教师的检查总结(推荐11篇)

2024-04-24 10:44:27 91

教师的检查总结第1篇

上周我校进行了第二次的常规检查，总体来说一切很常规化了。

第一次的常规检查，主要是针对教学计划的制订，这一次的检查主要是针对教案、教学反思及作业的批改，后进生的档案建立情况等几方面进行检查，并对教学计划中的进度进行检查，期中快到了，老师们的教学进度是否赶上了，再次让老师们进行对照。在这次语文常规检查中，有几个亮点：

1、对于刚毕业不久的几位老师的教案书写端正、有较详细的教学流程，每一课都有自己的教学心得。

2、语文老师单元试卷的批阅极其认真，不但有第二次批改，而且xxx老师对每一xxx试卷都给了学生评语和家长反馈意见，xxx老师的试卷不但有家长意见，还有学生自己的评价，看了真的着实感动，虽然这么忙碌，但是老师们却是这样挤时间细心地批阅。

3、后进生档案卡都填写清楚，对学生存在的不足进行合理的分析和采取适当的措施进行辅导。

4、同步训练的批改认真，学生的字迹都较为工整，有二次订正，教师对学生的情况进行等级评定，有部分老师还有简单的'评价语，有的老师以“优、良”评价，有的以“好”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按计划写好课内习作，高年级的作文批改主要培养学生互改能力，有较为妥当的评语，有二次习作；不少语文老师还自行设立了“采蜜本”，“摘抄笔记”“日记”“xxx”等。

几年来的教学常规检查已经走向正常化、常规化。其实每位老师都会把这些最常规的工作做好，因为它是教学质量的保证！也是提高教学质量的有力措施！

教师的检查总结第2篇

本学期，学校顺利开展了教师备课检查活动，期间，充分发扬了民主，实行了全员参与。备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在个人备课评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。为更好地开展活动，对本项活动总结如下：

1、备课检查活动中充满着民主平等、认真公正的浓浓氛围。

2、教师的备课质量一次比一次好。以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。后几次备课所有教师课时数都达到了要求，语文组、数学组教师超前备课表现突出；xxx、xxx等几位教师的备课，尽管字写得不是很漂亮，但从书写上来看，非常用心。另外，xxx、陈春香、xxx、xxx等几位教师的备课无论从书写、备课内容，还是教后记都比较好。

本项活动仍然存在着一些问题：

1、个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮，但在备课中体现不出来，略显潦草。有些教师的备课却显得匆匆忙忙，内容简单。

2、环节有不齐全现象。多数教师授课时间、备课时间、单元备课没有填写完整，可能认为不是重要的环节就忽略了。还有个别教师没有对所教的课进行及时反思。

3、教学反思有待加强。多数教师的教后记寥寥几句，不能记录教学当中的成功之处和不足，没有真正起到反思教学的作用。

通过本项活动，看出学校在课堂教学改革中的步伐在前进，从备课做起，从反思自己的课堂做起，扎扎实实，严格要求，搞好学校的教育教学工作。

教师的检查总结第3篇

开学第一周，学校组织了对全校教师的备课情况进行了一次检查。下面就检查情况作简单的小结：

（一）优点表扬：

大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课，让自己最满意的课，这种精神难能可贵。

还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。如xxx、xxx等教师。

备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。

（二）有待改进之处：

在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。

1、个别教师的备课基本是课本内容的提要的罗列，或是一些教学过程、要点的概括，缺少教学内容如何落实、实施的设计。有的缺少“学生活动”内容，个别教案还过于简单。

2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，原因主要有二：一是受教参的影响较大，二是在确立目标时缺少考虑，导致教与学的脱节。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现。

3、部分教师备课没有板书设计和教后感想。

4、个别教师备稞任务没有完成，建议及时拟补。

教师的检查总结第4篇

通读官方、权威资源，目标精准明确：课程标准、教材（单元导读+课文+课后习题+语文园地）、教师用书等。

体现流程和过程：体现学科策略和学科特点；过程设计有针对性、详实有效；有师生双边活动阐述。

针对不用形式引领有效备课，建议：手写——具体、双色笔修订；书头——体现目标、重难点、过程；电子——反思课标完善修订。

教学过程指向教学目标。

关于作业

优化作业设计，合理设计作业内容及作业数量，批阅时不要出现大对号现象，要有针对性评价语或相应的激励语言。

实践作业需批阅等级；

作文批阅要及时，评语规范有针对性，注意小练笔不是大作文的草稿，要注重片段练习。

关于测试卷

装订成册，批阅要认真细致，不可出现错批、漏批现象，使用等级制批阅。

关于各类笔记

按要求次数认真、详实记录；

封面及表头项目填写要完整。

听课记录要认真记录教学过程并在评价部分记录自己的意见或想法，要有对本堂课的综合评价及建议。

教师的检查总结第5篇

本学期我校以镇中心小学工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标。

一学期以来，狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作，主要体现在以下几个方面：

一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质。

1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。

2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。积极参加镇级、县级组织的培训，以校本培训为主要形式。另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业批改等工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能深入学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的.要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。

2、加强集体备课。组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵比赛，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三、课题的实验与研究，成果显著

以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。_素质教育评价_实验，取得了阶段性实验成果20xx年9月学校教师李树养承担了县级实验课题，从接受实验任务到制定实验计划，到不断完善实验计划，全体任课教师倾注了大量的心血，本学期在总结上学期实验的基础上，进一步深化、完善这项实验，以取得了阶段性实验成果，收到了很好的实验效果，为教研室提供了较好的实验范例。

一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校的工作较多，有时忙于应付，有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。

教师的检查总结第6篇

学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，10月31日上午，学校进行了一次全校性的作业检查。

本次检查分综合科、数学组、语文组进行，任课教师参与所在学科的教研组检查。学校领导班子参与了三个教研组的'检查。检查前，教导主任组织大家学习了《作业检查方案》，xxx校长又重新宣读了《学校制度》中对作业检查的要求，明确了目标。检查中，先是任课教师对照自评表总结，展示;随后相互翻看作业，做出客观评价，填写推优表，写明推优理由。

检查结果如下：

一、汇报检查情况

大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业，课堂作业，听写生字，《同步训练》、《语文报》，大作文，到小练笔，xxx，日记，读书笔记，炼字本，种类繁多，量大。有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况，填写了推优表。

二、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。二一班的《同步训练》本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。

4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。

5、低年级的写话训练，xxx，中高年级的读书笔记，日积月累，都很好的提醒了学生在阅读的同时做好习作材料的积累。18个班，在对学生进行习作训练方面都进行着不同的尝试，付出了很多心血。特别是三一班每周三篇小练笔，六一班的日记，天天坚持，老师在工作辛苦的同时，学生的写作水平在不断提高。

6、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

教师的检查总结第7篇

5月x日，我校由xxx校长牵头，对学校教师的作业及备课进行了检查，现将检查情况总结如下：

一、备课

⒈优点

（1）各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念。

（2）多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。

（3）百分之八十的教师有教学反思，并且具体真实，不是应付。

（4）每位教师都有作业批改记录，认真翔实的记录了学生的作业情况和反馈情况。

（5）教师书写工整认真，没有潦草的现象，有板书设计。

（6）备课质量较好的有xxx，xxx，xxx。

⒉不足

（1）个别教师没有吃透《课程标准》精神，对“教学理念”的含义不甚理解，教学理念无法在具体的教学环节中加以体现与落实。

（2）不少教师观念陈旧，教学过程设计牵得多，问得多，讲得多，致使学生自主学习的空间少，合作探究的机会少。

（3）低年级的教学内容游戏较少，应该激发学生的学习兴趣，特别是英语教学，主要应该用游戏来制造情境，让学生对英语产生兴趣。

（4）有的教师的教案完全照抄，然后讲课不按照教案的讲，让备课成了走形式。

（5）体育和美术教案过于简单。

⒊几点建议：

（1）要加强对《新课程标准》的学习与研讨，加强对集体备课和个人备课的重视，开展研课、评课活动，真正把新理念贯彻到备课中，最终落实到课堂中。

（2）切实把作业设计纳入集体研讨中。

（3）组织教师说课，教师虽然备课了，但是说课的能力还很差，这几次教研室组织的说课比赛，有的'老师都不报名，在集体备课的时候，应该锻炼老师说课的能力。

二、作业

作业是教学工作的重要环节，它既是学生xxx扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：

⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

⒊许多教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。有的老师能将学生的错字圈出让学生及时订正。

4大作文都批阅了三个，有等级，评语切合实际，有针对性。六年级作文内容和批语都很好，教师批阅认真。

5小作文达到了每周一篇，都批阅了。四年级小作文数量较多。

6三年级xxx的作业用了统一的格式，显得清楚，但是有点费纸。

7一年级xxx的作业评价新颖，有的是小笑脸，有的激励性的话。

存在问题及建议：

⒈学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大，有个别班级涂擦现象严重，页面有擦破小洞。书写格式不规范、成段文字开头不空格，大小标题序号并列写、层次不清。

2、作文教学的研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力，有的学生一篇作文仅写四、五十字。学生缺乏优美词句的积累、缺乏教师的精心指导。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。希望老师要重视作文教学，深入研究、大胆尝试，进一步提高作文教学质量。

3英语作业过于简单，三到六年级都是抄写单词和句子，高年级应该做一些语法的练习。

4从作业本的字体来看，有的学生还是写字的姿势不够正确，有的甚至还用尺子。还有待于要求学生的写字姿势。

5四年级英语作业本不整洁，要求换作业本。

教师的检查总结第8篇

为了进一步规范教师的教学行为，查找出学校业务管理中存在的问题和不足，总结各位老师在3月份取得成绩及成功经验，圆满完成20xx年3月份绩效工资考核工作，教导处于20xx年4月2日组织了本次业务检查，这次检查共分语文组、数学组、英语组、理化组、政史地及艺体组六个组，一共检查了38人次，检查内容包括备课、听课手册、课堂作业、批改手册、错题集、培优补差、学习笔记等八项。

现将本次检查结果小结如下：

一、语文组

语文组共6位教师：xxxx六位老师都能及时将自己的业务交到教导处检查。

语文组是学校各个教研组中业务最好的。

从备课及培优补差来看，每位教师的备课数量充足，均达到35节以上（含作文备课）。xxx、xxx单独的作文备课。环节齐全，都有三维目标，教学重难点、教学过程等，板书设计、教后反思均符合规定的要求，其中xxx、xxx等老师备课结构清晰，实用性较强；xxx、xxx因为涉及到毕业班复习，备课相对简单一点。

从作业设置和批改手册来看，各位老师布置的作业量足，题型样，内容有梯度，有层次，大部分学生书写工整，书面整洁。其中xxx作业14次，作文7次，最后一次未批阅。xxx、xxx老师作文8次，作业分别是15次、16次、14次；九年级xxx、xxx作文6次，作业都是14次，并且都认真批阅。有眉批、尾批、错别字订正栏、等第、日期齐全，批阅质量较高。从语文课堂作业来看，学生对基础题都能完成，但大部分学生对其中的写作题完成不好，今后老师要加大检查、督促力度，用好用细课堂作业。

从听课手册上来看，大多数老师记录完整，项目齐全，xxx、xxx、xxx、xxx四位老师环节齐全。有些老师记录上没有听课日期、授课班级、授课人等；个别老师缺少过程性评价。

从错题集和批改手册来看，xxx老师的最好，达到16次；xxx、xxx15次，xxx老师14次，记录详实，书写认真，环节齐全。

其他几项都做的很好。

二、数学组

数学组共检查了六位老师，分别是

1、备课及培优补差：数学组老师都能精心备课，并超前备课，环节也较为齐全，书写比较认真，工整，优差生辅导计划比较实用，课后反思也符合要求。其中最好的依然是xxx梦宇老师，写的非常详细，作业设计合理，有单独的教后反思，用红色笔标出。比较实用，切合实际。xxx老师虽然年龄较大，但依然坚持保质保量地备课。特别是学生有大量的作业和错题集。但其批改手册一项次数不足。xxx主任虽然平时事务繁忙，但业务无论是数量还是质量都完全符合学校的要求，教案书写详细认真，有反思。

2、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，出现的错题也能及时批改订正，并做好统计，写好批改记录。其中较好的有：xxx德恒的作业达到了40次，并且全批全阅，质量较高。但批改手册记录不全。其余五位教师都是35次。但是作业也存在着不足之处，比如有些老师批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略。

3、听课记录：最好的是xxx梦宇，听课27节；大部分老师在次数上都符合要求，但是有个别老师有的没写授课人或听课日期，节次等。

三、英语组：

英语组共检查了5位老师的业务，分别是：

1、备课及培优补差：每位教师都能达到35节以上。环节齐全，都有教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计，能达到一定数量的教学反思和课后回忆。其中xxx、xxx书写认真，内容详实，有课后反思。其中xxx老师业务请假一个月，回来后迅速积极投入工作，业务依然非常优秀。

2、课堂作业：，xxx、xxx、xxx做了33次。大部分老师布置的作业适量，题型多样，批改细致认真，学生也能够及时订正，老师的批语有针对性及鼓励性。

3、听课记录。大部分教师的听课录符合要求，xxx15次，xxx14次，且环节交齐全。其他老师13次。个别老师节次记录不详细。

4、错题集及及批改手册。基本上能做到记录非常详实，并且有反馈意见。

四、理化生组：

共检查7位老师的业务。分别是

1、备课及培优补差：绝大多数老师备课顺利完成，环节齐全，都有教学目标、教学重难点、教学过程。比较好的有高鹏、金得志，备课达到25节。特别是高鹏，不仅节次充足，而且书写认真，二次备课痕迹明显，有课后反思。xxx18课时，内容详实，环节齐全。

2、课堂作业及批改手册：大部分老师布置的作业适量，题型多样，批改细致认真，学生也能够及时订正。xxx志飞做了16次，金得志高鹏做了15次，xxx做了15次，都符合要求，而且全批全改。

3、听课记录。大部分教师的听课录符合要求，但也有的教师的听课录的节数不足，有的环节不完整，有的听课时间未填写，有的没有听课意见或评价。较好的是xxx和xxx新远，次数充足，达到15次；其余老师13次，记录较详实。

五、政史地组：

共6位检查老师。分别是：

1、备课。xxx老师达到了20课时。xxx、xxx17课时。其中xxx老师和xxx老师备课内容详实，书写认真。特别是xxx老师，写的是祥案，有课后反思。xxx备课为打印版，不符合要求。

2、作业及批改手册。较好的是xxx老师、xxx老师，做了14次作业。而且题量适中，有针对性，全批全改。xxx各做了13次，全批全改。

3、听课记录都是4次，但有的记录太简单。辅导纪录xxx、xxx、xxx进行了14次，有学生名单，但有的缺少习题因素。xxx老师九年级主要作业是中考新航标，讲解非常详细。

六、艺体组。

共检查了5位老师的业务，分别是

1、备课。房老师备了18课时。xxx备了26课时。书写认真，图文并茂，完全符合学校要求。xxx16课时，xxx老师15课时。xxx老师因为学科特殊性，备课为电子教案。值得表扬的是xxx老师，有单独的兴趣小组备课，书写认真，次数充足，环节齐全。

2、听课手册。xxx老师14次，xxx15次。通过本次检查，总体情况比较好。表现在：

（一）备课课时充足：绝大部分老师能备足课时，有一定提前量，听课数量足。

（二）教案质量：除xxx外，全体教师手写，书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程能体现出集体备课，绝大部分老师二次备课精致，三维目标明确，重点突出。

（三）听课情况：听课情况总体良好，大部分老师听课课时足，记录过程完整，内容具体，有教学评价与随堂点评。

当然，也存在诸多需要改进的地方。大部分老师听课手册应付检查，有部分老师教学评价缺失或偏少，记录较简，且注重课堂内容呈现，缺少教学方法、学生学情学况的记录与评价。

增强教育法规意识，充分认识业务检查的意义，学校领导组要加大教学常规管理的力度，切实将教学常规管理作为学校工作的重要组成部分，进一步规范教学管理。

教师的检查总结第9篇

按照学校的安排，数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，现将大概情况总结如下：

一、教案：

主要优点：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。

4、教学反思有一定的量，在一些优秀的反思中，有老

师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了设计，真正达到了反思的效果。

几点提醒：

1、个别老师的教学目标不够明确，或教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，很少融入新课程的理念。

2、少数老师的教案很少有教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的反思较少。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

二、作业：

作业的优点：

1．全体老师均能及时、规范地批改作业。

2．没有发现有作业量过多的情况。

3．多数老师能结合本班实际，对学生的书写和完成质量进行评价。

4．对学生的作业错误做到了及时跟进订正。

作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看，大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

存在问题：

本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业，如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单，每个练习只有日期，没有评价，学生的错题老师有时未发现。

建议：

1、作业及时批改、及时反馈，出现的问题要及时纠正。

2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。

3、作业批改后要有鼓励性评语给予评价，要签批改时间。

4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。

教师的检查总结第10篇

为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各老师的任课教案进行了第二次较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

3、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数xxx的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。特别要提出的是此次教案检查也不难发现几位教师的优秀教案，如数学组的xxx春力老师，语文组的xxx老师xxx老师。翻开她们的教案，仿佛一件件艺术品，让人赏心悦目，xxx行间都透露出教师在教育教学中付出的汗水，值得老师学习。

通过这次的教案常规检查，也反应出了一些小问题，所以今后教导处要加大检查的力度，增加抽查的次数，对存在的问题进行“一对一”交流。