拓展活动总结发言 第1篇
各位老师，同学们：
大家下午好，今天下午，我们初三年级组全体师生相聚一起，盘点收获、表彰先进、交流心得，这既是一场形式多样的总结会，更是一场中考考前鼓荡人心的动员会！
三年弹指一挥间，不知不觉我们已走到初中这条巷子的尾部。回首过去，有太多太多的东西值得我们去收藏和品味；张望前景，有太多太多的梦想值得我们去拥抱和努力。三年时间在人生的长河中也许微不足道，但色彩斑斓，激情奔涌的初中时代确实是人一生中最难磨灭的记忆。让我们怀着对师长的感恩，对友情的珍惜，对校园的眷恋，还有对梦想的不舍，投入到新一轮的复习热潮中去吧！人生能有几回搏？惊天动地泣鬼神。
智者告诉我们，人生路漫漫，关键仅几步。中考是我们人生中第一个拐点，必须慎重对待，全力打拼。用我们活跃的思维，宽厚的学识，坚韧的意志，去叩开属于我们的，也必然应该属于我们的高一级学府的大门。xxx说：“天空中没有鸟的足迹，但我已飞过”，没有汗水浸渍过的人生注定是黯淡的。
长者告诉我们，大学梦是人生中最美丽的梦。从我们的家长把我们送进校园的那一刻起，他们就在我们的身上栽种着这种希望。他们含辛茹苦，“一意孤行”，他们想通过自己的付出改变着我们的人生。可以这样说，在座的每一个学生后背上都彩印着父母滚烫的目光。先上高中（包括职高），再上大学就是我们做孩子的对父母最大的尽孝。
时光匆匆，余日可数，不管怎么算，还有26天，也只有26天，我们就要奔赴考场。三年的付出将在那神圣的三天开花结果。真诚地祝愿每一枚果实都是那般的硕大喜人，香浓怡人，味美醉人！
作为你们的老师，我们会一如既往的守护在你们的身旁，竭诚地为你们服务，进一步做好点化和唤醒工作。永远和你们父母站在一起，身体力行地工作，胸无杂尘的祈盼。我们别无他求，只是希望让更多的学生能有所作为、出类拔萃。
中考在即，我们行色匆匆，请不要忘了带上这四样东西赶路：
1、不屈的斗志
2、合理的学法
3、灵动的思维
4、舍我其谁的自信
十年寒窗十年梦，师生共画同心圆。
学在当下，梦醒六月，真诚地祝愿大家早日圆梦！
拓展活动总结发言 第2篇
关键词：高职高专 素质拓展 学生干部
中图分类号：G717 文献标识码：C DOI：
1 何为素质拓展
素质拓展也称为拓展训练。在本质上讲，素质拓展活动就是一次个体在群体活动中“体验式学习”的过程。其主要目的是磨练队员的意志、提升他们的团队意识，同时在自省中找到不断完善自我的方式、方法。在素质拓展活动中，它的基本流程是“体验―分享―交流―整合―应用”，通过参与者参与活动，在活动中找到一些经验并与队员分享交流，通过自己的整合运用到下一阶段的活动中，让参与者又有了新的体验，得到新的经验，这样的循环可以使参与者不断进步，在团队的合作中培养协作、创新的能力。
因此，素质拓展活动在一定程度上能够把这些问题“集中”起来去解决，同样也不是很乏味地去“说教”。它摆脱了传统模式下学生干部培训的死板与生硬，换学生为主体替代教师的主导作用，希望学生们在实践中自我总结、自我汲取经验，实现寓教于乐的目标。
2 当代高职高专学校学生干部特点分析
在学生管理工作中，学生干部是老师与普通学生之间的桥梁和纽带，他们在学生中间有很大的影响力和说服力。然而在高职高专类学校，学生综合素质良莠不齐，学生干部的整体素质不同。很多学生并没有我们所想象的那样独立、自强、有集体责任感，反而是把教师一再的说教当成耳边风，抱着任何事情都与我无关的态度，集体荣誉感和团队观念较差，做事的出发点都是以“自我”为中心，即使是学生干部，自律性及责任心也不是特别的高，毅力和耐力不足。但是他们年轻、有热情，有很强的表现欲，希望得到周围人的认可。
而毫无疑问，素质拓展活动用“游戏”的娱乐性来调动起他们的兴趣，把要培训的内容“寓”在游戏中，通过亲身经历来实现，能更好地提升学生干部的素质和能力，用他们的影响力去影响周围的同学。
3 实现寓教于乐，将素质拓展与学生干部培训有机结合的关键点
素质拓展活动能否达到提高学生素质和能力的目的，需要在学生干部素质拓展活动的具体实施中，需要找到二者契合的关键点。
制定严格的规章制度
“没有规矩、xxx方圆”。在一个集体活动中，严格的规章有助于团体活动的顺利进行，同时也加强学生干部的集体荣誉感。因此在素质拓展活动前期需要制定非常严格的规则制度。比如对于参加活动迟到的同学以及在游戏中“犯规”的同学，可以采取扣除本班相应游戏分值来惩罚。可以说，以团队的形式对他们的严格要求能够让他们更加明白团队的概念。
制定有较强针对性和目的性的活动项目
在日常工作中会发现每一名学生干部的优点和不足。我们对学生干部培训的理念应该是发扬优点、修正不足。此外素质拓展活动项目繁多，想要在素质拓展活动中达到培训的目的就必须根据以往工作中存在的问题而设计活动项目。比如第一项活动是以团队建设为目的的“融冰模块”，这个模块一是让团队更加充满激情，二是可以发现出每个学生不同的特点。比如在队歌、队徽、队旗以及口号的设计上，我们主要让学生知道“合理的分工及各取其才”在团队建设的作用，通过成果展示激发起每名队员的热情。要把“信任、沟通、合作、挑战、激发士气”等要素分别贯穿在每一项活动。如在“眉目传情”的项目中，主要让学生们明白：交流信息需要反馈；在“跃跃纸上”这个项目上，主要就是锻炼学生的创新与变通思维。把每一个项目所训练的内容具体化，富有针对性，会让学生更加清楚地明白训练的意义所在。
总结反思、在活动中不断实现自我素质能力的提高
每次活动项目结束后，无论是胜利还是失败的队伍，都会有一些经验，即使是胜利的队伍也是在不断的失败中找到自己的方法取得胜利的。在活动前，要求每一名教练在队伍总结时要尽量让队员发言，总结出与其他队员不一样的经验。由于每个人的视角不同，在总结的过程中通过倾听也是一种学习。对于素质拓展活动来说，总结虽然不能改变团队间比赛的成绩，但却是队员自身成长的一个重要环节，每名同学都在小结的交流中获取一些经验，而这些经验正是在日常学生干部工作中能够运用到的，比如信息的传递，作为一名领导所需的决策力与执行力，如何才能更好的沟通，如何发挥不同队员之间的强项……这些都是需要在小结中不断强化。
4 结语
以寓教于乐的方式对学生干部培训较传统的培训模式有很好的效果。以学生干部培训为目的的素质拓展活动并不是简单的游戏、娱乐、体能训练，而是让学生在活动中体验、分享、累积经验，培养个人的自信，在挑战中实现自我的突破，在胜利中感受团队的精神、在失败中不断总结反思，在一点一滴中实现了对学生素质和能力的提升。
参考文献：
[1]xxx，xxx.基于高校大学生素质拓展的理性思考[J].陕西广播电视大学学报，2011，（3）.
[2]xxx.新形势下高校学生干部培训思考[J].新课程（教育学术版），2009，（7）.
拓展活动总结发言 第3篇
尊敬的各位领导、各位来宾、同志们、朋友们：
大家上午好！
在这喜庆的日子里，电信分公司紧扣“细分市场，精确营销”工作主题，围绕总公司xx年总体工作思路和目标，参加这次“VIP客户服务经理技能比武大赛”，我感到非常激动。这次技能比武让全省优秀客服经理团队齐聚一堂，展示各自团队风采，交流彼此业务经验。在此，我谨代表中国电信分公司全体员工对全省VIP客户经理技能比武大赛的隆重举行致以热烈的祝贺！向前来参加本次活动的各位领导、各位来宾、伙伴们、朋友们表示热烈的欢迎！向参加本次技能比武的客户维系团队表示诚挚的问候！
xx年，我分公司在总公司领导的正确指挥下，在公司全体员工的不懈努力下，完成了既定的工作目标，取得了令人满意的成绩。为了持续推进VIP客服维系工作标准化建设工作步伐，强化VIP客服维系经理工作能力，全面提升电信人员服务水平，大力倡导活力团队，展示风采团队，体现电信员工积极向上的精神面貌，我分公司继续发扬创新领先精神，提出“一条主线”“五大提高”“六大提升”的总体工作路线，要求实现“两大目标”和“四大跨越”，实现助推客户经理成长，为VIP客户提供优质贴心的服务，营造热情、激越的客服工作氛围，争取xx年向更大的目标迈进。在此，我代表电信分公司全体领导向奋战在服务一线，为电信发展付出的辛勤汗水和努力的客户维系团队以及其他所有同事表示由衷的感谢！
放眼当下，整个移动通信市场竞争日益激烈，我公司和其他两大运营商都开始在各个业务层面展开激烈争夺。想要留住和吸引更多的用户，就必须加强客户服务、提升用户价值，尤其要在VIP客户上下功夫。作为VIP客户维系团队，我们的主要职责就是为目标客户提供客户关怀、流失预警处理、价值提升，另外配合其他服务渠道做好渠道派单和协同工作。留住每一个客户是我们的目标，我分公司在xx年的工作计划中着重提出了四个坚持，其中就包括坚持创新领先和坚持服务领先。但要做好让客户满意的服务，不仅仅是表面上喊几句口号就能解决的，而是需要实际行动来维系客户，时刻保持为客户真诚服务的精神，这样才能实现我公司行业第一的服务目标，圆满完成xx年工作任务。
VIP客户维系经理的工作虽然是普通的，但也是颇有成就感的。因为有了你们的努力，保证了客户电话、宽带的畅通无阻，保证了公司和客户良好的合作伙伴关系，保证了公司业务稳定持续增长。“生命不息，服务不止”，这句话很好的诠释了服务人员坚持的理念，VIP客户维系团队代表的是电信的服务质量，我作为分公司领导，将会继续带领我公司客户维系团队提升各项维系指标，配合其他责任部门提高服务质量和效果，紧跟公司发展步伐，在成就电信辉煌的同时实现我们的人生价值。
xx年，是电信创新之年、跨越之年、建功之年，我们肩负的责任更重，面对激烈的竞争形势和艰巨的工作任务，我们有信心也有能力去承担起来，我们要进一步统一思想、凝聚共识、坚定信心、加快发展，团结带领广大员工在新的起点上开拓创新、实现跨越、建功立业！在此我希望全体同仁能够以总公司这次举行的技能比武大赛为契机，交流先进经验，找到自身不足，努力提升个人综合能力。相信各位参赛选手一定能发挥出最佳水平，发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，赛出水平！赛出风格！我们也将一起以饱满的热情为你们加油喝彩！同时也希望我分公司参赛团队以及兄弟公司参赛队伍通过今天的技能比武大赛查找不足，丰富自己的综合业务技能，进一步提升服务品质，深化服务内涵，打造一流服务品牌，为我公司取得xx年的辉煌成绩不断贡献力量，推动电信迈向更加美好的明天！最后，预祝参赛团队取得优异的成绩！预祝省电信全省VIP客户服务经理技能比武大赛取得圆满成功！
谢谢大家！
拓展活动总结发言 第4篇
一、模式提出背景
《义务教育英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
我校以“自能教育”为办学特色，以培养“六自少年”为教育教学目标。“六自”分别为生活自理、健康自强、学习自主、做事自信、行为自尊、安全自护。学校组织语、数、英各科老师进行了多轮展示课的评比活动。通过不断的磨课和总结，我们在继承的基础上进行创新，打造出了我校的英语课堂教学模式——“3C”教学模式。
二、“3C”教学模式内涵
3C即Cooperation ,Communication，Construction.
Cooperation（合作）：在课堂教学中通过小组合作、同桌合作等合作形式，培养学生与人合作的能力，在合作中进行自主学习，在合作中体验愉悦学习。
Communication（交流）：人们学习语言的目的是交际,课标中进一步提出语言教学的目标是提高学生语言综合运用能力，而课堂上的师生交流、生生交流是习得语言的最佳方式。
Construction（建构）：通过创设情境，为学生构建有效的知识情境，理清知识框架，从而激发学生自主学习的热情，使学生从乐学到会学。
其核心内涵为：学生在一定情境中通过合作、探究和交流，形成语言知识的建构。
三、“3C”教学模式理论依据
建构主义认为，“有意义的建构”不是由别人而是要由学习者自己完成——要由学习者在适当的学习环境下通过主动探索、主动发现，即通过“自主学习”才能完成。
课标中提出：“英语作为一种语言，需要学生开口交流，在不断地对话、互动中形成语言习惯、发展语感，实现多种视界的沟通、汇聚、融合，在这一过程中构建自己的语言认知体系。” 教育家xxx先生说过这样一句话：守住，守住，再守住；不动摇，不懈怠，不折腾。改革是为了更好的发展。
因此，我们在教学模式创建过程中，坚持以前的优良做法的基础上，进行改革和创新，力争还给学生一个自主、愉悦的课堂。
四、 “3C”教学模式流程
1.课前预习，寻疑解难2.目标导学，情境引入3.小组合作，自主探究4.师生交流，难点突破5.练习巩固，拓展延伸6.归纳总结，知识建构。这一教学模式的应用，能使学生在合作、探究和交流的基础上，形成语言知识的建构。
五、“3C”教学模式的具体实施
第一步：“课前预习，寻难质疑”。课标指出：“在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，提高学习效率，培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。”课前预习是学生自主学习的一部分。学生可以在预习中发现学习的难点，提出自己的质疑。
第二步：“目标导学，情境引入”。上课伊始给学生出示学习目标，在目标的引领下，我们通过创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境，提出问题。创设情境没有固定的模式，我们可以采用：实物导入、简笔画导入、生活情境导入等。
第三步：“小组合作，自主探究”。课标强调：“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。”在小组合作探究的过程中，我们充分放手于学生，让他们在合作中解决已知，探究未知，发现疑难。小组合作探究学习一般由三个步骤组成。1.创设情境，出示问题；2.自主学习，组内交流；3.成果展示，梳理知识。单词课的认读识记、对话课的背诵交际表演、阅读课的提问与解答，都可以在小组合作与交流中得到有效解决，让学生成为学习的主人。
第四步：“师生交流，难点突破”。课程理念指出，教学过程是师生平等交往，积极互动，共同发展的过程。它不仅是一种教学活动方式，更是弥漫于师生之间的一种教育情境和精神氛围。在我们的3C教学模式中，Communication（交流）不仅体现在课堂教学小组合作探究中的生生交流，还体现在情境导入以及难点突破中的师生交流，而交流是贯穿教学始终的。
第五步：“变式练习，拓展提高”。我们在教学中遵循“源于教材，尊重教材”理念的同时，更应关注如何拓展教材内容，结合学生实际生活，丰富语言材料，站在更高处运用教材上的知识，将学习到的内容转化为综合运用语言的能力。对话情景表演、阅读复述、创编对话或改写小短文等都是课堂教学的拓展与延伸，是培养学生语言综合运用能力的体现。
第六步：“归纳总结，知识建构”。课堂总结要全面，给学生充分的思考时间，教师要充分预设，以便及时追问引导，要从知识、方法、情感的建构上进行总结。引导学生全面回顾学习过程，完整表达自己的收获与体会，构建知识的系统性。
这只是我们的基本模式流程，在课堂教学过程中我们会根据课时整合等情况进行整合和调整。正所谓“教学有法，但无定法，贵在得法”。
拓展活动总结发言 第5篇
为增进行政系统人员的互动交流，提高团队凝聚力及协作精神，20xx年x月xx日，xxx在董事长和x总的亲切关心下，组织了一次户外拓展活动。
活动筹备期，行政人事总监xxx就传达了活动精神与原则。xxx指出，这次户外拓展培训是xx集团行政系统难得的一次全家福户外拓展活动，希望大家要以此为契机，勇于接受挑战、敢于承担责任、突破自我极限、磨练提高自己，用实际行动来展示“xx家人”的风采，活动过程中要牢固树立集体主义观念和团队意识，要严格遵守组织纪律与安全注意事项，高兴、愉快的结束本次拓展培训。
中午时分，各子公司行政经理依约陆续到集团汇合。一行共计20人，分坐5辆车，兴高采烈地向目的地xx出发。一路上，车队保持队形，控制速度，积极规避行车风险，尤其在进入陡峭的xx公路后，车队更是井然有序，配合默契。经过一个半小时的车程，我们来到了xx。xx，位于xx市xx镇，是一个海拔x多米高的山乡，山上地势平坦，酷似川北高原，有茶园、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美丽景色，被称之为“xx的xxxx”。在欣赏过山水美景之后，我们就进入了户外拓展主题活动。
拓展活动主要包括三项内容：无敌风火轮、我是最棒的团队及同心同步。分别通过男女单项比赛、男女混合双打、三项大联盟等形式进行比赛。活动规则清晰、便于操作，大家兴趣浓厚、积极踊跃。活动之初，有些人还因为初次认识而矜持腼腆;活动之后，大家便开始称兄道弟、亲密无间。笑容放飞了心灵，汗水流出了压力，自然找回了自我，协作拥有了快乐。
活动结束后，大家欢聚一堂，分享着本次活动的收获和经验。通过这次活动，大家认识到了“木桶管理”的意义――一个人步伐慢，整个团队步伐就慢，最慢的人就是团队的速度;明白了活动主题“营势赢心、赢得发展”的内涵――只有团队的成员思想一致才能行动一致，只有行动一致才能结果一致。团结拼搏、勇攀高峰直达“幸福xx”。
