讲xxx总结 第1篇

为确保高质量的召开专题民主生活会，充分开展好批评和自我批评，根据县纪委、县委组织部《关于在“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育中认真开好专题民主生活会的通知》（x组〔2022〕x号）要求，8月13日，县委宣传部开展了“讲xxx”警示教育专题民主生活会前谈心谈话活动，现总结如下：

此次谈心谈话活动采取一对一、面对面的方式，部主要负责同志与班子成员谈，班子成员相互之间谈，班子成员与分管的股室负责同志谈，谈心谈话坚持正面引导，做到“四个必谈”，即对xxx及县内身边反面典型案例的看法必谈，相互之间的看法必谈，民主生活会上的相互批评意见必谈，对班子深入推进全面从严治党的建议必谈。

此次谈心谈话旨在促进班子成员间思想的交流碰撞，互相帮助，共同提高，为开好专题民主生活会奠定良好的基础。

讲xxx总结 第2篇

根据全县第三批学习实践科学发展观活动的总体安排，xxx镇党委召开领导班子专题民主生活会。县长xxx参会并作指导。

会上，xxx镇领导班子成员紧紧围绕“推进科学发展，打造黄山工业重镇”这一主题，紧密联系自己个人思想、工作、作风实际，畅所欲言，深刻剖析了存在的问题及其产生的思想根源，互相开展了批评与自我批评，班子成员虚心接受了大家提出的意见和建议，并针对自己存在的问题和不足，明确了今后的努力方向和整改措施。

在听取了大家的发言后，县长xxx指出，xxx镇领导班子专题民主生活会准备充分、开得很成功。xxx是我县工业起步较早的乡镇，近年来，随着交通条件的不断改善，区位优势更加明显，发展潜力巨大。最后，xxx从三个方面对xxx镇领导班子提出了要求：一要解放思想，统一思想。紧紧抓住被列为省级扩权强镇试点和筹建产业园的机遇，切实增强科学发展的紧迫感和责任感。要在统一思想的基础上，抓好园区二期内的嘉诚矿业、弘毅纺织等项目建设，整合园区一期内的企业，促进产业升级。要进一步凝聚力量，调动干部积极性，抓好基层组织建设，破解项目建设中的各种难题。要进一步解放思想，不发展最不科学，抓发展必须科学，基层工作要一切从实际出发，努力学习，创造性地开展工作。二要贯彻落实民主集中制。领导是决策者，但决策过程一定要发扬民主，无论是发展思路，还是项目建设，班子成员都要加强沟通，集思广益。一旦作出决策，个人要服从集体的决定，服从发展的大局。三要加强班子建设，注重个人品行修养。要正视存在的问题，自觉严格要求自己，保持良好的精神状态。对工作要有激情，对事业要有热情，对群众要有感情。要加强对干部的管理，把干部心思精力引导到发展上来，提高干部服务发展的能力。

讲xxx总结 第3篇

《聚焦课堂教学》学习心得体会—— 对“高效、有效课堂”的理解与感悟

张小强

有的人说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；又有人说：“高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”；还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空xxx，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。

怎样打造“高效课堂”？我认为“打造高效课堂”，教师应具备以下三个条件：

1、要有充分的课前准备。

2、要有较强的课堂驾驭能力。

3、要有真挚的情感。这三点是打造高效课堂的保证。

第一点，充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础。开始第一步是教师个人提前精研一组教材。在自已反复研读教材以及其他有关的背景知识的前提下，再读教学用书。以此形成自己对文本的独特理解，并将理解以批注或圈点的方式记录在书上。第二步是教研组集体备课。这个步骤是在个人精研的基础上进行的。主讲人进行单元备课分析，并就其中的一节进行精备、精讲；过程中或者讲完后，老师们展开充分的讨论，以此弥补个人理解可能出现的粗浅或者偏差的现象。第三步是教师形成个性化教案的过程。在个人精研，集体讨论的基础上，个人就其中的一节课进行精备课，形成自己的个性化教案。然后教研组之间再互相听课，共同探讨每节课，直到达成共识。

第二点：教师要有很强的课堂驾驭能力。因为这是课堂高效运行的必要条件。要做到这点，我认为教师必须具备三种过硬的基本功：

1、语言。

2、板书。

3、严密的逻辑思维。课堂是师生互动的场所，教师怎样才能将学生的注意力牢牢地吸引住？试想教师没有抑扬顿挫，幽默风趣的语言，怎么吸引学生的听觉？没有一手漂亮的板书，又怎能吸引学生的视觉？没有对知识严密的逻辑分析，又怎能给学生的智慧的光芒，给学生以心智的启迪？学生的能力又从何而来？所以我认为教师具备了这三点，学生才会欣赏你，佩服你，才会对你的课兴趣浓厚。

第三点：教师要有真挚的情感。如果说前面的两条是打造“高效课堂”的硬件的话，那么这一条就是“打造高效课堂”的软件保障。这里所说“真挚情感”有二层含义：第一层意思是说，教师要用真情向学生传授知识，教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。我所说的“真挚情感”第二层意思是，教师要真心关爱学生，当今强调要构建和谐校园、和谐师生关系。什么样的师生关系才是和谐的师生关系呢？我认为：它应该是平等的、友好的、在学习过程合作中非常愉快的师生关系。首先教师要用平等的心态对待他们，当他向你求知时，你要用更大的耐心与心细去帮助他，上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让其产生成就感，提高其学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。要关心他，找出他一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处。信任你、依赖你。如果我们能与学生建立起这样一种和谐的师生关系，那我们就一定能将我们的课堂打造成“高效课堂”。