汉字听写大赛方案 第1篇

一、活动背景

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。

但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。

二、活动目的

李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常＂视而不见“。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美，园新闻通讯社和园小区理学院团总支将于科技文化艺术节期间联手打造我校第一届汉字听写大会，希望能成为我们国人的汉语桥！活动主宣传语：一听一写承汉，一撇一捺书人

三、活动时间

10月下旬，科技文化艺术节期间。具体报名时间：20xx年10月10日-17日初赛时间：20xx年10月24日复赛时间：待定决赛时间:待定

四、活动地点

海选：A01教学楼。初赛：A01教学楼。复赛：A01教学楼。决赛:待定

五、活动对象

重庆交通大学双福校区全体学生。

六、活动赛制

活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。

初赛由重庆交通大学双福校区23个学院代表队组成，每队4人，采取抽签决定两两进行比赛，初赛胜出的`队伍进入复赛。

（注：各学院代表队对数根据各院实际情况确定，以24个队为例解释赛制）

初赛获胜的12队，每2个队为一组进行6场复赛。复赛产生6队24位选手进入决赛。最终决赛中，胜出者即为本届听写大会冠军。

七、活动内容

（一）前期准备

材料准备

海报15张，横幅2幅，展板2块，胶水2瓶，工作证，矿泉水3件，马克笔5支，活动参与人员联系表30张。

（二）活动流程

以语文基础字词的积累训练为主。选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现汉字的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。具体活动内容如下：

1.根据前期宣考虑各个方面因素，确定报名方式。联合各学院，由各学院统计报名人数及其信息（暂定）

2.准备考场（A01教学楼），初赛22组队伍通过抽签分成两两互相比赛，比赛形式，以主持人在讲台上念词组（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写，直接在黑板上书写。对错由评委评定（注：三名评委以举手示意，两票以上算对）。正确留下，错误退场，向各团总支发出邀请,要有简单的介绍材料。

直至一组选手全部退场，则此组淘汰，另外一组进入复赛。

注1：根据不同教室，确定每个教室考试人数、工作人员，每个考场必须有一位主持人，要求吐字清晰，发音标准，由德园小区新闻通讯社和德园小区理学院团总支共同商议决定。条件允许的情况下，组织部借用考场多媒体，供考试使用。

注2：比赛过程中，一组选手只剩最后一位，当他是本轮首位出场，且听写错误时，如果本轮其他选手皆听写错误，则比赛重新来过。

3.初赛胜出的6组进入复赛，通过抽签分成两两互相比赛，地点：A01教学楼。复赛赛制与初赛相同，胜出的6组进入决赛。

4.复赛胜出的6组进入决赛，决赛胜出的组获冠军，并由评委投票选出一名选手，获“汉字王”称号。

决赛方式：6组同时参加，由主持人读出词语（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写（出场前后顺序由抽签决定），直接在黑板上或A4纸上书写。对错由评委评定。正确留下，错误退场，直至一组选手全部退场，则此组淘汰，成功晋级的3组同时比赛，直至有两组选手全部退场，败者为第二名，胜者为第一名冠军。

（三）、奖项设置

序号123奖项一等奖二等奖三等奖说明备注1名秘书部与宣2名传部提前起3名稿荣誉证书内容，交由王老师审核

八、评委会组成

1.初赛评委由理学院学生会以及新闻社推选一名，再由参赛学院各派出一名组成，共三人。

2.复赛与决赛评委由所邀请到的学校领导组成。

九、活动后续事项

1、对活动产生的影响进行宣传。

2、由新闻社对活动流程进行采编，并写相关新闻。

十、活动注意事项

1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。活动之前各部门做好相关准备工作，尽最大努力将本次汉字听写大赛办出风格，办出水平，办出影响。

2.必须声明本次大赛是以xx字典（待定）为比赛参考字典。

3.决赛过程中，设备的使用及效果要有专门人员负责。

4.决赛评委席的位置。（待定）

5.每次比赛，观众控制在40至50人左右。

十一、活动预算见附件团委意见

汉字听写大赛方案 第2篇

初中汉字听写大赛活动方案

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的`深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。

一、活动主题：规范汉字，展我风采

二、活动对象：七至九年级所有学生

三、活动内容

以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

四、组织领导

向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师

五、活动步骤（安全教育月活动方案）

第一阶段（20XX年11月底前）：

（一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。

（二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。

第二阶段（20XX年12月底——20XX年3月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。

（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）

各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。

（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。

（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。

（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。

第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。

六、奖项设立

设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）

评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%）

七、评选规则

1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。

2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。

3、不得作弊，不得弄虚作假

八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（具体日期待定）。

汉字听写大赛方案 第3篇

一、活动主题

“规范汉字，展我风采”

二、活动意义

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的的机会，正确书写汉字的功能逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，人文科学系特此策划汉字听写大赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正的内涵。

三、活动目的

为了提高广大同学们学习汉语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的思想感情，改变目前学生们误读、误用汉字的普遍现状。在汉字听写大赛比赛过程中，学生们将会认识到汉字的重要性，对学习汉字的兴趣会显著提高。同时，还纠正了学生日常生活中的许多误读误用汉字的现象。

四、指导老师

刘国庆、林继华、何跃飞、唐年青、陈红媛、李翠芳、刚   良、

李程勇、柳   琼、周   慧、于   奕、吴   珍、覃正超、金   华、

陈小勤、余贵贤、简  宾、唐   婷

五、活动时间

4月1日下午2点30（决赛）学院如有重要会议将顺延一周。

六、活动地点

马坡岭校区大礼堂

七、参与对象

各系（院）组织的汉字听写大赛初赛前三名选手

八、活动流程

1。开场节目，汉语言文化展示

2。主持人宣布比赛基本流程及注意事项

3。正式比赛第一轮 “字王”听写：由主考官以正常语速进行听写，主考官将按照平时语速进行听写，在一分半钟内，听写字数最多的选手获得“字王”的称号。答对一题加10分。

4第二轮 “词王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在两分钟内，听写出最多的选手获得“词语王” 的称号。答对一题加10分。

5。第三轮“成语王”听写，由主考官进行听写，主考官将按照正常语速进行听写，在三分钟内，听写出成语最多的选手获得“成语王”的称号。答对一题加10分。

6。第四轮观众方言听写，由主持人或嘉宾说出一小段方言，请台下的观众来答题，答对有纪念品作为奖励。

7。第五轮 “优秀团队”风险题环节，每队每一位队员有一轮答题机会，题目分值为10分、20分、30分的风险题，由选手自己任选一相应分值的题目做答，答对加上相应的分数，答错则扣除该队相应的分数，听写内容80%为题库内容，20%为题库外生词。要求书写时字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。

前面三轮比赛各小组不能商议，仅第四轮比赛各小组成员才可以商议后作答，答题时间为1分钟。前面三轮的得分计入总分。

九、参赛注意事项

1。选手未听清楚主考官念题可要求主考官重复一次念题，念题时间不记入答题时间。

2。计时人员在剩余十秒举红牌提醒选手。

十、奖项设置

决赛团体奖

一等奖 1队 奖金200元、颁发荣誉证书

二等奖 2队 奖金150元、颁发荣誉证书

三等奖 3队 奖金100元、颁发荣誉证书

决赛个人奖

最佳汉字听写“字”王    奖金100元、颁发荣誉证书

最佳汉字听写“词”王    奖金100元、颁发荣誉证书

最佳汉字听写“成语”王 奖金100元、颁发荣誉证书

十一、活动预算

*****

附加说明：

1。赛前提前一周与各系指导老师沟通好比赛相关事宜；主办方人文系提前三天组织各系参赛选手熟悉赛制；

2。主考官一名，要求为省级以上普通话测试员担任；

3。评委三名及三名以上，由语文教研室的老师担任。

人文科学学院

汉字听写大赛方案 第4篇

为了正确引导中小学生感受中国汉字之美，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，养成学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展中国汉字听写大赛，方案如下：

一、活动主题

感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文化

二、参加对象

1—8年级全体学生

三、活动时间

20xx年秋季学期

四、活动步骤

（一）班级初赛阶段（11月10日前）

1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2、听写时间、范围由备课组统一。

3、在班级活动的基础上，每班评出5—8名优秀选手，上报年级组长。

（二）年级比赛阶段（11月20——30日）

1、各年级备课组长分别准备100个词语（相邻年级交叉准备，一与二、三与四、五与六、七与八年级备课组长或语文老师交叉），考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。

2、得分最高的.5名选手组队，代表年级组参加校级比赛。

3、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词。

（三）校级决赛阶段（12月中旬）

1、考官从各年级预备题库中随机抽取听写内容，选手书写在黑板上，由三位裁判确定是否正确。实行轮赛淘汰制，最后三位为年级前三甲。

2、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词占50%，课外自学生字词占50%。

五、活动要求

1、统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2、精心组织，抓好落实。各班要将此项活动认真组织，落实到位。

3、广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化”这一主题，指导学生积极参加活动。

麻城市新林学校

20xx年10月

汉字听写大赛方案 第5篇

一、活动引言:

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。为此，xx大学此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

二、活动主题：

书写中华汉字，彰显人文气息

三、活动时间：

20xx年3月20日

四、活动地点：

xx镇大学会议室

五、参与对象：

xx大学全体学生

六、策划主办单位：

xx大学教务处。

七、前期准备:

1、教务处召开会议，向各班学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。

2.教务处制作海报,并在学校宣传栏进行宣传。

3.由教务处准备比赛时需要的词语（包括拼音和解释）。

八、报名方式：

以班级为单位大一大二每班选出三人组队参赛。

九、比赛规则：

1、第一回合“汉字听写”：两个年级分为大一组和大二组分别比赛。每个班选出三人组队参赛，三名队员编号为123号。比赛时由班级顺序和选手编号进行出场比赛，先由各队的1号队员作答，再到各队的2号队员作答。假如回答正确，该队加10分，答错不加分，共十二轮题，由编号先后作答。主持人宣布回答正确并继续出题。最后，主持人公布每队得分情况。

汉字听写大赛方案 第6篇

一、活动背景：

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在，越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，xx职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

二、活动主题：

读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦

三、活动时间：

XX年3月。

四、活动地点：

二阶梯

五、参与对象：

xx职业技术学校全校在校学生

六、主办单位：

xx职业技术学校校团委；

农xx职业技术学校财信息部，农财信息部学生会。

七、前期准备：

1、学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。

2、请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。

3、由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。

4、由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。

5、需使用器材：大宣传板（3块）粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干A3大小的题板、答案计时器

八、报名方式：

以班级单位每班选出五人组队参赛。

九、初赛选拔及参赛方式：

初赛选拔：（3月14日前完成）

1、首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。

2、规则：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。

3、参赛选手需在主持人（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在三十秒内拼写出被听写的`词语，否则即淘汰。

4、参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁，不写连笔字。

5、其间，每位同学之间不得交头接耳，相互帮忙，违反规定者直接淘汰。

决赛方式及要求：（3月28日前完成）

1、各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部，每部10人，按部组队。

2、比赛为循环淘汰制，即每轮每队各有一名选手出赛，未在规定时间内答出者淘汰。但只淘汰该队没有答出或答错的参赛人员，其余队员继续参赛；

3、参赛选手不得重复作答，若队内只剩两人，轮流作答，只剩一人时依次作答。

4、时间到后，要求停笔，大家就不可以再作修改。

5、最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。

个人决赛加时赛：

在场上剩余的选手，再次进行车轮战，最后得出冠军得主。

评委设置：初赛：语文老师四位，正副部长，干事

决赛：语文老师四位，正副部长，干事，校领导

十、奖项设置：

集体奖：一等奖（一名）、二等奖（一名）、三等奖（一名）、优胜奖（两名）

个人奖：冠军（一名）、亚军（一名）、季军（一名）

十一、经费预算：

举办活动中所需的奖品：集体奖奖金：一等奖200元二等奖150元三等奖100元优胜奖50元/名

个人奖奖品：50/40/20

汉字听写大赛方案 第7篇

为根据教育局《关于举办20xx年德化县中小学生汉字听写大赛的通知》有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

一、活动主题

感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明

二、参加对象

中心小学五、六年级学生

三、活动时间

20xx年11月6—18日

四、活动步骤

（一）班级初赛阶段（11月11日前）

1.用笔试的方式，在校（班级）内组织开展此项活动。

2.听写时间、范围由备课组统一。

3.在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报德育处。（11日前）

（二）校级初赛阶段(11月12日周二下午第一节课多媒体教室)

1.五-六年级每班推选3名选手参加。

2.德育处准备100个词语，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得5分，总分100分。以得分高低确定名次。

3.得分最高的20名选手组成4队，参加学校决赛。

（三）校级决赛阶段(11月18日）

1.比赛形式：大赛采用淘汰制，每支代表队选手每人每次听写1个词语，书写正确的选手进入下一轮比赛，直至决出胜负。

2.听写要求：考官随机抽取听写内容，选手在考官念完后60秒内书写在黑板上，由三位裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手去留。

3.听写范围：以小学阶段语文课本中出现过的字词为主，适当选取少量课外推荐读物中的字词，拓宽学生知识面。

4.决赛优胜者将代表学校参加县级比赛。

五、活动要求

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各校要认真组织，选出优秀的选手参加比赛。

3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

汉字听写大赛方案 第8篇

一、指导思想：

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。

二、活动主题

感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明

三、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的'识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

四、参加对象

全校学生，七年级每班5人，八、九年级每班7人参加决赛

五、活动时间、活动地点

20xx年5月20日预备自习 多媒体教室

六、比赛内容

（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。

七、活动安排

第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。

第三阶段为比赛阶段，组织开展汉字听写大赛。

第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。

八、奖项设置

1.每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。

椹涧一中

20xx年5月日 1