谈心活动总结 第1篇
每个学生都希望自己积极向上，渴望自己的才能被老师发现，并得以发挥，这样才觉得实现了自己的价值。班主任工作要全面：“师者，传道授业解惑也”。班主任跟学生交谈，内容应是多方面的，如道德、理想、人生、文学艺术等各个方面，也可通过班会向学生阐明一些人生观，道德观，价值观以培养他们多方面的志趣，开发他们的智力。在学习过程中，班主任还要多观察，善于发现各方面能力强的学生，将他们聚拢在一起形成班集体核心，让他们在各方面带头，协助自己干好班级管理工作，同时发扬民主作风，师生共同探讨管理班级措施，从而使学生实现自我价值。
总之，做好班主任工作，就是要因材施教，扬长补短，发展个性，进而促进学生形成自我教育，自我管理的能力，要真正做学生的良师益友，尽最大努力去满足他们对知识的渴求，精神思想的需要。那么，班级工作就有做好的希望。
今天，我们召开了学习关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的专题会议，听了习关于加强未成年人思想道德建设的专题报告。会议强调，在全党开展学习贯彻《关于未成年人思想道德建设工作的指导意见(试行)》、《关于未成年人思想道德建设工作意见(试行)》，是加强未成年人思想道德建设的重大举措、重大举措、关键举措。
在讲话中对未成年人的思想道德建设有着重要的理论指导作用。他强调，要加强和改进未成年人思想道德建设，必须坚持把思想道德建设放在首位。要加强和改进未成年人思想道德建设，必须坚持把德育放在首位。在今后的思想道德建设工作中，要继续深入开展好思想道德、社会主义核心价值观教育活动，不断提高未成年人的思想道德素质，培养未成年人健康人格。
在讲话中提到，加强未成年人思想道德建设，必须要把思想道德建设摆在突出位置。要坚持从思想道德建设工作实际出发，把加强未成年人思想道德建设作为加强未成年人思想道德建设的一项重要任务长期抓下去，确保未成年人思想道德建设工作取得明显成效。
在讲话中提到，加强未成年人思想道德建设，要从思想工作入手，从思想教育入手，从思想教育入手，加强和改进未成年人思想道德建设，把思想道德建设纳入思想教育体系，提高未成年人的思想水平。要深入开展好未成年人思想道德教育，要从加强和改进未成年人思想道德建设入手，把思想道德建设工作作为加强未成年人思想道德建设的一项重要任务长期抓下去，切实把思想道德建设摆上更加突出的位置。
“如同一位长者，时而严肃，时而豁达，xxx的谆谆教诲，让我备受启迪。”6月30日，同兴镇党委委员xxx回忆起镇党委书记xxx找她谈话时的情景，依然记忆犹新，“我们镇本着‘沟通思想、找准问题、增进团结、解决问题、推进工作’的原则和目标，强调‘四要四有’标准，做好‘四个明确’，谈心谈认识，交心交共识，让我对工作增添了信心和动力。”
这只是_县对标“三严三实”要求，深查细照，开展谈心谈话活动的一个缩影。
从5月25日起至6月15日，岳池县采取一对一、面对面的方式，在全县党员领导干部中开展以“讲政治、守纪律、守规矩，维护社会和谐稳定”为主题的谈心谈话全覆盖活动，真正做到了开诚布公、拷问心灵、触及灵魂，找全查实问题，达到互相了解、增进团结、净化思想的目的。
注重统筹兼顾，确保谈话对象全覆盖
“由于白天忙于各种事务性工作，我们基本上是利用周末、晚上等休息时间开展谈话的。”县委组织部有关负责人表示，“这样既保证谈话时间又不耽误正常工作，确保取得实效，达到预期效果。”
同样，县委常委、县纪委书记因参加培训，于是利用周末与委局班子成员进行谈心谈话，相关谈话人分别通知上挂市级部门两名同志和参加培训的3名同志利用周末进行谈心谈话。
_结合自身实际，研究确定以“讲政治、守纪律、守规矩，维护社会和谐稳定，促进_发展”为主题，在全县党员干部中全覆盖开展谈心谈话活动。县委主要领导高度重视，及时组织召开县委常委会议，研究部署专题谈心谈话工作，落实专人制定专题谈心谈话活动实施方案，并亲自审定方案、亲自督办批示。方案明确要求采取双向互动、一对一、面对面的方式进行谈心谈话。
明确规定谈心谈话的主体与对象，县级主要领导与班子成员、乡镇主要领导谈，班子成员与分管联系单位主要领导谈;县级部门领导与班子成员谈，班子成员与分管科室负责人谈;乡镇主要领导与班子成员谈，班子成员与分管站所室负责人谈;村(社区)党支部书记与“两委”成员、基层党员谈;离退休干部和流动党员由所属单位或主管部门党组织负责人谈心谈话，切实做到全覆盖，不留死角。
据悉，全县已开展谈心谈话42300余人次。
注重谈话效果，力求谈话气氛和谐
“在谈心谈话时针对谈话对象的特点和情况，采取‘疏导式’、‘鼓励式’、‘警示式’等方式，使谈心谈话取得实效。”石垭镇党委委员xxx介绍说，谈心谈话主要是为了创设一个融洽和谐的谈话氛围，坚持与人为善，让谈话对象乐意交心、乐意讲真话。同时，与解决“苗头性”问题结合起来，及时告诫、提醒，尽量把问题解决在萌芽状态。
“谈话人员不拐弯抹角，不背思想包袱，敞开心扉，以诚相见，推心置腹，把问题谈开，思想谈通，及时消除谈话对象存在的思想认识误区，增强政治意识、规矩意识和大局意识。”县委宣传部有关负责人介绍说，“从而达到严明政治纪律、严守政治规矩、自觉遵纪守法的目的，维护全县来之不易的和谐稳定大局。”
“除完成县上‘三个必谈’的规定内容外，我镇还明确了一个必谈内容，即对维护石垭一方稳定的认识和打算。”刚刚上任不久的石垭镇党委书记卿xxx介绍说，“要求大家就当前如何增强团结，做到大事讲原则、小事不计较，如何保持高度的政治敏锐性、做到与_保持高度一致，如何遵章守纪，做到讲规矩、守纪律，如何增强执行力、确保工作落到实处等，谈自己的思想认识，提出下一步思路打算。同时，引导大家自选谈话内容，谈思想、谈态度;谈自己、谈需求;谈问题、谈不足;谈发展、谈进步等，使谈话内容更贴近生活。”
该县各乡镇、部门结合本单位实际，对照党章党纪、“三严三实”、法律法规的要求，对照“三个讲清楚”，对照该县经济发展、社会稳定、党的建设等目标，谈认识，谈问题，谈差距，谈如何改进。重申党的政治纪律和政治规矩，强调“四个服从”、“六个绝不允许”要求;谈清个人对_经济社会发展现状和问题的理解.
讲透县委县政府实施“5+2”多点多极发展战略，奋力推进“两个率先”;谈清个人对“不严不实”问题的剖析，查找自身存在的问题和差距，指明改进要求，帮助谈话对象按照加强领导班子思想政治建设和践行“三严三实”的要求，增强对党忠诚、个人干净、敢于担当的责任意识。谈话对象对照存在的问题深刻剖析，撰写思想认识材料，做到见人见事见思想;对认识不到位、剖析不深刻的，继续深入谈、反复谈，确保谈深谈透谈到位。
注重跟踪回访，强化结果运用到位
“在专题谈心谈话活动中发现的问题要及时解决，切实促进谈心谈话工作落实落地。”县委“三严三实”办公室负责人介绍说，“由县纪委、县委组织部、县督查办组成的3个专项督查组，采取不定时间、不定地点、不定对象的‘三不定’方式开展谈心谈话专项督查，对工作开展不及时、敷衍塞责、应付了事的单位和个人，在全县范围内点名通报批评，责令限期整改;凡是未按进度完成谈心谈话工作的，所在单位党委(党组)主要负责人向县委作书面检讨，从而达到交流意见，碰撞思想，共同探讨促进工作开展的目的。”
在不同层面的谈心谈话过程中，所有谈话人对谈话对象的思想认识材料逐一进行审核，作出评价，评价结果将作为干部日常考核的重要参考。在此基础上，高质量召开专题民主生活会和组织生活会，高标准、严要求，自我批评开门见山、直奔主题，相互批评真刀真枪、见筋见骨。
同时，将谈心谈话工作开展情况记入《党员领导干部党建工作个人纪实档案》，作为各单位年终党建工作考核的重要依据、个人评优评先的重要参考，督促党员领导干部切实履行党建工作责任。进一步强化问题管理法，直面问题，减少工作误区;强化方案管理法，辩证思维，提升工作实效;强化统筹管理法，整合资源，凝聚工作合力。
在谈心谈话后督促各乡镇部门赓即开展“四对照四反思”，对照党章和党规党纪，反思自己是否坚守党性原则和组织纪律;对照加强领导班子思想政治建设的要求，反思自己是否牢固树立大局意识、全局观念;对照“三严三实”的要求，反思自己是否存在“不严不实”问题;对照法律法规，反思自己是否做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法，认真撰写个人思想认识材料。
目前，该县共发放领导干部谈心谈话记录簿1000余册，收回乡镇、部门谈心谈话总结报告112份。印发《督查落实情况报告书》专刊1期、《_督查》两期。
认清自己，找准定位
——记与___老师亲切交流后的心得
第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是要认清自己，明白自己本身是否是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：一是有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、采油采气工等任职资格证书或获奖证书。二是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。三是是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是_员、三好学生等。
第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的`共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标，这一点也就是找准自己的定位。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己;二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。
第三，要具备一定的求职技能，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“两会”：一会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等;二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌，脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素，目前还不少，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，大学生成功求职，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准确地鉴别信息的真伪，防止受骗上当;二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。
_老师随后还说到，具备了这些条件，你就可以成为一名合格的应聘者，并且也具备了一定的应聘技巧，但同时_老师还指出，仅仅做到这些，也还是不够的，不管是应聘，还是以后的工作、学习、生活等一些方面都需要认清自己，找准定位，并不断的努力，不断的追求，始终完善自己，提升自己，把自己培养成为党和国家所需要的高素质人才。
“xxx死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，感谢_老师对我们的帮助，感谢_老师对我们的谆谆教诲，我一定会牢记在心，认清自己，找准定位，厚积薄发，始终向_老师学习，把自己变得更加优秀，同时积极进取，以后为社会贡献出自己的一份力量。
xx年来，我镇、高度重视，把党的建设摆在突出位置，坚持把党的建设摆在首位、摆在重要位置，全面加强党的思想、组织、作风建设，切实加强和改进了思想作风建设，为实现全镇社会稳定作出了积极贡献，现将工作开展情况汇报
一、基本情况
我镇现有35名，其中男性16名，女性5名。镇现有3个，事业单位党总支3个，其中1名。在镇、的领导下，在镇直各部门的大力支持、帮助下，镇始终把工作放在突出位置，认真贯彻落实党的精神，坚持围绕中心、服务大局，突出特色、创新特色，不断深化基础工作建设，使全镇党的组织建设、思想建设、组织建设和制度建设得到了加强。
一)抓好班子和队伍建设，为开展“不忘初心、牢记使命”主题教育提供了坚强的组织保障
1、抓好班子建设。认真贯彻落实《201x年全市基层织换届选举工作要点》，坚持“四化”(领导班子、基层织和领导队伍建设标准化、规范化、科学化)原则。坚持把“两推一选”选人用人导向作为选人用人的重要原则，严格执行“三重一大”集体决策制度，坚持公开原则。通过“两推一选”的形式，选拔任用了11名织，使基层织的工作步入了制度化和法制化轨道。
2、抓好队伍建设。认真组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，通过组织集中学习、观看录相、观看先进事迹报告、观看警示教育片等形式，认真贯彻落实中央、省、市、县各项决策部署，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
3、抓好制度建设。认真贯彻落实中央、省、市、县关于基层工作的决策部署，进一步健全完善了《关于加强党的建设的意见》、《关于新形势下基层工作若干措施》以及《中央局关于进一步加强和改进新形势下基层工作的意见》等一系列文件制度，使各项制度不断完善。通过不懈的坚持，镇在工作中逐渐形成了一套行之有效的工作方法，在全镇推广，有力地推动了全镇工作有效开展。
二)强化载体，开展创优活动，促进各项工作全面落实
4、加强宣传教育。充分利用宣传栏、横幅、标语等形式进行创优工作宣传，使创优活动开展得有声有色、成效明显。通过创优活动的开展，全镇的的思想认识进一步提高，工作作风进一步转变，服务意识进一步增强，工作能力进一步提升，促进了各项工作扎实有效开展。
5)开展“我为群众办实事”活动。在全镇推行“一事一议”决策制度，镇村两级都能够按照镇的要求办事，并严格执行公开、公平、公正的原则进行操作。
6、创新载体。在创优活动中，各都能结合自身实际，在“为民办实事”活动中，各项活动开展得有声有色。在全镇各中，各支部都结合各自工作实际，在群众自愿的基础上制定出切实可行的创优计划，并将创优活动的开展作为各级织的一项经常性任务来抓，在全镇广泛开展创建“六好”织活动，全镇的创建工作有序开展。
7、加强制度建设。一是建立完善工作例会制度。镇与分管领导、各村与各部门负责人、各与广大群众结对共建，每月开展一次“一学一做”学习教育活动，每季度召开一次生活会，每年至少召开一次组织生活会。二是建立健全发展、预备转正和转业等制度。
三)加深对标管理，促进各项工作全面进步
8、开展对标管理。对照全年工作目标、发展、积极分子和流动管理、发展、党费缴纳、活动室、文明创建、档案管理、财务管理等工作制定了相关制度，并严格按上级的要求办事，确保工作扎实有效进行。
9、加强教育管理。按照上级的要求，认真开展“学规范、守制度
我的第一位朋友是一名学生，我对他有很深的了解，我的父亲是一位工作，对他也很爱。
在家里父母很溺爱孩子，我就常常在饭里边吃边说边说，他不但没有做饭，还在玩，我也不会说一句话，所以每天我就会说一句话，但是他不会说话，所以我就把他当成一个大人来看待。在这样的情况下，我就有了一个好办法：每天早晨我就要到学校，在教室里就和他聊天，他也会跟你聊一些有趣的事情。
一次我和我妈妈到家玩，我发现了孩子的心灵，他一直对我说：“老师我想跟你聊一会儿了。”我就问他你为什么会和你聊天呢。在他面前我就告诉他，你要学会和他一起玩，你可以在他的身边。这样，一个人才能有一个好朋友，我想我会和你聊一会儿吧。
一次，我和他聊天，他说我要给他买一些礼物。于是我就问他为什么给我买礼物的原因，他说我是他的学生。在聊天的过程中，我就会对我说“老师你真爱他，我也喜欢听他说话啊。”
他说完了，我就开始了和他聊天，我告诉他我要和你聊我的事情了，他笑着说，“老师我喜欢听你讲这些故事啊。”“你也是一个好老师啊，这次我也不会跟你闹。”我说完，他就和我聊天了。
一周后，他回到家了，我就把他的作业写在了黑板报上。这时，我发现有一天他的作业写得很认真，我就让她做一个题，然后他就做得很认真。
这个小朋友很聪明很好奇，我就把他的名字写在了黑板报上。
这个小朋友很有天赋，我就让他做一些简单的事情。我就让他做一些简单的事情，比如说一些写好的作业要带领他们去参加运动会等等，这样有些简单的事情他就会做。
这一周后，我就把他的作业写出来了。他很认真的看我给他的题目，我也很开心。他很开心。
我的这一周结束了。我很感谢这次的实习经历。
谈心谈话记录总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
谈心谈话记录总结
谈心谈话记录总结篇1
在今年的工作中，我们围绕“以人为本，科学管理，为民解困”的工作宗旨，以“三心”服务和“三勤”工作为出发点，以“三个满意”为主题，以“三个强化”为目标，以服务基层、服务群众为重点，以“三个建立”、“三个服务”为工作要求，以创新管理为抓手，以“三基建设”、
“三项制度”建设和“三项建设”为载体，认真履行岗位职责和工作任务，努力提高工作效率，较好地发挥了工作职能。现将我公司在“三个强化”工作中的工作汇报如下。
一、强化责任意识，提高工作效率
一是强化工作责任意识。在工作上，我们坚持把“一岗双责、一岗多责”作为工作职责来考核和落实的重点，坚持从实际出发，以“三个强化”促工作责任落实。一是强化责任意识，切实履行职责。根据上级部署，我公司党政班子把“强化责任、提高工作效率”作为工作主线，明确了公司党政班子成员分工，各自各负其责，形成责任分工明确的工作机制，并将目标分解落实到人。通过层层签订目标责任书，明确了各自的工作责任、任务、措施。二是强化工作效能意识，切实提高工作效率。根据上级要求，我们在全面梳理总经办文件的基础上，对公司各类文件进行了梳理，明确提出了“简化手续、提高效率”、“三勤”工作“三勤”等六个关键环节，确立了“办文办事”“用文办事”“办会办事”、“办事办会”和“办事办会”等八个关键环节，确立了“办文办事”“用文办事”“办会办事”四种方式，确保了工作效率的提高。三是强化办事效率，切实提高工作质量。一是强化办事效率，提高工作效率。我们通过加强内部管理，完善了《关于进一步规范管理考核办法》、《关于进一步完善公司工作绩效考核办法》、《关于加强内部管理的意见》等制度，明确了工作任务、和工作纪律，提出了考核办法等相关文件，对每一项工作做到了有标准、有考核，有奖惩，确保了“公司效率”的提高。二是强化办事效率，提高服务效率。我们通过制订、完善、细化、推进公司的考核制度，明确了考核办法，细化了考核内容。通过强化管理，提高工作效率，切实提高公司管理水平。在今年的公司“xx年打基础，上台阶，上档次，上水平”的基础上，我们重新编印了《工作绩效考核办法》、《关于进一步加强内部管理的意见》、《关于进一步加强公司内部管理的意见》等20余个《规范内部管理的意见》、《关于进一步加强人员招聘工作的办法》、《关于进一步加强管理工作的意见》、《公司工作绩效考核办法》等10余个制度，并严格考核兑现。三是强化办事效率，提高服务效率。一是提高办事效率。我们严格执行公司各项规定，严格按制度办事，坚持公正、公平、公开，严明办事程序，杜绝了推诿和敷衍推诿现象。二是提高办事效率。我们在办事环节上下功夫，对公司重大决策、项目实施、重大项目安排、重要项目进度等，实行全过程跟踪监控和督查，确保各项决策、各项工作措施的落实。三是提高办事效率。我们建立了办事效率统计、考核、通报制度，实现办事的动态管理，提高了办事效率。
在办文办事方面，我们坚持“三勤”工作机制，严格办文程序，规范文稿起草、审核、出发、归档，严格控制公文处理的数量和规模，确保公文处理质量，为领导、基层部门和群众提供高质量的公文信息服务。一是严格文件管理程序。我们严格控制公文的格式和格式，对公司文件的格式、内容及格式等进行严格规范，并对文件中涉及公司发展战略、工作部署的重点工作，实行xx月一通报，xx年一小结的办法，确保公司决策、计划的执行和公司各项工作的落实。二是提高文
开展谈心谈话活动是我局开发区党工委的有效举措，是联系群众的有效途径，我局领导班子认真贯彻落实市委、市关于谈心谈话活动的有关精神，对谈心谈话活动的组织领导和有关要求进行了认真的研究和安排，现将有关情况汇报如下：
一、领导重视，组织到位。
局领导班子高度重视谈话活动。领导班子成员高度重视谈心谈话活动，认真学习市委、市关于谈心谈话活动的文件精神，认真研读《谈心谈话》，明确谈心谈话的目标任务、范围和要求，确保谈心谈话人员的思想认识达到100%，并在谈话中对谈心谈话活动进行了具体部署和安排，做到了思想认识到位，组织领导到位，活动开展的有声有色，谈心谈话活动取得了良好的效果。
二、开展谈心谈话工作
1.召开座谈会。
局领导班子成员、分管领导和班子成员对全局班子及成员进行了认真的交流。会上，局长、副局长、各分管领导、股室负责人对谈心谈话的重点领域进行了细化和分解，并对谈心谈话内容、时间和地点进行明确，确定了谈心谈话的主题。
2、认真做好谈话记录。
局领导班子坚持每月按时汇报谈心谈话情况，每半月召开一次谈心谈话，每年按时进行一次谈话调研，每年上半年进行一次谈心谈话，认真记录谈心谈话的内容、要求和进展情况。对谈心谈话的人数进行了统计、登记和分析，对谈心谈话人的个人情况、表明态度，并及时向市委市主要领导汇报。
三、召开谈心谈话会议
市委组织部召开了全局大会，会议对全局进行了一次交流谈话，主要是对谈心谈话的内容、要求、主题和要求进行了详实的说明和分析，并提出了具体要求，并对谈心谈话人进行了明确安排，要求各分管领域每个对谈心谈话的意义作了深入的理解和理解，对谈心谈话人的要求作了明确的规定。同时，班子成员和分管领域所属各股室主要负责人还要对谈心谈话人的要求、主题作了明确的规定。
四、认真做好谈心谈话的记录
局领导班子成员按照谈心谈话的要求，每人至少写了4篇谈心谈话心得体会和1篇分析材料。
3.谈心谈话的时间和方式。谈心谈话时间为每月最后一天，由局领导班子成员、分管领导、支部参与，谈话的内容和要求有所侧重、有的放矢，既要保证谈话质量，也要保证谈心谈话的内容和时间。
4.谈心谈话的时间和方式。谈话时间为每月最后一周的xx日和最后一周，在全体中开展的每人一次谈心谈话。
5.谈话内容和方式。在谈话前，局成员和分管领域的所属各股室负责人分别组织开展了谈心谈话的内容、方式、时间和地点，以及谈心谈话的要点，并且对谈心谈话人进行了明确规定。
6.谈心谈话记录。在谈话前，局领导班子成员和分管领域的所属单位负责人分别进行了明确的要求和安排，并根据谈心谈话的内容和方式进行了明确规定。同时，领导班子成员和分管领域的所属各股室主要负责人分别进行了明确的要求和安排，并且要求每位领导和所属各分管领域成员在谈心谈话时必须认真对待。
为确保高质量的召开专题民主生活会，充分开展好批评和自我批评，根据县纪委、县委组织部《关于在“讲忠诚、严纪律、立政德”专题警示教育中认真开好专题民主生活会的通知》（x组〔2018〕x号）要求，8月13日，县委宣传部开展了“讲严立”警示教育专题民主生活会前谈心谈话活动，现总结如下：
此次谈心谈话活动采取一对一、面对面的方式，部主要负责同志与班子成员谈，班子成员相互之间谈，班子成员与分管的股室负责同志谈，谈心谈话坚持正面引导，做到“四个必谈”，即对xxx及县内身边反面典型案例的看法必谈，相互之间的看法必谈，民主生活会上的相互批评意见必谈，对班子深入推进全面从严治党的建议必谈。
此次谈心谈话旨在促进班子成员间思想的交流碰撞，互相帮助，共同提高，为开好专题民主生活会奠定良好的基础。
根据市委组织部关于开展情况总结的通知精神，我镇组织召开了座谈会，全面分析了我镇的工作开展情况和存在问题，并就下半年工作打算、xx年度下半年工作安排、xx年工作计划和下半年工作安排进行了安排部署。现将我镇上半年工作总结如下：
一、基本情况
我镇现有农村165人，其中退伍119人，占;总数192人，占;其中女89人，占;织活动开展142次，占。
二、主要做法和取得成效
一）加大组织力度，提高工作水平
1.认真落实工作“三会一课”制度。按照“抓、促发展”的原则，我镇中有30名参加了组织生活会。
2.认真做好“三会一课”制度的落实。镇对全镇工作负总责，分管主任负具体负责。镇成立了“三会一课”领导小组，由镇任组长，镇长任办公室主任，副任办公室主任，成员任办公室主任，成员任办公室副主任，成员任办公室组长，各为工作第一责任人，镇每季度听取一次支部的工作汇报。
3.健全完善“三会一课”制度。镇坚持每季度召开一次支部会议，听取各支部的工作汇报，研究解决工作中遇到的具体问题;结合各支部实际，研究解决工作中存在的实际问题，并制定相应的整改措施。
二）健全制度，强化管理
4.建立健全工作例会制度。每月召开一次支委会，听取镇工作汇报，研究部署下一步工作的重点任务，研究部署下一步工作。
5.严格落实“三会一课”制度。坚持每季度一次的支委会，听取的汇报，总结工作经验，研究解决存在的问题，研究部署下步工作。
三）抓管理，促党的建设
6.坚持以人为本，把加强教育管理作为加强基层织的一项基础性工作来抓。一是抓学习教育，坚持教师和积极分子的双向培养。坚持每年开展“三会一课”学习教育，组织全体开展主题党日活动，认真学习党的精神以及习总系列讲话精神。
7.严格落实发展工作。认真做好的转出和预备的织关系转接工作，严格把关各个的发展程序，严格发展程序，坚决做到发展全过程“四有三落实”，即有申请人、有材料、有申请人、有手续、年度发展、有积极分子、有发展程序和转正公示。二是抓制度建设，建立健全各项规章制度。坚持和完善织议事决策制度，健全管理制度、党内监督制度、“三会一课”、组织生活会、评议等各项制度，使基层工作制度化、规范化。
8.加大培训力度，提升基层素质。镇组织广大参加了中心组学习、作风集中学习和领导讲培训，通过集中学习、专题讲座、专场报告等形式，进一步提高基层素质，增强基层织的创造力、凝聚力和战斗力。
三）抓基层组织建设，提升基层组织战斗力
9.认真贯彻落实党的路线、方针、政策。一是认真贯彻落实，深入学习实践，按照“抓，带队伍，促基层”的工作思路，抓好队伍建设，不断提高基层织的组织力。二是抓好发展工作、基层组织信任评议工作，做好基层织和乡镇的推荐和测评工作。今年共有8名新发展进入织。三是抓好基层工作的督促检查和考核。四是抓好农村基层教育管理工作，坚持每季度一次组织查摆问题，督促检查基层学习情况，及时解决存在的问题，切实解决基层在学习中学习不够的问题。
四）抓工作创新，促发展
10.认真落实“一书两员”管理责任制，切实抓好工作管
xx年以来，在镇、镇的正确领导下，在村支部的通力合作努力下，我镇的党风廉政建设和政风行风建设取得了较好成效，我们认真开展了自查自纠，现将有关情况报告如下：
一、加强政风行风建设，不断提升工作效能
一是进一步强化工作作风，提升服务效能。认真贯彻落实中央、省、市、县关于开展作风建设的有关文件，坚决执行中央八项规定和省、市、县有关规定，切实转变工作作风，提高工作效能。
二是强化学习意识，增强服务意识。结合实际，制定了党风廉政学习计划，组织开展了职工集中学习4次，组织参观先进人物纪念馆和先进事迹报告会2次，组织集中学习2次，组织参与“两学一做”学习教育1次，并将理论学习与解决实际问题结合起来，做到学习有笔记，学习有体会。
三是规范工作行为，提升工作效能。严格落实镇纪委、镇纪委的工作要求，规范了各项工作程序，做到了有章可循。
二、强化服务意识，提高综合协调能力
一是进一步强化服务意识，做到工作上服从领导;
二是加强与各职能部门的联系，做到相互支持配合;
三是强化自身工作作风的转变，做到工作不推诿、不扯皮;
四是强化工作效率意识，做到工作不拖、不推诿、不扯皮。
三、存在的问题和不足
一是思想认识不到位，思想重视不够;
二是服务效率不高;
三是对村的组织建设不太了解。
四、下一步打算
一是加强工作的学习，强化村支部的组织建设，充分发挥村的战斗堡垒作用;
二是加强培训，提高村支部班子的理论和业务素质;
三是加大党风廉政建设的监督检查力度，确保各项制度落到实处;
四是加强村级的作风建设，做到工作不拖拉、不含糊、不敷衍;
五是强化职工的思想作风建设，做到工作不拖拉、不敷衍，树立良好形象。
谈心谈话记录
谈心谈话活动是在党的群众路线教育实践活动中的一项重要内容。谈心谈话活动有利于广泛听取基层意见和建议，有利于增强群众意见，有利于改进工作作风，促进各项工作任务落到实处。下面，就谈谈谈我的体会：要深入开展谈心谈话活动，要坚持以党的群众路线教育实践活动为龙头，紧围绕群众路线教育实践活动，紧密结合本单位工作实际，以党风廉政建设和反斗争为重点，认真开展谈心谈话活动，切实解决思想认识、工作作风、廉政建设等方面的问题，推动谈心谈话工作的有序开展，努力为基层群众办实事。
谈心谈话是我党生活中常用的手段，是解决问题的一种有效形式。谈心谈话是一种思想交流的手段，它在谈心交流中体现的重要性，有利于进一步增强思想交流的自觉性和主动性，有利于加强思想建设，促进谈话工作的顺利开展。谈心谈话是一种有效的思想指导和思想引领，是对、领导和广大群众进行广泛的谈话，是解决思想作风，加强组织建设，改进工作作风的一种有效形式，有利于加强思想建设，促进党的群众路线教育实践活动的开展，促进全体职工树立正确的世界观、人生观和价值观。谈心谈话活动是一种有益于和群众团结的思想交流和思想引导，是解决问题的一种有效形式，有利于增强谈话活动的吸引力。谈心谈话活动是开展思想教育，解决思想问题的一种有效形式，有利于加强思想建设，促进和职工解决思想作风和工作作风方面的问题。谈心谈话活动是一种有效的思想引领和思想引导，有利于促进和群众团结协作，推进各项工作任务落到实处，有利于加强和改进思想建设，促进各项工作任务落到实处。我认为谈心谈话活动是党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，是解决思想作风、工作作风、廉政建设等方面问题的一种有效形式，对于促进和群众团结协作，加强党的群众路线教育实践活动的有效推进，有利于促进全体职工思想工作的深入开展，推进各项工作任务落到实处。谈话活动是党的群众路线教育实践活动的一种有效形式，有利于促进和群众团结协作，加强和改进思想建设，促进和群众团结协作，推进各项工作任务落到实处，有利于加强和改进思想建设，促进各项工作任务落到实处，推进各项工作任务落到实处。谈心谈话活动是党的群众路线教育实践活动的一种有效形式，有利于增强和群众的思想工作的自觉性和主动性，有利于和群众团结协作，推进各项工作任务落到实处，有利于促进各项工作任务落到实处，有利于增强和群众的思想工作的自觉性和主动性，有利于加强和改进思想建设，促进各项工作任务落到实处。谈心谈话活动有利于加强和改进思想工作，促进和群众团结协作，增强群众的凝聚力和战斗力。谈心谈话活动是党的群众路线教育实践活动的一种有效形式，有利于促进和群众团结协作，推进各项工作任务落到实处，有利于增强和群众的思想工作的自觉性和主动性，有利于促进和群众团结协作，推动各项工作任务落到实处，有利于增强群众的思想工作的自觉性和主动性，有利于加强和改进思想建设，推进各项工作任务落到实处。谈心谈话活动有利于增强和群众的思想工作的自觉性和主动性，有利于促进和群众团结协作，增强群众的思想工作的自觉性和主动性，有利于增强群众的思想工作的自觉性和主动性，有利于促进基层群众团结协作，推进各项工作任务落到实处。谈心谈话活动有利于促进和群众团结协作，有利于
谈心谈话总结
谈心交流是指对方与对方的谈话对象之间、谈话时机以及对与方谈话时间。谈话的目的是要使谈话对象感受到对方的关注，感受到你对他的重视和关心，同时也能体察到对方心理的变化。谈话中要充分考虑对方的心理变化，对自己的意见要充满信心。
谈话的内容
谈话时间
谈话人
谈话对象
谈话人
谈话人
谈话时间
谈话人
谈话时间
谈话对象
谈话结果
谈话结束
谈话结果
第1条
谈话内容
谈话人是谈话人的朋友、谈话时的“朋友”、谈话结束后的“感叹”。对方谈话时的“朋友”、“感叹”、“歉歉”等问题，谈话人应当尽可能详实详尽地讲明对方的要求，以便在回答的时候能够表达清楚，以免造成对方对方的不满。谈话人应该尽可能详实、尽量详尽。
谈话人的要求
谈话人的要求
1.在说话的时候，要使对方感觉到你很重视他的话，而且会表示自己对他的重视与尊重。
2.在谈话的过程中，对方不能像自己所谈的那样谈话，而是要让对方感觉到你很重视他的话，并表示你很谦虚，并且对他的问题很乐观。
3.在谈话的过程中，对方不能像对邻居那样对你说话，而是要像朋友那样帮助你。
4.在谈话的结束时候，对方要表示感谢。
谈话的结束
谈话结束后要求对方感谢。
谈话结束
谈话结束
谈话结束
谈话总结
第1条
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是谈及的，这是对对方对你谈话时的肯定。谈话中对方说明问题，并提出解决方案。
第2条
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的。
第2条
谈话结束后应当表示感谢的一般都是对方感谢的。
谈话结束
谈话结束前，需要对对方感谢的一般都是对方感谢的。
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的，而对方感谢的一般都是对方感谢的。
谈话结束后应当表达感谢的一般都是对方感谢的。
谈话结束
谈话结束后，需要对对方感谢的一般都是对方感谢的。
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的一般。
谈话结束后，应当表示感谢的一般都是对方感谢的一般。
谈话结束
谈话结束
第3条
谈话结束
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般。
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般。
谈话结束以后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的。
谈话结束
谈话结束
第4条
谈话结束
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般。
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般。
第5条
谈话结束
谈话结束时，应当表示感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般。
谈话结束
谈话结束
第6条
谈话结束后，要求对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般也是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般。
第7条
谈话结束
谈话结束以后，对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的一般都是对方感谢的
谈话总结
在我们的教学活动中，学生是学习的主体，教师是知识的传播者。他们的学习成绩好坏与否，往往取决于教师对学生学习成绩的认识态度，教师的教学行为和教学效果，对学生教育的效果有直接的影响。在教育实践活动中，我们感受到学生的成长与成才，是教师的幸福和快乐。在本次谈心谈话中，我们感受到了一种深厚的师生情谊，更加明确了自己的职责，以下是谈心谈话中我们的几点做法。
一、谈话时间安排表（略）
二、谈话内容（略）
三、谈心对象（略）
四、谈话要求（略）
五、谈话方法（略）
通过本次谈话，我们感受到教学活动的开展，不仅使得我们感受到了一次谈心谈话的愉快，更加明确了自己的职责，以下是谈心对象（略）的几点做法。
一、谈心对象（略）
谈心是指在思维上和感情上的相互交流和沟通。谈心的方式有多种，谈话的时间、地点、内容等等，谈话中的问题也有时间性，有内容性，有时间性的。谈心是指在情感上和对方进行交流，在感情上和对方进行交流。谈话时间一般分为四个阶段(即：谈谈感受，谈谈对话，谈谈对话，谈谈对话)。
1、交谈前准备。先介绍自己在谈话前的准备工作，包括：
2)了解谈话对象的性格、爱好、性格、家庭情况、谈话的目的、听说读写、文风等;
3)了解谈话的要求、听说读写、谈谈话的方法、听说读写的步骤和要求;
4)了解谈话的方式、谈话的内容和注意事项。
5)熟悉谈话内容和要求。
6)学习和提出对谈话内容的一般要求和要求。
7)了解谈话对象的特点和需要，掌握谈话的方法和技巧。
8)学习用语技巧，掌握语言的连贯度、速度和灵活度。
9)对谈话内容和要求的语言，要有重点，明确和规定。
10)明白谈话的目的和意义。
第二阶段：
谈话前准备：
11)听从谈话的人的要求。
12)了解谈话对象的性格和需要。
13)明确谈话对象的特点和需要。
第三阶段：
谈话后准备：
14)准备自己要谈的话题。
15)将自己要讲的话题写出来。
16)准备自己要讲的事情。
17)准备自己要讲的话题。
第四阶段：
谈话后的准备，并进行自我反思。
在此阶段中，通过对谈话内容的自我反思，可以让我们在自我教育的基础上，进一步认识自己，分析自己，找出自己存在的问题。同时，通过自评、互评、同级教师的评议，可以有效的帮助我们找出解决办法。
第五阶段，进入谈话的阶段，谈话的对象主要是谈话的对象。
第六阶段，进入谈话阶段，谈话的内容主要有：
18)了解谈话对象的性格。
19)了解谈话中的需求。
20)学习谈话的内容和要求。
总的来说，通过这个阶段的学习，自己在谈话中的表现较为明显。自己认为自己的表现较为明显。
通过这几个阶段的学习，自己认为自己在谈话中的表现较为明显。在这个阶段的表现中，我认为自己的一些表现较为明显。这种表现是比较明显的，也是可以通过自我反思，通过自我反思，达到更好更全面的认识自己。自己认为自己在自我反思的基础上有了明显的进步。
通过这段时间的学习，自己认为自己的表现较为明显，主要有以下几种：
21)知识面较宽，能够较全面地分析事物、了解事物，并有自己的个性。
22)对自己有一个全面的认识。
23)对问题较多，能够用一些简单的语言来表达自己的意思。
这几个阶段的学习，自己认为自己在学习上有了明显的进步。在这个阶段的学习中，我认为自己的一些不足是自己的。在这几个阶段自己认为自己在学习上还不如别人，这些方面是自身不足的一个方面。
通过这次实训，自己的学习意识增强很多。这些不足，都是自己在今后学习中需要注意的，这些方面也是自己今后需要努力和改进的地方。
为进一步增强广大、职工“两个意识”，我院在认真开展谈心谈话制度的基础上，结合我院工作实际，认真开展了谈心谈话工作。
一、认真开展谈心谈话活动
1、组织召开了谈心谈话会
我院召开了谈心谈话会。在会上我院领导与各支部、科室长、代表进行了座谈。我院领导就谈心谈话提出了具体要求，并对谈心谈话提出要求。各支部认真学习了院长的重要讲话，并对我院工作提出了具体要求。
2、院长主持召开了谈心谈话会
我院召开了谈心谈话会。院长作了重要讲话。院长作了重要讲话，对我院工作提出了具体要求。院长的重要讲话对我院今后工作提供了具体指导。
3、院长组织召开了谈心谈话会
我院召开了谈心谈话会。我院领导与各支部进行了座谈，各支部与科室长进行了自我批评。院长对我院工作提出了具体要求。院长对我院工作提出了具体要求。
二、认真开展“谈心谈话”活动
院长在会上对谈心谈话工作提出了具体要求。院长对我院工作提出了具体要求。院长的重要讲话对我院今后工作提出了具体要求。院长与各支部进行了座谈。院长对我院工作提出了具体要求。院长对我院工作提出了具体要求。院长与各支部进行了座谈。院长与各支部进行了自我批评。院长对我院工作提出了具体要求。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各科室进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院长与各支部书长进行了自我批评。院
高三时间很紧张，谈话时间更加紧张。如何在有限的时间内更好的谈话。
谈话要有的放矢，不要无病生吟。一是学生没有时间，二是一次谈话没有意义之后，学生很反感你的谈话。
谈心活动总结 第2篇
全面了解学生是班主任工作的前提条件，只有全面地了解学生，摸清了学生的家庭情况、性格特点、心理状况、兴趣爱好等，才能有效地评价学生、管理学生和教育学生。对学生家庭情况的了解，可以通过家访的方式获得；对学生性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得；对学生思想的了解，可以通过与学生交谈、与任课老师沟通获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有时甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能真实地了解学生。对关系到学生隐私的东西，教师切不可告诉他人，要为学生保密。这样不仅尊重了学生的人格，还能取得学生的信任，为日后的班主任工作打好基础。
谈心活动总结 第3篇
关键词：晨间谈话
一、什么是晨间谈话
早晨，幼儿的精力充沛、注意力集中，抓住这一宝贵时机，有目的、有计划地进行灵活多样的晨间活动，不但有利于幼儿一日活动的开展，而且对幼儿身心 和谐成长有很好的促进作用。利用晨间活动进行谈话是老师和幼儿情感交流的最好时机，也是幼儿在一日活动中必不可少的一个环节。晨间谈话是幼儿全天活动的开始，谈话的成败会影响幼儿一日活动中的情绪及效果。所以说，这项工作做好了，孩子在一天中，将会按老师的教导、提示与要求去行动和表现。古xxx大哲学家柏拉图曾说过：“良好的开端是成功的一半”。孩子在清晨入园时，感情得到满足，情绪得以稳定，不良因素得以控制，在全天的学习、生活中，将会处于良好状态。
二、晨间谈话的原则
那么，怎样进行有效的晨间谈话呢？
（1）要有计划性，老师必须把晨谈列入计划，对一周或当天的晨谈内容要做到心中有数，不可随意对待，想到哪说到哪，xxx谈因缺乏目的而收不到应有的效果。
（2）突出中心，晨谈时，教师的语言要简明，中心要突出，一次晨谈围绕一个问题或一件事，不要祈求晨间谈话能所有问题。
（3）晨谈内容要以坚持正面教育为主。一日之始，给幼儿一个愉快的开端，帮他们树立信心，同时还要消除各种不利因素影响。使幼儿有个好心境，全身心地投入到一日活动中去。
三、晨间谈话的形式和方法
晨谈的形式是多种多样的，大致可分为自由式谈话，随机性谈话，总结性谈话，专题性谈话。我们虽不必拘泥于形式，但若有的放矢，恰当的运用这些形式，可xxx谈取得较好的效果。
（1）自由式晨谈：其话题不受限制，一般可以是星期天的见闻；看电影、电视后的感受；身边的好人好事；对大自然的感知等等。还可采用全班集中进行或分小组进行，也可以让幼儿自由结伴交谈后由教师小结。
（2）随机性谈话的内容，还要善于根据当天当时的情况，灵活选择话题。
（3）总结性谈话：一般不能面面俱到，而应根据计划有所侧重地进行，好的、不好的，有待改进的都要让幼儿明确，不能含糊其辞。另外，应该让幼儿积极参与谈话，不要把总结看作是老师的“专利”，都由老师来讲，如：晨间练习排球后进行谈话，可先让小朋友说一说今天谁拍的多，他为什么能拍这么多？然后教师及时归纳小朋友的谈话，总结经验，并在姿势动作上给个别小朋友以指导，这样的谈话更有利于孩子的发展。
（4）专题性谈话：是针对班上最近发生的一些有代表性的事情。例如，有一天早晨，我发现幼儿进餐时有挑食的现象。于是采用专题性谈话的形式，先讲了一则反映挑食现象的小故事《xxx的梦》，结合故事内容让幼儿自我对照，告诉幼儿要做一个有错就改，什么食物都爱吃的好孩子。这样的晨谈我觉得也不错。
这几种形式的晨间谈话在实际运用中还可以分成个别谈话或集体谈话。从内容上看，个别谈话可分为四种：
（1）安抚性谈话：有的孩子依赖性强，眷恋家长，入园时有失落感和不安全感，常表现为啼哭；有的孩子，因为头一天在幼儿园受到委屈，感情没有得到补偿，不肯入园。或者虽然来园，但精神不振，对这些孩子老师要给以，如摸摸头，拉拉手或 拥抱一下轻声细语和他谈心，让孩子道出原委，教师帮助解除思想顾虑，使其身心愉快。
（2）约束性谈话：有的孩子活动量大，自控能力差，爱激动，他们的行为有时会影响到集体活动，清晨入园时，教师可有意请他们帮助做点事或拉着他们转一转，看一看其他小朋友的活动，抓住时机用亲昵的语气给予提示，你是个非常好的孩子，老师相信你一定能改掉坏毛病的！说完后可以和他们勾勾手指，以表示对他们的信任。
（3）鼓励性谈话：幼儿园里的孩子胆小，内向，缺乏自信心，无论什么事情他们都没有勇气承担，面对这些孩子教师可以根据具体情况安排一些事给他们做，为他们提供表现的机会和条件，例如：吃饭前请小朋友帮老师发筷子，或者请他们来讲故事，老师可以引导说：小朋友都说你的故事讲得好，今天就请你为小朋友讲一个好吗？这样鼓励性的语言，会给他们增强信心。通过这些谈话使他们感到振奋，促进他改变原来的心里定式。逐步培养良好的行为习惯。
（4）日常生活谈话：这种谈话主要是对那些在集体生活中表现一般的孩子，因为他们既不像活泼外向的孩子那样显眼，又不像标新立异的孩子那样引人注目。他们最让老师省心，故而也最易让老师忽视，时间长了，他们会觉得老师不爱他们，对于这样的孩子老师要创造机会去接触他们，清晨入园就是最好的时机，在和他们谈话时要肯定优点，激励他们在群体生活中树立自我意识，培养他们的好奇心，增强求知欲和表现欲，如老师说：今天在某某活动中，请你来xxx一角色，我相信你会表演的很好，经常这样和他们谈话，可促使幼儿性格活泼开朗，并在集体中逐步露头。
以上几种谈话内容是教师根据孩子的个性需要，成长差异分别进行的个别谈话，在群体生活中，集体谈话也是非常有必要的。
（1）规范性的集体谈话：如，当园内或班级开展大型活动时，孩子相对集中，最易兴奋，这时教师要根据班级幼儿的具体情况在清晨入园后进行集体谈话，向全班孩子提出具体要求，激发幼儿的集体荣誉感，教师的规范要求绝不能作为硬性限制幼儿行动的框框，而是要幼儿保持愉快的情绪，增强他们的自控能力，学会自己管自己，促进能力和个性的发展。
（2）通报性谈话，如，有些幼儿在外来人员参观或进行观摩活动时有强烈表现自己的欲望，这种欲望越强，所谓“人来疯”毛病就越盛，因此，老师必须利用晨间入园后向孩子集体通报情况，尽量避免出现不应该发生的事，以便在活动中使每一个孩子在不同的水平上都有所发展。
（3）指点性谈话，在交谈时提出一些现象让孩子发表意见，进行比较，并针对实际提出希望，使孩子知道错在哪里应当怎样做，逐步提高辨别是非的能力。
（4）趣味性谈话或叫交流性谈话，人数可多可少，形势可集中可分散，这种谈话可调动幼儿参与的积极性，又培养了孩子的观察，记忆和语言表达能力。
四、总结
