光，生成一种白色固体。（用于照明弹等）

⑤（银白色）Fe和O2反应的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体Fe3O4，注意点：预先放入少量水或一层沙，防止高温熔化物落下来炸裂瓶底。

⑥H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰，放出热量⑦CO和O2的现象是：发出蓝色的火焰，放出热量

⑧CH4和O2的现象是：发出明亮的蓝色火焰，放出热量。

九年级历史知识点总结 第18篇

1、化学变化：生成了其它物质的变

2、物理变化：没有生成其它物质的变化

3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质

(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

5、纯净物：由一种物质组成

6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质

7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称

8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分

9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分

10、单质：由同种元素组成的纯净物

11、化合物：由不同种元素组成的纯净物

12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素

13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值

某原子的相对原子质量=相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核)

15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和

16、离子：带有电荷的原子或原子团

17、原子的结构：

原子、离子的关系：

注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数

18、四种化学反应基本类型：（见文末具体总结）

①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应

如：A + B = AB

②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应

如：AB = A + B

③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 如：A + BC = AC + B

④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 如：AB + CD = AD + CB

19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型) 氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)

缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应

自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧

20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的'物质（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂）

21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。 （反应的前后，原子的数目、种类、质量都不变；元素的种类也不变）

22、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物

溶液的组成：溶剂和溶质。（溶质可以是固体、液体或气体；固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂；两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质。）

23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度

24、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物

如：HCl==H+ + Cl -

HNO3==H+ + NO3-

H2SO4==2H+ + SO42-

碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物

如：KOH==K+ + OH -

NaOH==Na+ + OH -

Ba(OH)2==Ba2+ + 2OH -

盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物

如：KNO3==K+ + NO3-

Na2SO4==2Na+ + SO42-

BaCl2==Ba2+ + 2Cl -

25、酸性氧化物（属于非金属氧化物）：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物

碱性氧化物（属于金属氧化物）：凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物

26、结晶水合物：含有结晶水的物质（如：Na2CO3、10H2O、CuSO4、5H2O）

27、潮解：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象

风化：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里，能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象

28、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应

燃烧的条件：

①可燃物；

②氧气(或空气)；

③可燃物的温度要达到着火点。

九年级历史知识点总结 第19篇

一、高精度巩固知识点

1.精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。如世界现代史“1929—1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影响。这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系。

2.把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。如上述第一个知识点就包含以下三个要点：①资本家攫取高额利润，广大劳动人民却日益相对贫困，限制了社会实际消费能力的增长;②分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣，生产和销售之间的矛盾日益尖锐;③人们醉心于股票等投机活动，大大增加了金融市场的不稳定。

二、高准度理解历史概念

1.把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。如高考试题第7题“康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上是xxx派的施政纲领，因为它：a.提出了各方面具体的变法建议b.主张实行君主立宪的理论c.系统论证了xxx变法的理论d.明确指出变法是救亡图存的唯一出路。”此题如果能正确理解“施政纲领”的内涵，即变法的具体实施方案，便可轻易选a。又如第8题“‘门户开放’政策的提出，是美国侵略中国新阶段的标志。这主要是因为该政策：a.得到了列强的认可b.可使美国在华获得的权益居列强之首c.表明美国承认列强的在华特权d.有利于美国加快侵华步骤”。该题主要考查门户开放的外延，即影响，为“有利于美国加快侵华步骤”。

2.完整归纳概念内容。例如19高考第14题“中国_在新民主主义革命不同时期提出的土地政策的共同点是：①体现中国_的民主革命纲领②消灭封建剥削制度③维护农民利益④促进社会经济发展a.①②

b.①②③c.①③④d.①②③④”。此题已对历史概念的内容进行了部分归纳，要求选出符合项。选的过程，实际上就是对历史概念所含内容的归纳过程。经过归纳比较，显然②不是共同点，应选没有②的选项。

3.区别概念的异同。在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。如上海高考试题第26题“苏联实行新经济政策和美国推行罗斯福新政的相似之点是①面临极为困难的经济形势②国家颁布政策法令强制干预经济③最主要的内容是调整和复兴工业④通过发展商品生产来恢复农业a.①②b.①③c.②③d.②④”。

4.运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。如运用“分封制”的概念来分析xxx封、xxx分封而实行郡县制、汉初分封等历史现象的原因和结果。运用“半殖民地半封建社会”的概念来分析中华民族资产阶级的两面性等。

1.抓点。如士族制度问题，可抓住四个点：①魏晋时期，在地主阶级中形成士族制度;②东晋南朝时期，士族势力发展;③南朝末年，士族势力渐衰;④唐朝末年，在农民起义打击下，士族被进一步摧垮。这样，对士族问题就有了完整而明确的认识。

2.串线。“线”是有内在联系的历史事件构成的知识线索。如秦朝的皇帝、三公、郡县，两汉王国问题的解决和罢黜百家、独尊儒术，隋唐的三省六部制，宋朝的“杯酒释兵权”和元朝的行省制度，明清的废丞相、八股取士、军机处和文字狱，这些都是“点”，由这些点构成了中国古代中央集权建立、巩固、加强的发展史。

3.铺面。“面”是xxx一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。

总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。

九年级历史知识点总结 第20篇

帝国主义的形成及一战

1. 19世纪末～20世纪初，主要资本主义国家：美、德、英、法、日、俄相继进入帝国主义阶段

2. 一战爆发的根本原因是资本主义政治经济发展不平衡

3. 三国同盟和三国协约形成的目的是重新瓜分世界

4. 三国同盟由德国、意大利、xxx国组成。核心是德国

三国协约由英国、法国、俄国组成。核心是英国

5. 英法缓慢、英德迅速的原因是大量采用先进的科学技术

6. 帝国主义之间形成三对矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾(主要)

7. 一战的导火线的萨拉热窝事件

8. 一战开始的标志是197月，xxx国向塞尔维亚宣战

9. 一战的性质：是一场非正义的帝国主义掠夺战争;只有塞尔维亚进行的是一场正义的民族解放战争，但没有改变大战的性质

10. 一战前，加入同盟国集团，一战爆发后加入协约国集团的是意大利

11. 一战中，发生在西线的著名战役是：

马恩河战役——使德军速战速决的计划破产

凡尔登战役——最惨烈，被称为“凡尔登绞肉机”

日德兰海战——使英军继续保持海上霸权

索姆河战役——英军坦克首次开上战场

12. 加速一战结束的事件有：xxx退出战争;美国对德宣战;各参战国人民的革命运动

13. 一战的主要战场是欧洲;关键是西线;关键一年是19

14. 一战摧垮了德国、xxx国、沙俄和xxx土耳其帝国

15. 一战中出现的第一个社会主义国家——xxx

16. 一战给人类带来了巨大的灾难，教育我们要热爱和平、远离战争

九年级历史知识点总结 第21篇

1.人类历第一次获得胜利的社会主义革命：1917年俄国十月革命。

2.世界上第一个工人士兵xxx政府：人民委员会。

3.世界上第一个社会主义国家：苏xxx俄国(xxx)。

4.列宁找到一条小农占优势的落后俄国向社会主义过渡的正确途径的标志：1921年实施的新经济政策。

5.苏联成立的：1922年底成立。

6.苏联社会主义制度确立的标志：1936年苏联新宪法的制定。

7._模式形成的标志：1936年苏联新宪法的制定。

8.最能体现巴黎和会分赃性质的《凡尔赛和约》内容：殖民地问题。

9.华盛顿会议的受益国：美国;的受害国：中国;受限制最厉害的国家：日本。

10.罗斯福新政最突出的特点(“新”的体现)：国家加强对经济的.干预和指导。

11.罗斯福新政的中心措施：根据《国家工业复兴法》，对工业进行调整。(由于罗斯福新政只是在资本主义内部进行的调整并没有改变资本主义制度本身，因此并没有根除经济危机)

12.绥靖政策的实质：纵容_的侵略。

13.绥靖政策达到顶峰的标志：1938年9月慕尼黑阴谋。

14.第二次世界大战全面爆发的标志：1938年9月1日德军突袭波兰.英法对德宣战。

15.第二次世界大战扩大的标志：1941年6月苏德战争爆发。

16.第二次世界大战进一步扩大(或规模)的标志：1941年12月太平洋战争爆发(珍珠港事件)。

17.国际反_联盟建立的标志：1942年元旦《联合国家宣言》的签署。

18.第二次世界大战最主要的转折点：1942年7月──1943年2月的_格勒战役。

19.欧洲第二战场开辟的标志：诺曼底登陆。

20.“二战”欧洲战争结束的标志：1945年5月8日德国无条件投降。

21.世界反_战争胜利的标志：1945年9月2日日本正式签署投降书。

22.二战后世界上最富强的国家：美国。

世纪80年代世界上的负债国：美国。

世纪90年代美国进入新经济时代，其特征是：信息化和全球化。

世纪90年代世界上的经济体：欧盟。的政治体：联合国。

世纪50──70年代经济发展最快的资本主义国家：日本。

27.印巴冲突的根源：“印巴分治”(_方案)。

28.中东问题的关键：巴以冲突。中东问题的本质：领土争端。

29.美苏战时同盟关系的破裂和美国苏之间冷战开始的标志：1947年美国出台“_主义”。

30.美苏两极格局形成的标志：1955年华沙条约组织的成立。

31.美xxx的两极格局结束(冷战结束)的标志：1991年底苏联解体。

32.美国对世界多极化趋势的重要挑战：1999年，科索沃战争。2003年伊拉克战争。

33.我国政府应对全球化趋势的最主要措施：2001年加入WTO。