精选描写云雾飘渺的诗句 第1篇
1、烟波缥缈隐险峰，上下左右各不同。不识庐山真面目，只缘云雾漫山中。
2、芳菲夕雾起，暮色满房栊。
3、江中绿雾起凉波，天上迭山献红嵯峨。
4、飞埃结红雾，游盖飘青云。
5、花明月暗笼轻雾，今宵好向郎边去。
6、铎吟轻吹发，幡摇薄雾霏。
7、咫尺愁风雨，匡庐不可登。只疑云雾窟，犹有六朝僧。
8、寒野凝朝雾，霜天散夕霞。欢情犹未极，落景遽西斜。
9、曹公迷楚泽，汉帝出平城。涿鹿妖氛静，丹山霁色明。类烟飞稍重，方雨散还轻。倘入非熊兆，宁思玄豹情。
10、永夕飞*雨，崇朝蒸毒雾。
11、陶侃寒溪寺，如今何处边。汀沙生旱雾，山火照平川。
12、兰气已熏宫，新蕊半妆丛。色含轻重雾，香引去来风。
13、苍山寂已暮，翠观黯将沉。终南晨豹隐，巫峡夜猿吟。天寒气不歇，景晦色方深。待访公超市，将予赴华阴。
14、残云收翠岭，夕雾结长空。带岫凝全碧，障霞隐半红。仿佛分初月，飘飖度晓风。还因三里处，冠盖远相通。
15、氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。乍似含龙剑，还疑映蜃楼。拂林随雨密，度径带烟浮。方谢公超步，终从彦辅游。
16、月落寒雾起，沈思浩通川。宿禽啭木散，山泽一苍然。漠漠沙上路，沄沄洲外田。犹当依远树，断续欲穷天。
17、白雾埋阴壑，丹霞助晓光。
18、烟雾氛氲水殿开，暂拂香轮归去来。
19、乱幡雾中见，雁塔云间识。
20、城阙雾中近，关河云外连。
21、秋城海雾重，职事**出。才看含鬓白，稍视沾衣密。道骑全不分，郊树都如失。霏微误嘘吸，肤腠生寒栗。
22、挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍近，日暮空闻钟。
23、朝坛雾卷，曙岭烟沉。爰设筐币，式表诚心。
24、踏雾乘同归，撼玉山上闻。
25、飘飘且在三峰下，秋风往往堪沾洒。肠断忆仙宫，朦胧烟雾中。
26、和气吹绿野，梅雨洒芳田。新流添旧涧，宿雾足朝烟。
27、有鸟图南去，无人见北来。闭门沧海曲，云雾待君开。
28、丹成作蛇乘白雾，千年重化玉井土。
云雾缭绕的诗句3篇（扩展3）
——云雾缭绕的句子优选【五】篇
精选描写云雾飘渺的诗句 第2篇
1、崂山风景区，云雾缭绕，如仙境一般，林间小路，氧气充足，来吧来吧。
2、山是青的山，水是绿的水，盛世峡江中，三峡人家里，云雾缭绕，沁人心脾。
3、每一层次之间相隔万里，从山下仰望，五色云雾缭绕其间，映出巍峨神圣的城阙之象。
4、乌龙山四面环水、孤峰兀立、云雾缭绕，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。
5、开窗接云进，闭窗云敲门。身在云雾里，缭绕成仙人。
6、忽然，响起了“起雾了，起雾了……”的喊声我举目望去，只见一团云雾从山底漫了上来。
7、云海日落，人间仙境，宛如山水画卷，云雾缭绕随日落舞动。一定要跟喜欢的人看一次云海。
8、庐山的风景美极了，尤其是那千变万化的云雾。
9、远山，青葱绿翠云雾缭绕，山间花团锦簇飞鸟和鸣。
10、哈尼山寨的云雾，神秘莫测，气象万千，是大自然赐给人们的柔美轻纱、人间仙境。
11、她博览群书的名声，象云雾一样包围着她，使她变成了史诗中的女神。
12、雨中乌山，云雾缭绕，雾中有镜，山中有灵。
13、原是传说中指会术数地人乘云雾飞翔，后描述奔跑疾速或思维发昏。
14、无论是云雾缭绕的山峰，烟波浩渺的湖面，崇山峻岭的川地还是梦幻中的悬崖绝壁。
15、雨后的九寨沟，山青水绿、云雾缭绕，像一幅流动的彩墨画，让人赏心悦目！
16、从拒马源一路到十瀑峡，行走在此山中，心随云雾而动。
17、午后一场暴雨，顷刻雨停。远处的山云雾缭绕，好似幻境。
18、山中有山，奇形怪石，云雾缭绕，仙境之界，我在张家界森林公园等你。
19、在一片缭绕的云雾当中，隐约可见一座被松林遮盖的古老建筑。
20、山中云雾缭绕，山顶却豁然开朗，现在瘫倒在沙发上，只有一个念头，爬山真的`不适合我。
21、雨中漫步在风光秀丽的三峡，山中云雾缭绕，也是别有一番滋味！
22、清新的风，淅沥的雨，云雾缭绕，迷失山中。
23、登上山顶，一眼望去在崇山峻岭间一片烟波浩瀚的景象，看那悬崖绝壁处有云雾缭绕令人身心洒脱。
24、我被云雾缭绕的山峰吸引，深陷其中，不可自拔。
25、山顶云雾缭绕，我们闲步其中，山中树山中雾，走走停停雾里看花，体验生活，享受自然，悠哉悠哉。
26、只见远方云雾萦绕，山峦叠翠，俯视山下，只见绿树成片，绿草如茵，有少许鲜花装点，是个安身修养的好地方。
27、这个弧形主要由稠环芳烃构成，这些有机化合物在云雾区域的表面发光。
28、云雾在山头缭绕、聚积、簇拥，渐渐成了壮观的云海。
29、下雨的缘故，雾气很重，看出去一片云雾缭绕。
30、清早的某山还是美的，山在云雾里，云雾在山中。
31、苍山好风光。山中风光瞬息万变，一瞬阳光普照，一瞬云雾缭绕。
32、停在山脚预嫌热，登上山间方知冷，留在山中幻成仙，云雾缭绕指缝间。
33、那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。
34、云雾缭绕阴雨连绵的几天，感觉自己渡了个劫，收工。
35、清晨的山中景色云雾炊烟河流……和快到模糊的铁路。
36、那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
37、看着云雾缭绕的天子山，多少有点遗憾看不到远处的景色。
38、初夏时节，雨后的莫干山，空气清新，云雾缭绕，云海翻滚，胜似仙境，壮美无比。
39、对于全世界来说，这些热地蚰蜒的真实报导，真是拔开云雾而见青天呵！
40、我们的欲望把彩虹的颜色借给那只不过是云雾的人生。
41、此时边朔寒，登陇思君子。东顾望汉京，南山云雾里。
42、远山在云雾中若隐若现，像调皮的孩子和你捉着迷藏。
43、起风了，黄山的云雾千变万化。有的像蘑菇，有的像骏马，真是千姿百态。
44、昨天的梦是去山里玩，云雾缭绕的，还去看了音乐节，梦里在唱歌，真嗨。
45、这时的雨下的更密了，海面上还笼罩着一层云雾，海就像罩**两块薄纱，非常神秘。
46、这山头高，云雾缭绕的，好想上到山顶看看。
47、虽然下雨，但不得不说，这云雾缭绕的还挺美。
48、你远处看山云雾缭绕可美可美了；真的在山里你只能说可雨可雨了。
49、云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
50、身处云雾之中，看着天色慢慢变亮，感受武当山的巍峨，就是山中实在是冷了点。
51、今天山中云雾缭绕，秋意又给青山点缀了些红色，虽然能见度不高，但也掩盖不了老界岭的奇丽。
52、云雾缭绕的贺兰山，仿佛置身于_的田园风情之中。
53、天龙顶山地公园，感受云雾缭绕的山中美景，凉爽的秋风，带来心情的放松！
54、五指山云雾缭绕，如诗如画。云是她的韵脚：五指山如歌，雾是她的旋律。
55、变幻莫测的黄山云雾，充满神奇色彩，站在山顶上，真让人有飘飘欲仙的感觉。
56、云雾缭绕，太阳又开始玩起了捉迷藏，气温逐步回升，湿度较大，体感有些闷热。
57、各种形态的云雾，纷纷飘然而至，飞在茫茫的五指山上空。
精选描写云雾飘渺的诗句 第3篇
一、利用图片，展现庐山的美
首先，我通过多**展示了庐山的幽谷、高峰、瀑布及溪流，让学生一下子走进了庐山，感受到庐山的景色秀丽，从而激发了学生的求知欲。为了让学生确切地感受庐山云雾给人腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉时，仅读文字比较空洞，因此，我借助多幅云雾图片让孩子加深对文本的理解，效果颇佳。在感受云雾千姿百态时，那一幅幅生动形象的画面更令学生赞叹不已。
二、利用画笔，感受云雾的美
三、指导读词，感受语言的美
精选描写云雾飘渺的诗句 第4篇
一、朗读感悟，体会文章的语言美。
《庐山的云雾》是一篇写景抒情的文章。在本课教学中，我重点引导学生围绕庐山云雾的特点这一中心，抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美。开头通过播放课文朗读的视频文件，让学生在视觉和听觉上直观形象的感受庐山云雾的美，然后在感悟千姿百态、瞬息万变的特点时，通过默读、**读、指读、齐读、诵读等方式感悟文章的语言之美。学生们在充分理解的基础上，有感情地朗读，读得津津有味，从中体会文中所描绘的景色，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、小组合作，培养自主学习能力。
在教学文章第二自然段时，主要是我通过一步一步地层层设疑，让学生理解感悟庐山云雾在四处不同位置的姿态和总分结构的写作方法。到了学习第三自然段时，我通过出示学习提示放手让学生自主学习，然后小组交流问题之后再展示汇报。学生在第二自然段学习的基础上能够比较顺利地完成小组合作学习任务。
三、抓住想象点，培养想象力。
抓住第三自然段最后的省略号，启发学生想象庐山云雾瞬息万变的特点。为了诱发学生的想象力，我展示动人的画面，让学生大胆想象庐山云雾的不同姿态，感受庐山云雾的壮美。不仅刺激了学生的视觉，还丰富了学生的语言，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。
当然，这堂课还存在很多不足之处。最大的失误之处在于教学环节安排不够紧凑，教学时间安排没有把握准确以致于最后教学任务不能在规定的教学时间内完成，造成课堂教学的一大败笔。其次在**学生自主合作、互助学习时，学生的学习热情不够高昂，小组交流不够充分和激烈，这些问题都值得在今后的教学环节中继续深入研究、实践和探讨，找到更好的方法和实施策略，培养学生自主、互助学习的能力，提高课堂的学习效率。
精选描写云雾飘渺的诗句 第5篇
这节课重点突出，难点突破；教学环节的设计精彩生动，令人回味；教学方法灵活多样，关注了学情，突出了学生的主体地位。
一、以画促读，意会文字之美
二、拓展想象，丰富语言积累
庐山云雾之美，在于其鲜活灵动，自然天成。“千姿百态”一词，就高度凝练地概括出了庐山云雾的特点。教师在此设点，拓展学生思维，让学生展开想象的翅膀，说说庐山云雾还有哪些动人的姿态。学生的知识积累、生活经验被激活，脑海里呈现出色彩斑斓、姿态曼妙的云雾，感受到景象的壮美，激起强烈的表达欲望，自然而然地运用教材里的表达手法，说出了一个个精彩生动的句子，从而丰富了语言，发展了能力。
三、感悟诵读，培养审美情趣
精选描写云雾飘渺的诗句 第6篇
一、紧扣关键词，体会变化美
在课文的第二自然段的教学中，我抓“千姿百态”进行体会。我先让学生默读，找出本自然段的中心句，明白这段先总后分的描写方法。然后，引导学生抓住“就像时代在山顶的白色绒帽”、“又像是系在山腰间的一条条玉带”、“茫茫的大海”、“巨大的天幕”等语句，边读边想象，入情入境，体悟庐山云雾的“千姿百态”。在有所感悟的基础上，引导学生通过声情并茂的朗读，深入体悟庐山云雾的形态美，体悟课文的语言美。庐山云雾的形态还有很多很多，最后**展示云雾的图片，让学生展开想象的翅膀，畅所欲言说形态，加深对云雾特点的感悟。
二、朗读感悟，体会语言美
《庐山的云雾》是一篇写景抒情的文章，本文不仅写出了庐山云雾的瞬息万变，而且写出了庐山云雾的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。为了让学生能体味文章语言文字的美，我采取多种多样的读书形式来激起学生读书的兴趣，如男女生读，个人读，小组读，范读，齐读等。学生们在充分理解的基础上，读得津津有味，从中体会文中所描绘的景色，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
当然，这堂课还存在一些不足之处，如在学习第三自然段时，品庐山云雾“瞬息万变”时没有很好地给学生提供直观图片，重点词语“刚刚还是、转眼间、明明是、又变成”没有通过品读很好的感悟，对文中的省略号也未展开一定的想象，来拉近学生的生活实际。使得学生在品读这一自然段时没有深刻感悟，致使后面背诵该自然段的训练不是十分顺利。写话训练的点应该放在文章的第三自然段之后，写写学生们展开的想象，还看到了云雾的哪些变化？这样更适合学生的认知特点。而用总分的写法，来写一段课外描写景物的片段对于三年级下学期的孩子还是有一定的难度，最好把这个设计放在课后练习尤为恰当。
庐山的云雾教学反思
近日，我面向本校老师**一堂公开课——《庐山的云雾》，全班师生收获颇多。
这堂课我的设计理念是：以读为本，让学生充分地朗读课文；以读促写，学生通过品读课文，掌握写作方法，产生写作的欲望，做到读写结合。同时在学习的过程中培养学生的阅读、写作能力；培养学生的语感，发展学生的思维；培养学生的想象，积累和运用语言能力。
在本课教学中，重点引导学生围绕庐山云雾的特点这一中心，抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美，并通过事先收集的有关庐山云雾的图片资料，学生更加形象地感受到了庐山云雾的美。学习第二自然段时，我先让学生默读，明白这段用先总后分的方法描写了庐山云雾“千姿百态”的特点。然后引导学生抓住“就象是戴在山顶上的白色绒帽”、“又像是系在山腰间的一条条玉带”、茫茫的大海”“巨大的天幕”等语句，边读边想象，入情入境，体会庐山云雾的“千姿百态”；在有所感悟的基础上，引导学生通过声情并茂的朗读，深入体会庐山云雾的形态美，体味课文的语言美。同时，我还引导学生在读中揣摩课文是怎样具体形象地写出云雾的特点的。如：发动学生小组讨论，再**交流，教师同时参与学生交流，做适当的点拨，使学生明白这段采用先总后分的方法，运用了许多恰当的比喻，生动形象的描述出庐山云雾的千姿百态。最后，我又让学生上讲台画简笔画，展示不同方位的云雾的形态，加深大家对庐山云雾特点的感悟。
精选描写云雾飘渺的诗句 第7篇
本课意境十分美好，在段落构成和语句表达上比较独到，非常值得学生模仿写作。
于是在教学本课时，我首先请学生自读课文，概括的说说自己对庐山云雾的感受，然后以学生为中心，随着学生的兴趣朗读课文精彩句子，以句子为发射点，扩散到全文。在本课教学时，我加强了读中感悟方法的指导，也就是对学生思维方式的指导。从哪些词中感受到庐山云雾的千姿百态和瞬息万变，划出来，细细品，有什么发现？ 学生在这样的指导下，能对课文内容有清晰的了解，在读时就有地放矢了。
遗憾：积累时候，我没有注意指导孩子积累本课中变化较多，出现较多的比喻句。
精选描写云雾飘渺的诗句 第8篇
《庐山的云雾》是通过对庐山云遮雾罩景象的描写，展现了庐山景色的秀丽。抒发了热爱大自然、热爱祖国山河的思想情怀。对于教学一些景色的文章，我特别喜欢运用课件，通过课件给学生展示了庐山的图片，让学生初步感受到庐山风景的秀丽，激发学生学习的兴趣。通过多**出示了庐山云雾的图片，从学生那种充满欢喜的表情，学生一定爱上这庐山的云雾了！而且有的学生都会情不自禁地说：“哇！真美啊！”
在进行第三自然段的教学时，我做了一个大胆的尝试，大家都知道云是会动的，在我们生活中有时候看天上的云也会觉得它特别像一个动物，这段的云雾特点是瞬息万变，说明云雾变化速度之快及变化的种类很多，我引导学生从省略号中展开丰富的想象，让学生走出教室，在走廊上先观察会今天的云（幸好今天的天气还不错），把学生从课堂上拉到生活中，等学生观察完后同学们想象的翅膀开始飞翔，有的说云雾像一只可爱的小白兔；也有的说像一条龙……总之，学生的想象之门已被打开，课堂也特别活跃。
本篇课文用了许多优美词语，语言形象生动。所以在教学过程中，我还加强朗读指导，希望学生能把对美好事物的的赞美之情表达出来。
精选描写云雾飘渺的诗句 第9篇
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用多种形式的朗读，使学生能体会庐山云雾的姿态美。
3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点、难点：
让学生通过反复有感情地朗读，体会庐山云雾的姿态美，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学用具：多**
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们听说过庐山吗？（播放相应的图片资料）它是我国著名的旅游胜地。位于我国江西省九江市南的庐山，峰**秀、瀑布闻名中外，尤其是因它的独特的地理条件而形成的神奇的云雾，更是吸引了无数的中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返，回味无穷。那么，庐山的云雾到底奇妙在何处呢？想去看一看吗？让我们渐渐靠近……
二、欣赏影像资料
1、欣赏影像资料，感受云雾之美。
2、**：伴随着美妙的音乐，我们一起去庐山游览了一番，欣赏了美妙的云雾。庐山的云雾给你留下了怎样的印象呢？（3—4位同学）
3、过渡：你想再次靠近这些云雾，美美地细细地欣赏一番吗？就让我们随着课文去看一看吧！（板书课题10、庐山的云雾）
4、读课题：谁想来读读课题？（1—2位同学）我们一起来！
精选描写云雾飘渺的诗句 第10篇
新课程中指出，“要加强学科的综合性，要重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强学科之间的相互渗透。”在本课第二段的教学中，我发现要想 展现云雾的姿态，光凭老师的讲解和观察书中的图片，难以使云雾在学生的头脑中留下深刻的印象。于是，我借助学生在美术课中所学的绘画本领，结合学生平时所见的晨雾，让学生用笔来“说话”。一下子，同学们的思维变得活跃起来，个个都在认真地读着每句话、每个词语。在接下来的交流中，直观的画面使他们快速地理解了“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”等词语的意思，通过鼓励他们进行想象绘画，学生明白了想象还需要合理。
通过美术技能在语文课堂中的运用，使这节课充满了生趣，学生更具有表现欲和创造性。学生的主动性和积极性得到了充分的发挥，使他们懂得了努力寻找方法去表现自己思考的内容，在思考、分析和交流后，学生不仅锻炼了动口能力，也锻炼了动手能力。
精选描写云雾飘渺的诗句 第11篇
周二全校老师听了我讲的《庐山的云雾》一课，这是一篇写景的文章，介绍了庐山云雾的神奇。如果有多**课件，适时地向学生展示庐山云雾的美，既能吸引学生的***，又能帮助学生理解课文内容。或者自己的简笔画能拿得出手，讲到什么姿态时，及时的画在黑板上，效果也会很好。但这两种情况都不行。我只好选择了让学生了解文章的结构。
整节课还有很多不足：由于我本人的语言缺乏感染力，整节课都是老和尚的帽子————平铺塌，没有起伏跌宕的感觉；学生的积极性也不高，回答问题的老是那几个。在今后的教学中，我要吸取教训，加强自身的素质学习，力争能给学生一节声情并茂的语文课。
精选描写云雾飘渺的诗句 第12篇
教学完《庐山的云雾》一课，有很多感悟，有成功的地方，也有需要改进的地方。
一、抓住想象的点，培养学生的想象力。
在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。庐山的云雾千姿百态，瞬息万变。在学习本课时，利用云雾的特点开发学生的想象能力。先展示课文中描写云雾的动人画面，接着诱发学生的想象力，让学生大胆想象庐山云雾的不同姿态，感受庐山云雾的壮美。有的同学说云雾像一匹奔腾的野马，有的又说云雾像一泻千里的瀑布，还有的说像一尊女神。课件画面的展示，学生想象力的开发，不仅刺激着学生的视觉，还丰富了学生的语言，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。
二、朗读感悟，体会文章语言的.美。
三、品读词句，理解感悟。
在教学中，引导学生通读全文，在此基础上再结合课文的图片，让学生对庐山的云雾有一个感性的认识。然后再引导抓住重点句和重点词去进行进一步的理解、感悟。如在教学第二自然段时，先让学生自读课文，明白这段用先总后分的方法描写了庐山云雾“千姿百态”的特点，然后引导学生抓住“就象是戴在山顶上的白色绒帽”、“又像是系在山腰间的一条条玉带”、茫茫的大海”“巨大的天幕”等语句，边读边想象，入情入境，体会庐山云雾的“千姿百态”。这样，学生就从中感受到了庐山的美。
当然，这堂课还存在一些不足之处，学生自主学习的机会太少。在今后的教学中，我会抓住文本的空白处，充分引导学生学会学习，切实提高语文学习能力。
《庐山的云雾》教学反思
师：庐山的景色十分秀丽，正是有了千姿百态的云雾。它都有哪些姿态呢?请学生自读第二小节，用笔在纸上把云雾的姿态画出来。
生：(边读课文边画。由于学生的绘画水平的不同，所展现的云雾也有所不同。)
师：(教师巡视，同时请三位同学上黑板画出云雾的一种姿态。)
(黑板上的学生和下面的同学都在绘画。)
师：你们都画了什么呀?(教师指着黑板上同学所画的内容)
生1：我画的是半山腰上的云雾。这些云雾就好像一条条的玉带，系在了山腰间。
生2：我画的是山顶上的云雾。这些山顶上的云雾好像一顶白色的帽子，而且是一顶白色的小绒帽，所以我把云雾画成了帽子的形状。
生3：我画的也是山顶上的云雾。
师：同学们，他们画的好吗?
生1：他们画得都很好，看着他们的画，我仿佛就看到了庐山的云雾。
(三位同学都露出了笑脸。)
生2：老师，我觉得半山腰的云雾还要再画上面一些，那样就更准确了。
(老师点头同意，并请那位同学上来修改。)
生3：老师，书中还写了两种云雾的姿态，他们没有画出来。
师：你读书真仔细，老师就请你来画。
生：上黑板快速的绘画。(这位同学的绘画水平较好。)
师：请你向大家作一个介绍。
(生读课文)
精选描写云雾飘渺的诗句 第13篇
近日，我**《庐山的云雾》这一课，全班师生收获颇多。
一、抓住想象的点，培养学生的想象力。
在小学语文教学中实施素质教育，重要的是对学生进行语言文字的训练，发展学生思维，培养学生的想象力。乐于想象是儿童的天性，学生的学习也总是伴随着想象。在本课中有二处想象的训练点：一、想象登山路上庐山云雾瞬息万变的情景。二、看图想象庐山云雾有哪些动人的姿态。为了诱发学生的想象力，我展示动人的画面，让学生大胆想象庐山云雾的不同姿态，感受庐山云雾的壮美。课件动画的设计，不仅刺激着学生的视觉，还丰富了学生的语言，激发了情趣，活跃了思维，发展了智力。
二、朗读感悟，体会文章语言的美。
三、审美表达，丰富学生的语感。
瞬息万变的庐山云雾，不仅丰富了学生的想象，还特别适合审美教育。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生全面的智力发展------教育，如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”优秀的文章都符合美的规律，语文教学中应创设情境，寓教于乐，实现审美**和审美客体的****，让学生借助范文，进入美的境界，与文章产生共鸣，在听说读写训练中熏陶感染，潜移默化地受到审美教育，逐步提高自己的审美水平。如我用课件呈现多幅庐山云雾的照片并播放背景音乐，学生无拘无束、有滋有味地观看和想象，体验美感。看后老师鼓励学生**发言，让他们这样的句式来说：“美啊，庐山云雾，我好想”在这样的情境之下，学生的感受是十分丰富的，例如有的学生说：“美啊，庐山云雾，我好想马上来到这里，感受你的瞬息万变。”
有的学生说：“美啊，庐山云雾，我好想亲自站在大天池畔，伴着夕阳，欣赏绚丽多彩的云海。”有的学生说：“美啊，庐山云雾，我好想拿起手中的画笔，画下你壮观美丽的身影。”
精选描写云雾飘渺的诗句 第14篇
新的一天到了，我睁开那朦胧的睡眼，起床了。
来到窗前，打开窗帘，我惊呆了，映入眼帘的是一幅美丽的景象。
远处的山灰蒙蒙的，一重比一重远，一重比一重淡。仰头一看，天边的颜色是朦胧的，一层银色，一层银灰色，一层灰黑色，一层盖过一层，仿佛是颜色不一的帘子。
天渐渐地亮了，来到学校的走廊上，遥望那连绵起伏的山，颜色已经渐渐地变深了，远处的山已经不在那么淡了，近处的山变成了深蓝深蓝的。
向东边望去，那沉睡的太阳已经醒了，发出微微的亮光，可是，乌云它并不退让，依旧把太阳关在小屋子了。
在看看眼前的山，“真美丽的景象啊！”我不禁赞叹，那深蓝深蓝的山顶，洁白无暇的云雾缭绕着，既像万倾碧波中翻腾的浪花，又像堆积的白棉花球……真是千姿百态！
这一天，那洁白无暇的云雾，铅色一样的阴云在华蓥山周围环绕，似乎不想离开。
我第一次看见这么美的景色，心中充满了喜悦。
精选描写云雾飘渺的诗句 第15篇
《纲要》明确指出，“要倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手”。在课文第二自然段教学中，学生的主动性和积极性得到了充分地发挥，使他们懂得努力寻找方法去表现自己思考的内容，“如何使自己所画的云雾更美”，在思考、分析和交流后，学生不仅锻炼了动口能力，也锻炼了动手能力。
新课程中指出，“要加强学科的综合性，要重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强学科之间的相互渗透。”为了展现云雾的姿态，光凭老师的讲解和观察书中的图片，难以使云雾在学生的头脑中留下深刻的印象。于是，借助学生在美术课中所学的绘画本领，结合学生平时所见的晨雾，让学生用笔来“说话”。一下子，同学们的思维变得活跃起来，个个都在认真地读着每句话、每个词语。在接下来的交流中，直观的画面使他们快速地理解“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”等词语的意思，通过鼓励他们进行想象绘画，学生明白了想象还需要合理。
通过美术技能在语文课堂中的运用，使这节课充满了生趣，学生更具有表现欲和创造性。
精选描写云雾飘渺的诗句 第16篇
1、双峰山的雾是有生命的雾。美丽的晨雾就像大山的女儿，亲吻着母亲的面颊。她仿佛得到了母亲的呵护，便把流动的美回报给游人。当你沉醉在她的神韵之中时，不知不觉一轮红日升起。此时此刻，太阳仿佛像一个黄中透红的大苹果，向人们展示出更加奇艳的风韵。
2、雾在我心中无疑是最具有气质的，因为它让我的心灵得以解脱，得以愉悦。在太阳未舒展腰身之前，雾已经包围了整个大地DD房屋、高山、原野，加上我都已经成为了雾的囊中之物。它难以捉摸，让接触了它的人都对它产生疑惑与向往，而这也正是雾吸引我的地方。
3、走在宽阔的路上，啊！就像一位美丽的姑娘给大地急匆匆的织了一条薄薄的纱毯，还没来得及绣花，就迫不及待的给大地铺上，让人们欣赏。远处的山朦朦胧胧的，隐约只看见一点影子，雾衬着山，恐怕画家都不能描绘出这一画面呢，真是美不胜收。
4、浓重的大雾弥漫在天地之间，好象从天上降下了一个极厚而又极宽大的窗帘。我的视线全被雾挡住了，好象在空间里就只有眼前这么大。我们坐在汽车上，雾钻进车窗，在人们的身边、脚下缭绕。路边的树木只能看出个黑影子。
5、天地间笼罩在白雾中，近处的花草、树木，远处的山峦、房子，都在浓雾中时隐时现。路上的行人来来往往，有时只能听见他们杂乱的、时断时续的脚步声，只能在靠近的一瞬间，才能看清楚他们的面孔，待转身再看时，他们的背影仿佛进入了虚无缥缈的“仙境”之中……
6、晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走，扯不开，斩不断，挡住了我的视线，使人有种飘飘然乘云欲归的感觉。
7、双峰山的雾是温馨的雾。她仿佛是一幅硕大的写意画，从天际垂下，使得竹海似隐似现，泉水似凝似流。她不属于那种“雾锁山头山锁雾”的'浓雾，使人喘不过气来，也不是稀疏的让人乏味的薄雾。她妙就妙在她的似隐似现，给人以神秘感；她妙就妙在她的宁静而雅致，给人以清新自然的感觉；她妙就妙在她的洁白而亲切，给人以温暖的感觉。
8、远近的炊烟，成丝的，成缕的，成卷的，轻快的，迟重的，浓灰的，淡青的，惨白的，在静定的朝气里渐渐地上腾，渐渐地消隐。
9、一抹尘烟，烟雾缭绕，千里烟波，憔悴凋落。一生一梦，梦里梦外皆如烟，有着虚无的美丽，有着诗般的朦胧，有着诗般的惆怅，有一种期盼，有着荷花般的清莹。
10、雾，似有形而又无形，朦朦胧胧的飘渺于文人的诗篇之间。
11、雾在山间游动，像画家**，使原来的山变成景，做成了一幅幅丹青。
12、雾渐渐溶化，渐渐稀淡。山脚下，幽幽地飘来一阵清风，雾纱被卷起一角，露出湛蓝的天，蓝得刺眼。一切都被晨雾擦干净了，空气多么清爽。
13、雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间淹没了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看耸立的山峰，犹如滔滔江水中的一叶扁舟，山在云中飘，人在画中游。
14、下雨时，煤烟像那重甸甸的乌云，在烟囱上时起时落，一团团高悬在屋顶上，或是坠落在地上到处乱窜，不知要往哪里躲藏。
15、起风了，那相对平静的雾海滚动起来，雾浪一个又一个地慢速翻滚着，犹如慢镜头中大海的汹涛。那雄狮、骆驼、孔雀、老虎……被风打散，卷着漩儿，打着传儿，依依恋恋地飘起来，飘……
16、雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力；近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。
17、家乡的雾非常非常的柔，剪不断也扯不散。它轻轻地附在小草上，草雾相伴，小草尽情地吸取着甘甜的乳汁。太阳渐渐地升起来了。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在太阳的陪伴下，雾悄无声息地完成了自己的使命，默默无闻地消失在花草树木中间。一轮红红的太阳高悬在半空之中，树木、房屋、小草，小河个个都愁眉苦脸，它们纷纷奔出家门，在寻找，在呼唤与它们朝夕相伴的朋友。在奄奄一息的禾苗中间，它们发现了雾的足迹。在雾的滋润下，枯萎的禾苗又重新焕发了生机……
18、不一会儿，大雾把我们团团裹住，我们大雾中摸下山来。回头望去：那雾还没有散尽，山峦迭翠，莽莽苍苍，雾霭好像给它们披上一层薄薄的轻纱，又如那皑皑白雪。真是：无山不飞云，无云不绕山。这次，我们虽没有见到日出，但却欣赏到了白云山雾海的壮丽多变，让我感叹于这大自然的有心。
19、我见过的最气势磅礴的雾，是大山谷里的雾，很厚，很浓，似云团，似汹涌澎湃的波涛，刹那弥漫整个山谷。
20、早上起来，一出门，白茫茫的一片，无所谓天，无所谓地，好似拉**几层纱幕。它轻飘飘的，细腻腻的轻拂着水，木、草、屋、人，浮来浮去，似仙境，似迷宫，令人迷惑。一切都被白雾包裹着。
21、出门，细细的朦朦的湿气扑面，那脸上轻柔的绒毛似乎都不堪承载，盈盈笑倒。睫毛伴着轻柔的水珠，清凉的感觉润到心底。但是人们没有意识到这美丽，披了满身的雾气匆匆行走，行走在雾气里。
22、突然，飘起淡淡的雾，仿佛在我身边梦萦，晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走，扯不开，斩不断，挡住了我的视线，使人有种飘飘然乘云欲归的感觉，真是雾似轻纱般美丽，使我沉醉在这如诗如画中，在不知不觉中雾消烟散了，在这时，天上悠悠忽忽、时隐时现的朵朵调皮的白云登**这蔚蓝色的舞台，仿佛是一场演出或表演到了最精彩的地方。
23、这烟幻化成千奇百怪的形状和颜色，一会儿，它如一幅轻盈的帷幕，飘悬空中，一会儿好似从香炉里选出，笔直升起，一会儿，它又仿佛变成一面大旗在烟囱的上空随风飘荡。
24、沁园春 雾：**风光，****，****，望三环内外，浓雾莽莽，鸟巢上下，阴霾滔滔！车舞长蛇，烟锁跑道，欲上六环把车飙，需晴日，将车身内外，尽心洗扫。空气如此糟糕，引无数美女戴口罩，惜一罩掩面，白化妆了！唯露双眼，难判风骚。一代天骄，**裤衩，只见后座不见腰。尘入肺，有不要命者，还做早操。
拓展阅读：描写山峰云雾句子
1. 每一层次之间相隔万里，从山下仰望，五色云雾缭绕其间，映出巍峨神圣地城阙之象。
2. 各种形态地云雾，纷纷飘然而至，飞在茫茫地五指山上空。
3. 云雾在山头缭绕、聚积、簇拥，渐渐成了壮观地云海。
4. 云海涌动，被晨光染满绚丽地色彩。把五指山群峰装扮得格外秀丽。
5. 五指山云雾缭绕，如诗如画。云是她地韵脚：五指山如歌，雾是她地旋律。
6. 天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。
7. 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。
8. 秋后雨天的山中云雾缭绕，宛若仙境。
9. 烟波缥缈隐险峰，上下左右各不同。
10. 不识庐山真面目，只缘云雾漫山中。
11. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
12. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
13. 只疑云雾窟，犹有六朝僧。
14. 看着云雾缭绕的天子山，多少有点遗憾看不到远处的景色。
15. 登上山顶，一眼望去在崇山峻岭间一片烟波浩瀚的景象，看那悬崖绝壁处有云雾缭绕令人身心洒脱。
16. 游客们向着云雾缭绕的山顶缓步向上攀登。
17. 我站在云雾缭绕的山顶看日出。
18. 青山隐隐泛中流，洞天云霄何处生？
19. 巍峨的云峰上，霎时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，掩映着雕檐玲珑的古代建筑群。
20. 仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。
21. 影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。
22. 远山在云雾中若隐若现，像调皮的孩子和你捉着迷藏。
23. 乌龙山四面环水、孤峰兀立、云雾缭绕，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。
24. 远处，**兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。
25. 镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，云雾缭绕，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。
26. 那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。
27. 那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
28. 云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
29. 薄薄地云雾笼罩着山峰。
30. 这神奇地庐山云雾是哪儿来地呢？原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生地天然条件。而江湖环绕地地理位置，又为庐山提供了生成云雾地充足水汽，水汽一旦碰上空气中地尘埃，就成了小水滴。数不清地小水滴就形成了美丽神奇地庐山云雾。
云雾缭绕的诗句3篇（扩展10）
——母爱，缭绕的诗意作文范本1份
精选描写云雾飘渺的诗句 第17篇
在本课教学中，我重点引导学生围绕庐山云雾的特点这一中心，抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美。学习第二自然段时，我先让学生默读，明白这段用先总后分的方法描写了庐山云雾“千姿百态”的特点。然后引导学生抓住“就象是戴在山顶上的白色绒帽”、“又像是系在山腰间的一条条玉带”、茫茫的大海”“巨大的天幕”等语句，边读边想象，入情入境，体会庐山云雾的“千姿百态”；在有所感悟的基础上，引导学生通过男女生分读、小组接力读等多种形式的朗读，使学生深入体会庐山云雾的形态美，体味课文的语言美。同时，我还引导学生在读中揣摩课文是怎样具体形象地写出云雾的特点的。使学生明白这段采用先总后分的方法，运用了许多恰当的比喻，生动形象的描述出庐山云雾的千姿百态。结合学生的回答，我用简笔画在黑板上表现出不同方位的云雾的形态，加深大家对庐山云雾特点的感悟。
精选描写云雾飘渺的诗句 第18篇
一、进入情境，感受语言文字乐趣
教学课文第一小节，学生说共三句话，第一句话写……，学生不感兴趣，且没激情。通过指导朗读，有所改观，但效果不大。于是教学第二、三句，我改让学生为教师范读，让学生闭上眼睛体会，学生一个个都坐好，而且闭**眼睛。“漫步山道，似乎随手可摸到……”学生听到这句话，似乎有所感触，有几名学生的手下意识伸了出来，在寻找着什么。读完第一遍，我问到“摸到了吗？”有人摸到了、有没则没有。“那我再读一遍。”“好”全班异口同声，这时教室顿时动起来了，第二遍的结果可想而知……。乘热打铁——有同学愿意带我们“腾云驾雾吗？”“我、我”一下子十几个小手举了起来，一人朗读其他人感受。学生动了、课堂活了，或许，这才是语文教学所需要的。
二、动手动脑，画中感悟，读中学习
教学第二小节“庐山的云雾千姿百态。”学生通过前一课的学习已基本掌握“总分”的写法。在教学中学生能抓住中心句，且能抓住中心找具体描写“千姿百态”的句子。这时，我教学时先示范了“云雾像帽子”，在黑板上画了出来，学生很感兴趣，再让学生拿出笔、画，把云雾其他的样子画出来，几分钟的时间，学生完成得很好，再让学生读课文，这一小节的内容就很容易理解了。
精选描写云雾飘渺的诗句 第19篇
我的家乡湖南怀化，是一座火车拖来的美丽山城，它有许多美丽的地方。有漂亮的`小桥，有清澈透明的小溪流，有美丽的花园，有连绵起伏的大山，有拙壮、茂密的的树木，还有令人流连忘返的张家界石林、天子山、黄狮洞，凤凰的沱江、南长城等等……尤其是变化无常的云雾。
云雾千姿百态。云雾弥漫在山谷，它像一条条弯弯曲曲的小河。云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。早晨，云雾弥漫，山峰披**一件雪白的纱衣；晨雾退后，山上的树目葱葱茂茂，换**翠绿新装；黄昏时，夕阳公公放射出橘黄的光芒，帮它换上耀眼金色的晚礼服。下雨时，那茫茫苍苍的云雾里，却又飘洒着亮晶晶的小雨点。
云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是一个个美丽的小姑娘，转眼间却又变成了一朵朵美丽的鲜花。明明是一只只可爱的小绵美，还没等你完全看清楚，它又变成了一泄千里的九天银河。
这千变万化的云雾，真是令人流连忘返。
啊！家乡的云雾，你真美呀！
精选描写云雾飘渺的诗句 第20篇
1. 雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间雨一停，雾就从藏匿的山谷汹涌而来，开始雾像是薄纱，又像是炊烟，她轻轻的抚摸着我们，瞬间淹没了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看耸立的山峰，犹如滔滔江水中的一叶扁舟，山在云中飘，人在画中游。
2. 云雾在山头缭绕、聚积、簇拥，渐渐成了壮观的云海。
3. 远处，**兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。
4. 只疑云雾窟，犹有六朝僧。
5. 雨中漫步在风光秀丽的三峡，山中云雾缭绕，也是别有一番滋味！
6. 不一样的西雅图，有种忧郁而神秘的美。这座山的雾气很大，整座山都在云雾之中，晚上行车在山中，不由得也对这原始的自然肃然起敬。时晴时阴，半边下雨半边明媚，都很正常。西雅图是一个很容易就让你爱上的城市。
7. 秋后雨天的山中云雾缭绕，宛若仙境。
8. 张家界好美，不枉此行…真的是山中画，画中人～云雾缭绕！
9. 片片枫叶情，金秋十月，汉中勉县云雾山层林尽染，一道山泉宛若玉带潺潺流过。山中有一古寺――云雾寺，本名朝阳禅院，始建于唐贞观年间，据传，明万历年间，萧皇后因被此地风景所吸引，遂在此出家，死后亦葬于此。
10. 不识庐山真面目，只缘云雾漫山中。
11. 不一会儿，大雾把我们团团裹住，我们大雾中摸下山来。回头望去：那雾还没有散尽，山峦迭翠，莽莽苍苍，雾霭好像给它们披上一层薄薄的轻纱，又如那皑皑白雪。真是：无山不飞云，无云不绕山。这次，我们虽没有见到日出，但却欣赏到了白云山雾海的壮丽多变，让我感叹于这大自然的有心。
12. 山中云雾缭绕，山顶却豁然开朗，现在瘫倒在沙发上，只有一个念头，爬山真的不适合我。
13. 青山隐隐泛中流，洞天云霄何处生?
14. 人生许多事像山中的云雾，从没有过相同的形状和光彩，转瞬即逝。不管多么艰难、悲伤、悔恨、害怕和愤怒都是过眼云烟，过不去，是因为你关注太多，使它停留。
15. 清早的某山还是美的，山在云雾里，云雾在山中。
16. 清新的风，淅沥的雨，云雾缭绕，迷失山中。
17. 山顶云雾缭绕，我们闲步其中，山中树山中雾，走走停停雾里看花，体验生活，享受自然，悠哉悠哉。
18. 雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力;近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。
19. 各种形态的云雾，纷纷飘然而至，飞在茫茫的五指山上空。
20. 镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，云雾缭绕，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。
21. 清晨的山中景色云雾炊烟河流……和快到模糊的铁路。
22. 前天下雨，昨天上午锡崖沟仍然有雾。太行山笼罩在一片云雾之中。山中风起云涌，雄壮的太行山在云遮雾罩中显得迷离、神秘。有南方山水的一丝妩媚。因为有雨，无法外出写生，只好在住宿的凉亭里对景写生。面对雨中的高山大壑，调动一切可用的**，努力画出雨中太行的神韵。
23. 我见过的最气势磅礴的雾，是大山谷里的雾，很厚，很浓，似云团，似汹涌澎湃的波涛，刹那弥漫整个山谷。
24. 天地间笼罩在白雾中，近处的花草、树木，远处的山峦、房子，都在浓雾中时隐时现。路上的行人来来往往，有时只能听见他们杂乱的、时断时续的'脚步声，只能在靠近的一瞬间，才能看清楚他们的面孔，待转身再看时，他们的背影仿佛进入了虚无缥缈的“仙境”之中……
25. 云海涌动，被晨光染满绚丽的色彩。把五指山群峰装扮得格外秀丽。
26. 浓重的大雾弥漫在天地之间，好象从天上降下了一个极厚而又极宽大的窗帘。我的视线全被雾挡住了，好象在空间里就只有眼前这么大。我们坐在汽车上，雾钻进车窗，在人们的身边、脚下缭绕。路边的树木只能看出个黑影子。
27. 今天山中云雾缭绕，秋意又给青山点缀了些红色，虽然能见度不高，但也掩盖不了老界岭的奇丽。
28. 几千万年前的地壳运动，造就了庐山叠嶂九层、崇岭万仞的赫赫气势，伴生出峰诡不穷、怪石不绝的阳刚之美。由于庐山高耸于江湖之间，雨量丰富，年降水量可达2000毫米，故山中温差大，云雾多，千姿百态，变幻无穷。到庐山旅游，不可不体味庐山的云雾之美。
29. 天龙顶山地公园，感受云雾缭绕的山中美景，凉爽的秋风，带来心情的放松！
30. 仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。
31. 假期各种事情牵绊，本来计划去井底村，又怕景点人多，就来山里转一圈吧，反正孩子们只要一个小水坑就能玩嗨。上午峪是驴友们常来的地方，俗称“野地儿”，基本上没路，沿途有系的红布条做标记，要不该迷路了，山中云雾飘渺，好似身在仙境，走到半山腰的地方，云雾消散，迤逦的美景逐渐呈现出来，抬头看，陡峭的岩壁在薄雾笼罩下好似一幅水墨画，崖壁的缝隙里白色的不知名的小白花，一簇簇顽强地盛放着，草丛里各种不知名的野花静静地盛开，再悄悄地凋零，来年再默默地含苞，年复一年……
32. 晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走，扯不开，斩不断，挡住了我的视线，使人有种飘飘然乘云欲归的感觉。
33. 川藏线上依山傍水的小城。被一眼注意到的不是街区楼房本身，而是它凹陷于四面环山临水中的姿态。身在山中，又未与世隔绝。早上一打开窗就看见旁边山顶的云雾，显出清冷。
34. 记得第一次来这里的兴奋感，看到山中的石头我都感叹不已，怎么会有这么奇妙的自然风景，山间的巍峨，云雾腾绕的仙境，山群的风貌，站在自然面前，觉得自己渺小。而第二次来，看什么都****。人的欲望啊…
35. 微雨中又爬了一遍虎跑后山，山脚下看山顶如纱笼飘渺的云雾，半山中如水泡包裹着过客的云雾，山顶上如海笼罩四方的云雾。在贵人阁里风卷着雨扑面，感觉四面八方的云雾充满了生命，茫茫云海汇聚成流绕阁滚滚回旋，风啸啸声是它们的呼喊与细语。
36. 苍山好风光。山中风光瞬息万变，一瞬阳光普照，一瞬云雾缭绕。
37. 烟波缥缈隐险峰，上下左右各不同。
38. 游客们向着云雾缭绕的山顶缓步向上攀登。
39. 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。
40. 双峰山的雾是温馨的雾。她仿佛是一幅硕大的写意画，从天际垂下，使得竹海似隐似现，泉水似凝似流。她不属于那种“雾锁山头山锁雾”的浓雾，使人喘不过气来，也不是稀疏的让人乏味的薄雾。她妙就妙在她的似隐似现，给人以神秘感;她妙就妙在她的宁静而雅致，给人以清新自然的感觉;她妙就妙在她的洁白而亲切，给人以温暖的感觉。
精选描写云雾飘渺的诗句 第21篇
1、峰林在缥缈的云雾间忽隐忽现，宛如一幅仙境般的水墨画卷。
2、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3、云雾缭绕，如梦如幻，似人间仙境。
4、此时的山川景色，既有夏的热情，又有秋的清朗。阵雨过后，天台雷峰乡云雾缭绕，一幢幢房子在云雾中若隐若现，碧绿的田园与青山互相映衬，宛如仙境。
5、站在山顶的观景台，俯看大渡河水在峡谷间蜿蜒奔流，雄壮的山被婀娜的云缠绕，让人惊叹大自然的神奇。
6、这神奇的庐山云雾是哪儿来的呢？原来庐山峰峦林立，峡谷纵横，构成了云雾滋生的天然条件。而江湖环绕的地理位置，又为庐山提供了生成云雾的充足水汽，水汽一旦碰上空气中的尘埃，就成了小水滴。数不清的小水滴就形成了美丽神奇的庐山云雾。
7、双峰山的雾是温馨的雾。她仿佛是一幅硕大的写意画，从天际垂下，使得竹海似隐似现，泉水似凝似流。她不属于那种“雾锁山头山锁雾”的浓雾，使人喘不过气来，也不是稀疏的让人乏味的薄雾。她妙就妙在她的似隐似现，给人以神秘感；她妙就妙在她的宁静而雅致，给人以清新自然的感觉；她妙就妙在她的洁白而亲切，给人以温暖的感觉。
8、远处，**兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。
9、雾在我心中无疑是最具有气质的，因为它让我的心灵得以解脱，得以愉悦。在太阳未舒展腰身之前，雾已经包围了整个大地�D�D房屋、高山、原野，加上我都已经成为了雾的囊中之物。它难以捉摸，让接触了它的人都对它产生疑惑与向往，而这也正是雾吸引我的地方。
10、双峰山的雾是有生命的'雾。美丽的晨雾就像大山的女儿，亲吻着母亲的面颊。她仿佛得到了母亲的呵护，便把流动的美回报给游人。当你沉醉在她的神韵之中时，不知不觉一轮红日升起。此时此刻，太阳仿佛像一个黄中透红的大苹果，向人们展示出更加奇艳的风韵。
11、天忽作晴山卷幔，云犹含态石披衣。
12、7月6日，随着丽江市区一场降雨，玉龙雪山云雾缭绕，如梦如幻。远处的山峰，若隐若现，美不胜收。
13、云海涌动，被晨光染满绚丽的色彩。把五指山群峰装扮得格外秀丽。
14、下雨时，煤烟像那重甸甸的乌云，在烟囱上时起时落，一团团高悬在屋顶上，或是坠落在地上到处乱窜，不知要往哪里躲藏。
15、近日，几天的暴雨终于停了，被乌云遮住了的太阳重新将它的光芒照射在这片土地上，雨后初晴云雾缭绕，整个太行山轻雾缭绕升腾，恍若人间仙境。
16、雾在山间游动，像画家**，使原来的山变成景，做成了一幅幅丹青。
17、我被云雾缭绕的山峰吸引，深陷其中，不可自拔。
18、这也许就是“云雾缭绕若隐现，如梦如幻真桃源；玉帝老儿也眼慕，万千美景在人间。”真实体验吧。
19、近日，雨后的湖南怀化辰溪县仙人湾瑶族乡布村被云雾围绕，梯田、房屋、青山在云雾中虚无缥缈、若隐若现，宛若人间仙境。
20、那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽。
21、4月18日，张家界国家森林公园天子山，峰林在缥缈的云雾间忽隐忽现，宛如一幅流动的水墨画卷，美不胜收。
22、青山隐隐泛中流，洞天云霄何处生？
23、雾竟有如此神奇的力量，它丰富多彩，变幻莫测，是它给这群山增添了无穷的魅力；近处，芳草青碧，翠林如海，苍黛凝重。
24、秋后雨天的山中云雾缭绕，宛若仙境。
25、薄薄的云雾笼罩着山峰。
云雾缭绕的诗句3篇（扩展4）
——云雾的作文3篇
精选描写云雾飘渺的诗句 第22篇
《标准》明确指出，“要倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手”。在课文第二自然段教学中，我让他们努力寻找方法去表现自己思考的内容，“如何使自己所画的云雾更美”，学生的主动性和积极性得到了充分地发挥，在思考、分析和交流后，不仅锻炼了动口能力，也锻炼了动手能力。
新课程中指出，“要加强学科的综合性，要重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，加强学科之间的相互渗透。”为了展现云雾的姿态，光凭老师的讲解和观察书中的图片，难以使云雾在学生的头脑中留下深刻的印象。于是，教学中我借助学生在美术课中所学的绘画本领，结合学生平时所见的晨雾，让学生用笔来“说话”。一下子，同学们的思维变得活跃起来，个个都在认真地读着每句话、每个词语。在接下来的交流中直观的画面使他们快速地理解“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”等词语的意思，通过鼓励他们进行想象绘画，学生明白了想象还需要合理。
总之，通过美术技能在语文课堂中的运用，使这节课充满了生趣，学生更具有表现欲和创造性。
精选描写云雾飘渺的诗句 第23篇
庐山的云雾千姿百态，变化不断。
庐山的云雾时而像山间的溪水，动而不响，时而像高山的瀑布，流而不动，那些天空中悠闲自在翱翔的小鸟，还高兴的叽叽喳喳的叫着，像在云雾里沐浴，感觉是非常痛快。这云雾又像一朵朵绽放透了的小白菊，在那一望无际的.蓝天怀抱里，欢快地随风摇动。云雾恰似那脱离缰绳的马儿，奔驰在湛蓝的天空中，高枕无忧，毫无约束。这云雾也似座座高耸入云的山峰，直刺进云霄。在山边，你好像能看见仙界般的云朵触手可及，而那些云雾又像一缕缕白绸缎，皎白无瑕又亮堂耀眼，非常美丽动人，赏识庐山的云雾，让人好像置身于仙界中，让人流连忘返，沉醉不已。
当咱们站在山顶，俯视茫茫大海的时分，山下一片虚无缥缈的现象。座座山峰好像在云海上翻滚与起浮。当咱们从山下仰视时，一眼看不见山顶，在云雾的包裹中，山峰好像刺进了天空。当咱们停步在半山腰，这儿四处云雾旋绕，伸手一摸，云雾就散开了，让人感觉得这些云雾就像一朵朵皎白而略显含糊的棉花糖，又软又Q弹。到处是云雾的相伴，咱们好像在仙界中生活着相同，惬意极了！
我们毫无倦意地来回在山脚和山顶之间，我再一次站在山顶处俯视，那些爬山的人们，晃若五颜六色的点点滴滴，动态地装点着漫山的云雾，给云雾增加一抹抹的颜色，让庐山愈加地诱人！
精选描写云雾飘渺的诗句 第24篇
庐山的云雾千姿百态，变化无穷。
庐山的云雾时而像高山的瀑布流而不动，时而像山间的溪流，动而不响，那些天空中悠闲自在飞翔的小鸟，还开心的叽叽喳喳的叫着，像在云雾里沐浴，感觉是十分畅快。这云雾又像一朵朵绽透了的小白菊，在那一望无际的蓝天怀抱里，欢快地随风舞动。云雾好似那离开缰绳的马儿，驰骋在湛蓝的天空中，无忧无虑，毫无束缚。这云雾也似座座高耸入云的山峰，直插入云霄。在山边，你似乎能看见仙境般的云朵触手可及，而那些云雾又像一缕缕白绸缎，洁白无瑕又明亮耀眼，十分美丽动人，欣赏庐山的云雾，让人仿佛置身于仙境中，让人神魂颠倒，陶醉不已。
当我们站在山顶，俯视茫茫大海的时候，山下一片虚无缥缈的景象。座座山峰仿佛在云海上翻滚与浮动。当我们从山下仰望时，一眼看不见山顶，在云雾的包裹中，山峰似乎插入了天空。当我们驻足在半山腰，这里四处云雾缭绕，伸手一摸，云雾就散开了，让人感觉得这些云雾就像一朵朵洁白而略显模糊的棉花糖，又软又Q弹。随处是云雾的相伴，我们仿佛在仙境中生活着一样，惬意极了！
我们毫无倦意地来回于山脚和山顶，我再一次站在山顶处俯视，那些登山的人们，晃若彩色的点点滴滴，动态地装点着漫山的云雾，给云雾增添一抹抹的色彩，让庐山更加地迷人！
精选描写云雾飘渺的诗句 第25篇
1、初夏时节，雨后的莫干山，空气清新，云雾缭绕，云海翻滚，胜似仙境，壮美无比。
2、山林，古木参天，山石林立，飞鸟啼鸣，松鼠在树枝间欢快跳跃。幽深的林间小路通向林中古刹，在远处，云雾缭绕，若隐若现宛若人间仙境。
3、崂山风景区，云雾缭绕，如仙境一般，林间小路，氧气充足，来吧来吧。
4、云雾缭绕禾木间，如梦似幻入境仙。各种色彩仿佛都藏不住的绽放，让人一瞬间就能感受到色彩的魅力，一起出发，感受禾木的色彩吧！
5、云海日落，人间仙境，宛如山水画卷，云雾缭绕随日落舞动。一定要跟喜欢的人看一次云海。
6、镶嵌在天边的连绵起伏的山峦，在夕阳的照耀下反射出闪闪的金光，云雾缭绕，显得分外壮丽，好像一幅美丽的图画。
7、云雾缭绕，太阳又开始玩起了捉迷藏，气温逐步回升，湿度较大，体感有些闷热。
8、大雨冲刷世界，推开窗，雾气朦胧，有点灰暗，又有点像仙气缭绕，而我是这个世界上，隐藏在蒙蒙雾气中看不清的一个人，所以是找不到我的吧。
9、天龙顶山地公园，感受云雾缭绕的山中美景，凉爽的秋风，带来心情的放松！
10、你远处看山云雾缭绕可美可美了；真的在山里你只能说可雨可雨了。
11、午后一场暴雨，顷刻雨停。远处的山云雾缭绕，好似幻境。
12、对岸是南山，时常都能看到雾气缭绕，宛若仙境一般。
13、虽然下雨，但不得不说，这云雾缭绕的还挺美。
14、开窗接云进，闭窗云敲门。身在云雾里，缭绕成仙人。
15、空气里有带着自然的香气，耳边是溪水叮咚和飞鸟鸣叫，眼前是连到天边的大海和云雾缭绕的`青石山，我好像喜欢上雨后的阴天了。
16、不再期待冬日了，因为你始终是夏夜里江边水声和雾气缭绕，是萤火虫，是美好的底线。
17、下雨的缘故，雾气很重，看出去一片云雾缭绕。
18、有一年，去成都，大年初一，赶去浣花溪公园，只为看看你的草堂。那公园真幽静，大到不及边，雾气缭绕，寒气迫人，冷得人将脖子缩了又缩。
19、游客们向着云雾缭绕的山顶缓步向上攀登。
20、苍山好风光。山中风光瞬息万变，一瞬阳光普照，一瞬云雾缭绕。
21、今天山中云雾缭绕，秋意又给青山点缀了些红色，虽然能见度不高，但也掩盖不了老界岭的奇丽。
22、山中景色云雾迷蒙，气象万千，犹如仙境。
23、又到了一年一度露脚踝比赛啦，我又一次积极应战，这一次来到了一个仙气缭绕的地方，前后左右都是山，一出门就是汽车尾气和山的水雾气相交融。
24、在偏僻的小镇上班，一大早还能看到雾气缭绕。
25、我被云雾缭绕的山峰吸引，深陷其中，不可自拔。
26、大雾在人们的身边缭绕，路旁的树木只能看出一个个大蘑菇形状的树冠。
27、白茫茫的大雾和隐约可见的房子、树木、行人和车队构成了一幅**生动的画面，我也仿佛置身于虚无缥渺的仙境之中。
28、每一层次之间相隔万里，从山下仰望，五色云雾缭绕其间，映出巍峨神圣的城阙之象。
29、一抹尘烟，烟雾缭绕，千里烟波，憔悴凋落。一生一梦，梦里梦外皆如烟，有着虚无的美丽，有着诗般的朦胧，有着诗般的惆怅。
30、登上山顶，一眼望去在崇山峻岭间一片烟波浩瀚的景象，看那悬崖绝壁处有云雾缭绕令人身心洒脱。
31、五指山云雾缭绕，如诗如画。云是她的韵脚：五指山如歌，雾是她的旋律。
32、乌龙山四面环水、孤峰兀立、云雾缭绕，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。
33、层峦叠嶂，雾气缭绕，江山美如画。
34、仰望天台，峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似一个个小白点，零零星星散布在彩带上，缓缓地向上移动着。
35、雨中漫步在风光秀丽的三峡，山中云雾缭绕，也是别有一番滋味！
36、车辆在雾气缭绕的崇山峻岭中盘行，蓝天白云和青山绿水的环绕中，低头望去，悬崖峭壁近在咫尺。
37、山中云雾缭绕，山顶却豁然开朗，现在瘫倒在沙发上，只有一个念头，爬山真的不适合我。
38、云雾缭绕的贺兰山，仿佛置身于_的田园风情之中。
39、云雾缭绕阴雨连绵的几天，感觉自己渡了个劫，收工。
40、云雾在山头缭绕、聚积、簇拥，渐渐成了壮观的云海。
41、昨天的梦是去山里玩，云雾缭绕的，还去看了音乐节，梦里在唱歌，真嗨。
42、早起，雨的间歇跑秀野路。**校已落成，道路已贯通。雨**晨，山脚之下，空气清新，山间云雾缭绕，山谷瀑布流泻。
43、山是青的山，水是绿的水，盛世峡江中，三峡人家里，云雾缭绕，沁人心脾。
44、雨中乌山，云雾缭绕，雾中有镜，山中有灵。
45、奇奇怪怪，这几年去玩的地方都是云雾缭绕的景区和平原；奇奇怪怪，每次去玩都下雨；奇奇怪怪，每次旅游都在爬山。
46、雨后的九寨沟，山青水绿、云雾缭绕，像一幅流动的彩墨画，让人赏心悦目！
47、山顶云雾缭绕，我们闲步其中，山中树山中雾，走走停停雾里看花，体验生活，享受自然，悠哉悠哉。
48、这山头高，云雾缭绕的，好想上到山顶看看。
49、清新的风，淅沥的雨，云雾缭绕，迷失山中。
50、天高云淡，望白鹿原畔。万亩樱桃鲜香艳，徒步回乡二万。白鹿原上慢行，尽享自然凉风。高处暮然回首，云雾缭绕皇城。
51、下着雨的山里雾气缭绕，我待在山顶不想下去了。
52、美丽的晨雾就像大山的女儿，亲吻着母亲的面颊。她仿佛得到了母亲的呵护，便把流动的美回报给游人。
53、薄雾缭绕什么都看不清，也不知还是雾霾。现在见个蓝天也真是不太容易了哪儿都是昏蒙蒙的，路边儿的花草树木上都落满了一层灰尘。
54、清晨，远望文峰山薄薄的云雾，轻绕山腰，好像替她系上一条乳白色的腰带，缥渺中透着神奇，朦胧中含着清秀，给文峰山增添了迷人的色彩。
55、太阳终于从云雾中升起来，而雾也渐渐地消失了。地上的泥土湿漉漉的，花草的叶子上有无数颗晶莹透亮的小珠，似颗颗珍珠，那是雾留给大地的礼物。
56、薄薄的雾罩着宽阔的江面，冷冷的风吹过我的脸，美极了，凉极了。晴朗的天空出现朵朵白云，快乐而**的白鹭在山水之间飞翔着。
57、江面上笼罩着一片蒙蒙的雾，让人感觉如同仙境一般。
58、秋夜清寒的风吹过，带着桌面上飘出来的雾气蒙蒙腾腾，老猴子眉头紧锁，烟气缭绕中是严肃的一张老脸。
59、田野尽头，烟雾缭绕，如在梦中。
60、纵使这世界使我视线模糊，四周空气混沌，雾气缭绕；当我停下，太阳依旧从地平线上缓缓升起。
精选描写云雾飘渺的诗句 第26篇
《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
在教学本课时，我紧紧围绕“庐山云雾的千姿百态和瞬息万变”这一中心，抓住文中重点词句，感悟庐山云雾的不同姿态。文中的比喻句可谓精彩纷呈，有些跟孩子们生活很贴近，如“白色绒帽”，我便引导孩子们联系生活实际谈对这处比喻的感受。有的孩子说“漂亮”，的确，青色的山配着白色的帽子，想来就很美，看着也养眼；有的说很“温暖”，在这样的寒冬季节，戴着厚厚的绒帽，一定觉得很温暖；还有的说很“神奇”“不可思议”，可不是吗？这就是大自然的鬼斧神工。
文中有处“……”，我引导孩子们联系生活实际，说说庐山的云雾还会变成什么样子？用“云雾一会儿变成……一会儿变成……”或“刚刚还是……刹那间变成……”这样的句子说一说。孩子们的思维很开阔，他们联系二年级学习的课文《云房子》，植物、房子、骑车、小鸟等都出现了，想象非常丰富。这样也为孩子写话作了铺垫，提供了参照的格式，降低了写话的难度。
精选描写云雾飘渺的诗句 第27篇
在教学中，我首先运用课件出示庐山影片及画面导入，带学生一起去领略趣味无穷的庐山云雾,去揭开庐山云雾神秘的面纱.
那么今天老师就带大一起走进这不是仙境却胜似仙经的人间奇景----庐山,一起去领略趣味无穷的庐山云雾,去揭开庐山云雾神秘的面纱。学习第一自然段，其中学习云雾的神秘时，让学生抓住“腾云驾雾、飘飘欲仙”两个词语，请三位同学到庐山来游览呢？引导学生通过动作、表情、语气来体会云雾的神奇。
教授第二自然段的时候，让学生先自读课文，再用笔在纸上把云雾的各种姿态画出来，并上黑板画，然后根据画面介绍一下它的特点。最后总结出庐山的云雾“千姿百态”。通过由话到画，再由画到话的过程，培养了学生对美的感知力。
课文的第三自然段，主要采用小组合作自学的方式，这样能够更好的发挥学生的潜能。让学生依照第二段的学习方法，找找课文里面那些词语体现了庐山的云雾“瞬息万变”的特点？并且用词语完成填空。锻炼学生的发现能力，培养团结的集体**精神。
最后再出示庐山云雾的各种美丽图片，让学生主动去发现、感悟庐山云雾的美，品味美妙的意境，从而激发学生对庐山的云雾的眷恋，引出最后一个自然段，体会“流连忘返”的感**彩。
精选描写云雾飘渺的诗句 第28篇
1、雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。—宋代·秦观《踏莎行·郴州旅舍》
2、氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。乍似含龙剑，还疑映蜃楼。
3、散发着浓浓的香味的梅花不知道被吹落多少？
4、星河欲转千帆舞。
5、那雾如冉冉欢起的袅袅轻纱，飘逸曼妙
6、踏雾乘同归，撼玉山上闻。
7、永夕飞*雨，崇朝蒸毒雾。
8、我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
9、招摇西北明，水雾东南碧。
10、树林披上一层薄雾，好似漂浮起来一般
11、望尽天涯，理想中的桃花源，无处觅寻。
12、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。——唐·张若虚《春江花月夜》
云雾缭绕的诗句3篇（扩展2）
——云雾缭绕的诗句范本3份
精选描写云雾飘渺的诗句 第29篇
我跟爸爸妈妈一起去了庐山。我最喜欢的是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是白茫茫的一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。
来到山脚下，抬头向上仰望，啊，好美呀！一座座山峰像一个个亭亭玉立的绿衫仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人们致意。我们乘着汽车，沿着蜿蜒盘旋的公路奔驰，车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨落了下来。这时，山上起了雾，到处变得迷蒙蒙的一片，整个庐山好像披**一层薄薄的白纱，给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。
雾越来越大，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山间小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，悦耳的水声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾把空气浸润得湿润而清凉。
我们来到山顶，雨过天晴，湛蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我这是误入仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点儿山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。传说的八仙仿佛随时都会出现，乘着龙船在云海上行驶。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一个巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动。被它遮挡的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。
啊，庐山的云雾真是千变万化，神秘莫测。
云雾缭绕的诗句3篇（扩展8）
——云雾缭绕的庐山学生作文200字实用一份
